等等，妳可以多寫壹些和現實聯系的東西。
問題二:當代大學生閱讀作文的意義高爾基曾說過:書籍是人類進步的階梯。從小到大，書就像是我形影不離的夥伴，陪著我壹起成長。
從小到大，書壹直在豐富著我們的小世界。小學的時候看各種名著，比如三國演義，水滸傳，西遊記等等。書中所有的人物都給我留下了難忘的印象。有謀略過人的諸葛亮，有亂世奸雄的曹操，有神通廣大的孫悟空，有勇武孝順的宋武。閱讀豐富了我的課余生活。
現在我在七年級。在老師的指導下，我對閱讀的興趣變得更強了。我有許多書。在家裏，我有壹個滿滿的書櫃，桌子上，床上，沙發上，到處都是我的書。我不能放下書。我壹有時間就會看書。我經常去書店看書，買書，有時在書店呆上幾個小時。
以前總是刷過去閱讀。吞棗。只看畫面內容，現在看完會關註故事裏的人物有什麽特點和性格。我也會在心裏默默評價他們的好與壞等等。
我不能壹直沒有書。書可以說是我生活的壹部分。他們可以讓我開開眼，讓我每天開心，而不是做壹只井底之蛙。做壹只快樂的雲雀，書可以讓我勇往直前，做壹匹勇敢的千裏馬。。。
我每天找壹本書，讓它打開它美麗的世界，帶我去世界的每壹個角落。書就像壹只小船載著我從起點慢慢駛向終點。書就像壹架飛機，載著我從壹個狹小的地方飛向無邊無際的天空。這本書就像我的影子，無論我走到哪裏，它都跟著我。
剛開始寫作文的時候，文筆壹點都不好，語言不流暢，用詞不恰當。只要聽到作文這個詞，我看到貓就嚇得跟老鼠壹樣。但就在我不知所措的時候，是妳，這本書，出現在了我的面前。書像老師壹樣，耐心地教我如何讓作文豐富多彩。從此我再也不怕寫作文了。
讀書就是積累，知識的大小取決於積累。時間如水，壹去不復返。怎麽才能不讓它白白過去？只有把握自己，把握知識，把握今天，妳才會把握未來。
書籍是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代的發展，就要不斷讀書，充實自己。
書籍是我的良師益友。讀書讓我快樂，讓我進步，和我壹起成長！
問題3:當代大學生最重要的文學作品是什麽，為什麽閱讀經典文學作品中的人物首先培養我們理解人物的能力？經典為什麽叫經典？當然，因為他們都有存在的價值，所以那些有作者情懷的精神，比如魯迅筆下的祥林嫂、阿q，都是壹個病態社會中很有代表性的人物。也許在小說中，有些人物只是無中生有的創造出來的~但作者創作的意義在於，那些人物和特定時期的特定心理反映了社會，是社會的縮影。我覺得經典的作品應該是有現實意義的，也不壹定是真的，比如阿巴公，葛朗臺...但以如此強烈的人物反映社會現實，也為後人的研究提供了許多線索。
問題4:讀書的意義是什麽？讀書是為了提高自己的修養，可以使壹個人從愚昧走向文明，使壹個人對周圍的環境和世界有壹定的了解。讀的越多，知道的越多，所以問的問題會逐漸減少。
滿意，請采納
問題五:當今社會，無論是“經典閱讀”還是“通俗文學”都能提高大學生的內涵素質，自然是要多讀經典作品來提升內涵，而要提升境界，妳就得博學多聞，吸收所有的文學體裁和類型。
問題六:讀書對於當代大學生的意義。不少於1200字在這個春秋的季節，在綠城裕華小學第五屆“我讀書，我成長，我快樂”讀書文化節的氛圍中，我拿起了多年沒有拿起的筆，重拾了讀書的樂趣，回憶著讀書帶來的快樂。“讀書有益，讀書更有益”自古以來就是人們的知識。如果每個人都想在知識的山上看到壯麗的風景，他只能爬得更高，擁有更淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的必由之路。書籍是前人勞動和智慧的結晶，是我們知識的源泉。要想讓自己變得聰明，就要“好好學習，讀好書”，但說實話，雖然在兒子出生前，我們心裏就知道上面的道理，但從來沒有付諸行動，但在兒子出生後，我們真的感受到了，明白了，落實了，升華了。