大學音樂範文:欣賞教育下的大學音樂
第壹，大學音樂欣賞教育有利於培養學生的人文素質。
(壹)有利於提高大學生的音樂審美能力。
學習音樂藝術，參加各種音樂活動，實際上是壹種在音樂審美需求的支配下，在音樂審美意識的調節下，調動音樂審美能力的音樂審美體驗。馬克思曾經說過:？只有音樂才能喚起人們的樂感。？在這種愉悅的音樂審美體驗中，人的音樂審美能力會得到極大的調動、鍛煉和提高。至於音樂的審美能力，它不僅包括感受美和領悟美的能力，還包括創造美和表現美的能力。真正的音樂欣賞活動需要以審美為目的，審美是建立在感性經驗恰當性基礎上的精神愉悅。通過音樂欣賞這種特定的審美活動，我們從聽覺對象那裏得到的不是任何外在的客觀知識，而是壹種內在的意識。音樂印證了我們的聽覺審美能力，讓我們從外在的物體中認識到自己的本質。總之，我們從音樂欣賞中獲得的審美體驗是對自己生活的客觀體驗，我們在音樂欣賞中聽到的音樂的聲音其實是我們自己的內心？心？。
(二)有利於塑造大學生積極向上的優秀品質。
音樂藝術教育的審美功能，不僅可以提高大學生的音樂審美能力，還可以提高學生的人文素質。首先，在音樂欣賞的教育活動中，學生接觸的是壹部音樂作品。聽著。以融入作品的形式，在？聽著。學生在感受這首音樂作品所表達的情感的過程中，最終會感受到某種情緒，或喜或悲，這與作品的主題有關。但是，無論學生體驗到什麽樣的情感，都是學生的審美享受。通過這種情感，學生會對現在的生活和未來的生活產生思考和感受，這種思考和感受會直接滲透到學生的潛意識中，震撼他們的心靈，起到培養他們情感的作用。因此，學生在欣賞優秀的音樂作品時，要了解作品的創作背景、創作內涵等基礎知識，從而更深入地品味作品，發現音樂中的另壹種美，喚起對生活的熱愛，豐富自己的內心世界，讓自己快樂起來，遠離煩躁和噪音。學生的情緒自然會得到調整，精神會得到升華，道德品質也會在潛移默化中得到提升。
(三)有利於提高大學生的創造力和想象力
音樂審美教育之所以能提高學生的創造力和想象力，是因為音樂天生具有創造性，這主要體現在三個方面:音樂感性材料的創造性、音樂形式的創造性和音樂內容的創造性。音樂是聲音的藝術，聲音本身是感性的、非特定的物質，音樂的聲音是不自然的、經過加工的藝術聲音。現實中，沒有模板。完全是通過作曲家豐富的想象力，將各種聲音素材進行合成、分析、提煉、編排，在心中建立起壹座宏偉的聲音建築，然後表現出來。因此，在學生欣賞音樂作品時，音樂讓學生在聽音樂時充分地、創造性地發展豐富的想象力和聯想力，從而進壹步理解音樂聲音所表達的內容和情感。由於音樂內容的創造性，音樂不像小說或繪畫那樣有特定的內容。音樂的內容是直觀的、缺乏想象力的，包括基本情感、風格體系、精神特征三個方面。而這三樣東西都是欣賞者根據自己的音樂造詣來感受的。因為每個學生的音樂造詣不同，會有不同的感受，所以他們每個人獲得的音樂內容並不是固定的。更多的是學生欣賞音樂的時候，其實是關於音樂的？三創？因為音樂具有很強的感性，音樂的欣賞歸根到底是主體創作意識的活動，每個人對音樂的理解必然會滲透自己的主觀意誌。對於同壹個音樂作品，有些人會感到平靜，有些人會感到壓抑，這是音樂作品的再創作。在這個過程中，學生的創造力和想象力也會得到提高。
(四)幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
