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大學生創業的弊端

大學生創業的利與弊

(壹)創業優勢1,內部優勢1.1,知識優勢。結合以上對大學生自身特點的分析,我們可以看到,大學生的知識水平是很高的,他們是壹個知識相對密集,智力和活力相對集中的群體。他們享受專業領域的分工,專業能力強。因此,知識資源成為大學生創業的最大優勢,比如計算機網絡知識。1.2,生命力優勢。剛步入社會的大學生,年輕有活力,勇於奮鬥,沒有沈重的負擔,社會適應能力強;自信很強,妳會有激情去體驗妳尋找的東西。1.3,創意優勢。大學生理解力強,自主學習知識能力強,善於接受新事物。思維活躍,有創新精神,能迅速將學到的知識內化為能力,外化為創造。創造力意味著創新,創新能力來自創造性思維。壹個成功的企業家必須具備獨立、求異、想象、新奇、靈感、敏銳等人格特質。因此,創新能力影響著創業實踐的特征,是促進創業實踐順利進行的首要條件,主要包括專業、管理等方面的創造力,因此是創業基本素質的重要組成部分之壹。1.4,其他優勢。除了以上明顯的優勢,大學生還具有計劃、組織、領導、管理、公關等潛在的特質。創業經歷之後,這些能力會有很強的外部性。2.外部優勢除了自身優勢,外部優勢也對其成功起到了非常重要的作用,比如國家優惠政策的不斷出臺,學校提供的就業培訓,社會服務機構的積極支持等。1.1,政府的優惠政策。為了促進大學生創業,各級政府相繼出臺了註冊、貸款、稅費、培訓等方面的優惠政策。2003年6月,國家工商總局發布《關於2003年高校畢業生自主創業有關優惠政策的通知》後,上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陜西、甘肅、新疆等省市自治區相繼出臺了類似政策,後來又出臺了優惠貸款政策。受金融危機影響,2009年各級政府的創業優惠政策比以前更加具體,內容更加豐富。看這些優惠政策,可以分為兩類:(1)和具體的服務優惠。首先,註冊優惠。為了保證大學生能夠快速進入創業狀態,各級政府簡化了大學生創業的註冊手續。比如某工商局規定,申請個體戶或申辦私營企業的,可以通過工商部門的登記大廳先進行登記。申請人只需提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料,即可先行核發營業執照,並在壹定期限內按規定填寫相關材料;為了規範創業市場,某工商局還推出了專門針對大學生創業的專用符號註冊辦法。第二,在培訓和信息服務方面給予優惠待遇,由政府提供培訓和信息發布,以鼓勵創業。(2)具體的經濟效益。壹是優惠金融貸款。壹是優先貸款支持,適當發放信用貸款。比如重慶市大學生貸款最高額度從最初的2萬元提高到5萬元。同時,對於創業能力強、創業項目優秀的大學生,貸款額度可放寬至8萬元。第二,簡化貸款手續。第三,利率折扣。對創業貸款給予壹定的優惠利率支持,視貸款風險程度,可在法定貸款利率基礎上適當下浮或上浮。例如,重慶市小額擔保貸款金額在5萬元以下,期限為1年,在貸款本息結清後,可申請續貸1年,續貸第二年仍可享受全額財政貼息,利率在人民銀行公布的貸款基準利率基礎上上浮3個百分點。第四,稅收減免,比如環保創業的稅收減免政策,培訓方面的收費優惠等。1.2,學校資源。在1997中,波士頓銀行發表了壹項為期七年的研究,題為:& gt這份報告。報告顯示,如果麻省理工校友和教師創辦的公司組成壹個獨立的國家,這個國家的經濟實力將排在世界第24位。可見大學對國家經濟發展的巨大影響。美國排名前50的高科技公司中,有46%來自麻省理工學院商業計劃競賽。從調查中可以看出,高校的“創業教育”在大學生創業中發揮著重要作用。首先,學校智力資源豐富,創業項目很多,尤其是高科技項目,比如清華同方、北大方正的成功。在中國的高校裏,有中國科學院院士、中國工程院院士,凝聚著壹大批高水平的科學家和學術帶頭人。它們具有綜合性、跨學科、學科滲透的優勢,是科學知識創新的源泉,能夠提供對社會經濟發展具有深遠影響的科技創新成果。大學每年都會得到大量的R&D基金。這些寶貴的科技人力資源和科研項目及成果,是高校科技自主創新的最大優勢。其次,除了鼓勵大學畢業生自主創業,高校也容易對大學生自主創業給予必要的實踐指導,幫助學生自主創業,使得大學畢業生不僅成為求職者,也成為就業創造者。1.3.剛畢業的大學生將面臨養家糊口的問題。在這裏,自然會有兩種家庭對學生創業產生影響。第壹,經濟能力好的家庭,如果畢業後不著急,會有壹定的孩子就業緩沖期。所以這類家庭的孩子如果自己創業,負擔並不大,比如經濟負擔。第二,經濟能力差的家庭,在沒有找到工作的情況下要求學生創業似乎是不可能的。創業比就業難。如果創業失敗,會直接影響整個家庭的經濟能力。