兒子出生的10年，是我拿起書本，學習，和孩子壹起成長的十年。記得孩子剛出生的時候，我和媽媽買了很多繪本。在不知道他能不能理解的情況下，我每天都指著繪本給他講解。我拿給他看，慢慢感覺他好像懂的多了，會用心聽，好像懂了什麽...後來，他能夠主動閱讀它們，他會指著圖片。然後我和我媽會認真的和他看圖講故事。這個時候，我們總能看到孩子的專註，聽到孩子天真爽朗的笑聲...後來他會慢慢講故事，爸爸媽媽奶奶都是他的聽眾。我們像幼兒園的孩子壹樣坐成壹排，聽他講故事，同時用快樂滿足的笑容和贊美回報他。慢慢的，孩子睡前的必修課就是我們給他講故事。他比我們更清楚這個故事。哪怕我念錯壹個字，他也會含糊地對我說:“爸爸，妳念錯了，應該是……”而且故事每天都在壹個接壹個的講。有時候我看到他好像睡著了。輕輕走開的時候，我會突然說:“爸爸，再講壹個，我想聽！”只要是在家裏，晚上我都會陪他看書、下棋、講故事，分享書中的人物、情節、內容，直到他帶著幸福的微笑、閱讀的快樂、書中的故事入睡...這孩子正在慢慢長大。因為接觸和閱讀書籍，他小小年紀就認識了很多單詞和知識。小時候我們帶他出去玩，他總能和陌生人很好的交流。今年暑假他媽媽帶他出去旅遊的時候，他因為知識面廣，歷史人文很多，被導遊尊稱為“大師”！我和同組比他高壹屆的成語接龍姐姐在壹起的時候，對方根本不是他的對手，那些奇怪的群友都是“嘖嘖”！他媽媽不知道她有多驕傲...當然，這壹切都離不開書籍和平時閱讀的積累，也是壹種實實在在的“閱讀樂趣”。隨著孩子知識的增長，閱讀從繪本，到幼兒繪本，再到多字繪本，再到全文本，都在不斷完善和發展。我們也盡量跟上他的步伐，盡量跟上他關註什麽，研究什麽，看哪本書。我有壹段時間沒有和他壹起看書，我們的交流立刻變成了障礙。以前簡單的知識我們基本可以應付。隨著他閱讀知識面的擴大，很多問題很多知識我們都沒有理解，所以我們的父母在壹定程度上缺少了壹個很好的和孩子交流、溝通、學習的機會，漸漸的就會疏遠，導致缺乏交流和溝通...所以他看的書都放在我們的床頭櫃上。他白天看什麽書，我晚上看。第二天，我們可以談論書中的事情和人物，也可以互相評論。這真的很有趣，增進了我們的感情。(因為工作原因，沒有太多時間陪他。以前他和我的關系很“緊張”，現在可以壹起聊歷史，軍事，政治，現在壹起出去走走。他不再是壹個粘著媽媽的小女孩了。和他壹起讀書的同時，漸漸覺得學到了很多知識。即使在工作中，我也能應用很多書本上的知識，在公司也要做到完美...> & gt
問題7:開展閱讀活動的意義書籍是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是孩子的良師益友，是孩子人生的向導。眾所周知，閱讀可以促進學習。老師們也有很多關於如何提高閱讀效率的討論。多讀、精讀、帶題讀、分角色讀、帶感覺讀等。，都想用外在的形式來督促學生在閱讀時有所收獲。課堂教學是學生學習的主要渠道，而課外閱讀可以豐富和拓展課堂學習的內容。做好學生的課外閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，對於加深學生對課堂教學內容的理解，開闊學生的視野，提高學生的興趣，培養學生的自學能力，都會起到很好的作用。
開展閱讀活動的意義
(壹)、幫助學生形成良好的道德品質和健全的人格。
(二)、有助於理解和運用漢語。
(3)有助於培養自主學習的良好習慣。
(四)有助於提高學生的信息素養。
問題8:如何看待讀書對學生成長的重要性？這裏的教師態度主要是指教師對學生的態度，包括教師對工作、生活的態度以及相關的心理素質和人格特征。有句話說得好:態度決定壹切。教師以什麽樣的態度面對學生，決定了學生的成長；什麽樣的工作態度決定了工作的成敗。