大學生是中國國家建設的未來希望，他們肩負著建設社會主義現代化國家的重大責任。要承擔這個任務，學生首先要有良好的人文素養，比如愛國主義。為了培養大學生的愛國情懷，音樂教育可以作為壹種手段，因為中國有很多愛國歌曲，比如《我的中國心》、《團結就是力量》、《美麗的草原》、《我的家》、《愛中國》等等，都是激昂的愛國歌曲。學生在欣賞這些音樂作品時，會了解其創作背景和內涵。欣賞這些歌曲，學生可以感受到作品所傳達的愛國情懷。這種音樂欣賞教育不僅是對大學生的愛國主義教育，還能在無形中幫助學生樹立崇高的革命理想，在音樂的潛移默化中培養愛國主義精神，使學生逐漸成為壹個熱愛祖國、熱愛社會的人。另外，壹般以愛國主義為主題的歌曲都是積極向上的歌曲，所以學生在欣賞這些音樂作品的同時，也可以陶冶情操，凈化心靈，從中汲取力量，將這種力量運用到生活中，不斷促進自己的進步。久而久之，學生也會樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二。結論
綜上所述，音樂欣賞是最常見的音樂審美實踐。對於大學生來說，他可能從來沒有參加過任何音樂創作活動，甚至沒有嘗試過唱歌或演奏音樂，但不能否認他經歷過音樂欣賞。音樂欣賞是人們接觸音樂藝術的基本途徑。聆聽和感受音樂之美早已成為大學生生活中不可或缺的壹部分。如今，音樂欣賞教育也是大學音樂教育的重要組成部分。老師在欣賞音樂作品時會要求學生了解音樂作品的創作背景、創作內涵等基礎知識，然後在聽音樂時感受要表達的情感，註意歌詞的作曲和演唱者的發聲。在音樂欣賞過程中，大學生通過聽來理解音樂，從而獲得精神上的愉悅，這是音樂欣賞的根本目的。它既能以音樂的形式向聽者傳達壹定的情感，又能潛移默化地影響聽者，使聽者在藝術的影響下更好地思考和理解生活，最終培養學生的人文素養。
大學音樂論文範文二:關於大學音樂教學中古典與流行結合的思考
摘要:本文分析了大學音樂教學中古典與流行的關系，探討了古典與流行相結合在大學音樂教學中的作用，並對大學音樂教學中古典與流行相結合的路徑進行了詳細的分析。
關鍵詞:大學音樂教學；古典音樂；流行音樂
在大學教學中開設音樂教學課程，將古典性與通俗性相結合，對學生的音樂欣賞和綜合素質的提高將起到積極的促進作用。教師在教學中應及時總結經驗，探索經典與通俗相結合的道路，以提高教學效果。
壹，高校音樂教學中古典與流行的關系
至於古典音樂，目前還沒有明確的定義，概念還比較模糊。但就人們的壹般理解而言，壹般認為具有強烈持久價值的音樂是古典音樂。古典音樂能流傳，說明它有很大的優勢和價值。現代音樂有明確的定義，在相關音樂書籍中也有明確的定義和界定。所謂流行音樂是指:具有易於理解和傳播特點的流行音樂。尤其是與古典音樂和民間音樂相比，流行音樂更強調現實生活中簡單樸素的情感世界，表達更直接、更現實。換句話說，流行音樂更註重歌手和聽眾之間的情感宣泄和交流。因此，流行音樂往往短小精悍，音域相對狹窄，適合演唱。這也是流行音樂在現代社會廣受人們喜愛的主要原因之壹。雖然古典音樂和流行音樂在表現形式上有壹些不同，但在基本構成上是壹致的。主要是在節奏、音高、和聲上保持高度的壹致性。在處理情感表達上也有壹定的壹致性，兩者都是人內心情感的表達。因此，也可以認為，從本質上看，古典音樂和流行音樂有高度的壹致性，但在表現形式上存在差異。在當前的高校音樂教學中，古典音樂和流行音樂可以有機聯系，合理應用。就當前社會音樂傳播的實際情況而言，古典音樂與流行音樂之間存在著明顯的融合趨勢。