(2)制約大學生創業的因素很多,除了自身因素外,還有很多外部因素。1,自身因素。第壹,體驗的問題。由於學校封閉的管理模式,學生只註重書本知識的學習,忽視實踐。也有很多同學通過兼職鍛煉自己。然而,兼職工作經驗與市場所需的創業經驗之間存在經驗差距,無法滿足市場需求。所以,經驗不足是阻礙創業的首要原因。二是知識的系統化。創業是對復合型人才的要求,知識體系的結構非常重要,主要包括創業程序、產品專利、財務知識、管理知識、法律知識、溝通知識、心理學知識等。學生應該掌握各種知識。有些同學甚至對如何簽訂協議,如何簽訂項目合同,國家在創業過程中的基本優惠政策都不太了解。有些同學寫商業計劃書有壹些創新的想法,但是目的不是很明確,有些有明確的目的但是不會寫商業計劃書,所以缺乏文字表達的能力。其次,政策信息是盲目的。在互聯網發達的今天,很多同學對創業信息了解不多。東華大學管理學院副院長顧教授曾對壹些自主創業的大學生做過壹個小調查。調查顯示,近壹半的學生對大學生創業相關政策不太了解,其中有相當比例的人表示完全不知道(占22.02%)。只有2.88%的同學表示很了解,0.41%的同學表示很了解。第三,心理問題。找工作難,創業更難。創業涉及的維度更復雜更廣,需要學生有良好的心理素質,再好的項目也要配合壹場持久戰。2.外因1.1。政府政策執行不理想。目前,國家出臺了壹系列鼓勵大學生創業的優惠政策。但現實中,有些政策很難操作,有些在執行過程中發生了變化。特別是在創業領域、融資渠道、稅收優惠等關鍵問題上,創業大學生沒有享受到真正的支持。很多基層行政單位只知道國家對大學生創業的相關優惠政策,卻不知道如何操作這些規定。沒有具體的實施方案可以參考,也沒有相關的實例可以借鑒,影響了優惠政策的落實,比如往屆畢業生的差別,戶籍檔案的管理,官辦咨詢機構的問題。1.2.風險投資家的參與並不理想。風險投資機構經常投資企業。投資機構在決定投資某家企業之前,會詳細考察管理團隊、盈利能力、社會責任意識、高科技背景等因素。風險投資機構壹旦選定投資對象,就為其提供相關資金、增值服務和監督管理,幫助企業更好地發展壯大。這兩年,中國的風險投資發展不錯。特別是北京和深圳的風險投資機構的發展。據不完全統計,我國獨立風險投資機構超過100家。除了政府設立的風險投資機構之外,還出現了大量的民間投資機構、上市公司和大公司下屬的投資機構。還有多元化的投資對象,除了投資單壹企業,還有金融資產、房地產等。因此,大學生在創業過程中,要爭取風險投資機構在資金和增值服務方面的支持,確保創業成功。

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