美國教育心理學家古諾博士曾深情地說:“經過幾年的教學，我得出了壹個令人恐懼的結論:‘我’是教育成敗的決定性因素。我個人的方法和日常情緒是學習氛圍和情況的主要原因。作為老師，我有很大的權力，可以讓孩子活得開心，也可以活得很慘。我可以是制造痛苦的工具，也可以是激發靈感的媒介。我能讓人丟臉又能讓人開心，能傷人又能救人。”
作為壹名教師，大家都有這樣的體會:當我們壹臉陽光地走進教室，學生的心情會很輕松，很放松；當我們壹臉憤怒地走近他們時，學生們沈默不語，害怕撞到老師憤怒的槍口上；在課堂上，我們用熱情肯定學生，用欣賞激勵他們。他們的心裏會充滿幸福和快樂，他們會非常興奮。我們指責、諷刺、嘲諷學生，無疑給他們的精神天空蒙上了壹層沈重的陰雲。
教師對學生態度的核心是對學生的關心和尊重。態度既有隱性的，也有顯性的，其表現形式主要包括:
(1)語言模式
文字是心臟，語言是靈魂的外殼。不同的語言表達不同的態度和情緒，教師要善於用語言表達自己的態度和情緒。如果要求學生回答問題，他們應該使用鼓勵和期待的語言；學生回答正確時，要使用肯定、褒義的語言；當學生回答錯誤時，應使用理解和引導語言。這樣的語言更容易產生精神* * *音。
2.動作模式
“情動於中，形於外”。壹個人的態度和情緒往往是通過外在的表情和動作有意無意地流露出來的。同理，教師也要有意識地通過面部表情和動作來表達對學生的態度，從而達到學生心靈溝通的目的。比如贊許的點頭，會心的微笑，友好的撫摸，表揚的手勢，都可以表達老師對學生的愛和善意，讓學生感受到被重視和被關心。這裏要特別強調微笑的價值。微笑是最富表現力的面部表情。微笑可以表達友好的態度，微笑可以讓學生感到輕松。老師對學生的積極態度可以通過微笑來表達。發自內心的微笑表示:“我喜歡妳”、“我對妳的回答很感興趣”、“和妳在壹起我很開心”、“我相信妳會喜歡我”。相反，如果老師不知道如何微笑，那麽學生可能會認為老師不喜歡他們，或者老師冷漠，難以接近。這樣，師生之間的心靈交流是不可能的。
3.目光接觸
眼睛是“心靈的窗戶”。俗話說“眼睛會說話”，就是不用口語，眼睛也能傳達情緒和態度。課堂教學中的眼神交流要求教師積極關註班上的每壹個學生。老師講課時，眼睛要和學生保持對流，讓坐在角落裏的學生也能感覺到:“老師看到我了，老師在向我點頭！”當學生被要求站起來回答時，老師應該更加專心致誌地關註他(她)。有些老師講課時，往往只看他喜歡的學生，而忽略其他學生，讓這些學生有被冷落的感覺。還有壹些老師習慣只看前排的學生，不關註後排或者角落的學生，讓這些學生覺得自己不被重視。
在中國的壹項調查中，學生描述了他們不喜歡的老師，包括“急躁”、“情緒不穩定”、“過於嚴厲”、“粗魯無理、說話刻薄、冷嘲熱諷”、“表情嚴肅刻薄、整天微笑”等等。壹位美國教育家，在調查了90000多名學生後，總結出壹個好老師的12個品質:
(1)友好的態度——“她的班級就像壹個大家庭，我再也不怕上學了。”
(2)尊重班裏的每壹個人——“她不會在別人面前像逗猴子壹樣逗妳。”
(3)耐心——“她永遠不會放棄她的要求，直到妳能做到。”
(4)興趣廣泛...> & gt
問題9:學習的意義是什麽？首先是大學生太多，然後是沒有優勢。其次，錢太多，有種學不到東西的感覺。或者說作為學生，我們經常思考這個問題，我們也認為有些名人不是靠學歷成功的。但仔細想想，為什麽中國那麽多人想上大學？因為它仍然是妳成功的最佳途徑，壹個沒有文化的工匠，在思想道德上和壹個有文化的人不是壹個層次的。他沒有豐富的經驗可以教給後人，也沒有正確的價值觀可以引導後人。他的生活有多可悲，花錢讀書就更可笑了。記住，人永遠是最好的投資，我們要在對的時間做對的事。