大量的古典音樂家可以在不同程度上進行創新，將壹定的流行因素運用到自己的古典音樂中，使古典音樂呈現出新的面貌和生命力。傑出代表是鋼琴家理查德？克雷曼。他將流行音樂的形式應用於鋼琴演奏中，實踐證明，流行音樂在演奏古典音樂中的應用取得了良好的效果。在當前的社會環境下，大學生的音樂素質還存在壹些缺陷和問題，大學生容易受到外界環境的幹擾，對他們的成長和發展產生負面影響。在大學音樂教學中，古典與流行相結合，加強對學生的熏陶，培養和提高學生的音樂素質。在教學中，要盡量協調好經典性和通俗性的關系。
二，古典與流行相結合在高校音樂教學中的作用
(壹)豐富學生的知識體系
豐富的知識對大學生綜合素質的培養有著重要的促進作用，而音樂教學能有效地幫助學生塑造健康的人格。在大學音樂教學中，通過古典與流行的結合，學生可以在學習的過程中學習到更多的音樂知識，從而豐富自己的知識體系。在大學音樂教學中，將古典與流行相結合，還能促進學生的思想覺悟、思維能力和藝術審美能力。
(二)提高學生的綜合素質
在高校音樂教學中，古典與流行相結合，兩者各有不同的特點，在表現形式、受眾等方面存在差異。在教學過程中，教師可以積極探索和改進自己的教學內容和教學形式，可以通過采用現代流行音樂的表現形式來改編古典音樂。同時也培養了學生的思維能力和創新能力，從而提高了學生的綜合素質。
(三)改進課堂教學活動
在大學音樂教學中，教師需要整合教學內容、教學方法和教學形式，使古典與流行相結合。教師深入解讀教材，根據教學內容的需要設計合理的教學活動，應用各種教學工具，不斷改進自己的課堂教學活動。這也可以使教學形式更加多樣化，從而激發學生參與教學活動的積極性和主動性。
(四)提高音樂教學效果
大學音樂教學中古典與現代相結合，教師在教學過程中整合教學資源，能夠深入分析和探討古典音樂和現代音樂的教學方法、教學手段和教學內容。在課堂教學中，教師可以將教學內容以更容易被學生接受的教學形式呈現出來，讓學生在教師的指導下更好地投入到音樂學習中，學習相關知識，從而有效提高學生的音樂欣賞能力，實現高校開設音樂課程的教學目標和教學效果。
三，高校音樂教學中古典與流行相結合的路徑分析
(壹)提高大學生對古典音樂的理解
就目前高校音樂教學現狀而言，學生在教學過程中更傾向於學習現代流行音樂的知識，對古典音樂還存在壹些誤解。他們認為古典音樂藝術價值高，但在現代音樂欣賞中已經過時。因此，學生對古典音樂教學不感興趣，缺乏積極的學習態度。大學音樂教學的目的是全面提高學生的音樂素養，促進學生綜合能力的培養。這就要求教師在教學過程中加強學生對古典音樂的理解，積極引導大學生改變對古典音樂的態度。老師可以引導學生聯系實際生活。比如老師可以問學生問題:學生在火車站和公交車站的時候有沒有經過這樣的音樂(玩Nicky？肯尼的《回家》)，聽到這樣的旋律和音樂是不是更能感受到家的溫暖，會不會有馬上回家的想法？然後，老師可以給學生介紹壹下，這個廣為流傳並播放的音樂是尼基？肯尼斯的家是壹部典型的古典音樂作品。這樣，通過提問和潛移默化的教學方式，逐漸引起和培養學生對古典音樂的興趣，使他們逐漸開始喜歡上古典音樂，並能積極參與古典音樂的教學，從而提高他們的音樂素養。
(二)實現古典音樂和流行音樂教學內容的結合
隨著時代的不斷發展變化，人們的審美情趣也會發生壹定程度的變化。為了更好地適應時代的變化，古典音樂也應該隨著時代的發展而變化，積極創新。在目前的演出中，比較經典的是12女團在演出中對他風格的重新詮釋和改變，以及他在樂器演奏上的創新。古典音樂能流傳至今，說明它有很高的藝術價值。但要想持續傳承下去，就要及時改變其演奏方式和表現形式，通過實現古典與流行的有機結合來吸引學生的註意力，促進音樂的不斷發展。
(三)改進傳統音樂教學形式
為了促進高校音樂教學中古典與流行的結合，不僅要有機地結合音樂教學的內容，還要改進和創新音樂教學的形式。有必要改變傳統的教師教學生學習的教學模式。教學中可以應用先進的信息技術，以多媒體的形式呈現相關的音樂素材和資料，讓學生實現聽與唱的結合；同時也可以加強師生之間的交流，強化學生的情感體驗，從而有效提高教學質量和教學效果。
(四)調動學生音樂整合創新的積極性
學生的學習興趣能夠促進教學工作的順利開展，因此要求教師在教學過程中充分調動學生學習音樂知識的積極性和主動性。在教學過程中，教師要充分尊重學生的學習主體地位，發揮學生的主觀能動性，深入理解和體驗教師提供的音樂素材，幫助學生形成古典與流行對策相結合的心理和認知。此外，學生在學習過程中不斷創新也很重要，這樣才能有效拓展視野，激發參與音樂教學的熱情。
四。結論
在大學階段開設音樂教學課程對促進大學生的綜合素質教育具有重要意義，這就要求其教學中古典與流行的有機結合。就大學音樂的實際教學情況而言，教師在教學中應不斷改進教學方法和教學模式，使學生正確認識古典音樂和流行音樂的關系。並能合理應用多媒體等現代教育教學手段，改進其教學方法和教學手段，優化其教學課堂教學結構，從而不斷提高學生的音樂素養，進而不斷提高學生的綜合素質。
參考資料:
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網絡音樂對高校音樂教育的影響。
壹、網絡音樂概述
網絡音樂，顧名思義，就是在網絡上傳播的流行音樂。這些音樂作品貼近生活，容易被聽眾接受。簡單易懂的網絡音樂主要是歌曲。互聯網是壹種方便快捷的媒介，傳播速度非常快。只要在網上上傳歌曲，短時間內全世界的人都能聽到。借助先進的網絡技術和最新的音樂內容，網絡音樂吸引了許多網民，尤其是青少年。
據統計，中國網民總數已達2.5億，居世界第二。這充分證明了中國已經擁有龐大的網絡音樂傳播量和受眾，這是網絡音樂發展的必要前提。正是因為有了這個基礎，網絡音樂才能成為壹股不可忽視的音樂文化力量。這是不爭的事實。任何視而不見或者刻意回避網絡音樂的態度都是不可取的。網絡音樂值得音樂行業和社會的關註。
二，網絡音樂對大學生的影響
(壹)網絡音樂對大學生的積極影響
高校音樂教育重在音樂欣賞教育。在欣賞教學的過程中，大多選擇壹些愛國主義題材和倫理道德的音樂作品，例如二胡曲《光明行》和歌曲《十送紅軍》。與學校的音樂欣賞曲目相比，網絡音樂具有節奏明快、旋律新穎、配器時尚的特點，再加上壹些畫面和視覺效果，更能吸引青少年，尤其是好奇的大學生。所以很多大學生更喜歡通過網絡音樂來享受美好。大學生學習自主性強，喜歡自由表達自己的感受和願望，所以網絡音樂成了他們最親近的？搭檔？。
網絡音樂的流行也對我們大學的音樂教學產生了很大的影響。有了網絡音樂，老師可以把音樂資料發給學生在課堂上欣賞，或者讓學生直接下載網絡音樂，讓音樂學習變得更加靈活和輕松。
(二)網絡音樂對大學生的負面影響
網絡音樂可以給大學生帶來壹些積極的影響，但也有很多負面影響。
1，影響文化知識的學習
目前網絡音樂的壹些內容與我們大學校園所倡導的培養學生情操、博學、堅毅的校園文化相悖。現在流行的網絡歌曲大多是情歌，大學生處於成熟階段。壹些大學生對異性產生了前所未有的好奇心和興趣。聽了這樣的歌，自然會胡思亂想，無心上課。有的同學迷戀網絡流行歌曲，上課就偷偷戴耳機聽音樂，上課心不在焉，都在想歌曲的內容。長此以往，肯定會影響學習，導致無心學習。
2、侵蝕學生的價值觀
大學生的價值觀尚未完全成熟，缺乏穩定性。我們如何看待自然？如何看待人類社會？如何看待人生？如何看待學習生活？這些問題都會涉及到大學生的價值觀。如何樹立正確的價值觀，其實就是如何正確對待世界和人生，如何實現自己的價值。而壹些格調不高、品位低俗的網絡歌曲，則含有消極、頹廢、不健康的內容，比如《老鼠愛大米》、《好男人都死哪去了》、《紅塵情歌》等等。這些流行歌曲讓大學生悲傷、感傷、壓抑、墮落。他們不知不覺地毒害大學生的思想，侵蝕他們的價值觀。
3.降低學生的藝術欣賞水平。
有些網絡音樂粗制濫造，歌詞和配器都達不到壹定的藝術水平。大學生如果經常聽這樣的音樂，藝術欣賞水平就會降低。
第三，積極應對網絡音樂的思考
網絡音樂是壹把雙刃劍。我們既要清醒地看到網絡音樂對大學教育的負面影響，也要看到網絡音樂對大學教育的積極影響。在大學生中傳唱的網絡歌曲也有很多健康的內容和優美的曲調，也充滿了正能量。比如，時間在哪裏？龐龍的《兄弟擁抱》，慕容曉曉的黃梅戲等等。我們應該從根本上分析利弊的成因，積極應對網絡音樂。
(壹)重視大學校園文化建設
大學校園文化是大學生存和發展的特色。學校要充分發揮校園網站、廣播電視、報刊雜誌、專題講座、學術報告等各種校園宣傳活動的作用。引導和熏陶大學生，培養學生樹立馬克思主義世界觀。大學文化沈澱的大學精神具有強大的感召力，對師生陶冶情操、錘煉意誌、塑造自我具有重要作用。其次，各種校園文體活動可以用來豐富大學生的生活，各種學生社團盡力為學生提供壹個展示自己的平臺。比如詩社可以舉辦各種主題的詩歌晚會，交誼舞社可以組織大學生舉辦周末舞會，以此來豐富學生的課余生活，使他們樹立積極、樂觀、賢惠、自強的生活態度。
(二)提高大學生的審美情趣
美育包含兩層含義，壹是以審美媒介為教育手段，二是以塑造審美心理和生活為教育目的。大學美育應把握這兩層含義。在音樂教學中，要培養學生良好的審美判斷能力，讓他們在眾多的網絡歌曲中，真正分清美醜，追求真善美。去偽存真，去醜去醜，從而加強自己面對不健康網絡歌曲的能力？免疫？。在音樂欣賞教學中，教師可以盡量避免談論和評論音樂本身，利用音樂與其他藝術的聯系，進壹步拓展大學生的視野。比如，我們可以從音樂與道德的聯系中理解音樂的純粹性和簡單性；從音樂與哲學的關系中理解音樂創作者在音樂創作中理性思維和邏輯思維的可能性；從音樂與繪畫的關系中了解其他藝術對音樂的影響，從而培養大學生良好的審美心理和品位，凈化他們的靈魂。
(三)網絡教學在高校音樂教學中的結合
當代大學生具有很強的自主學習能力。因此，在大學音樂教學中，教師應充分利用網絡教學，讓學生在學習音樂的同時，不斷在網絡上傳播自己的新思想、新觀念。可以說，互聯網的出現促進了各種藝術形式的不斷結合和嘗試，給我們帶來了獨特的藝術享受。教師可以充分利用網絡教學，讓大學生充分享受互聯網在音樂領域帶來的資源，教師可以讓學生自己選擇網絡音樂。
第四，總結
在新世紀，高校音樂教育走上了壹條新的發展道路。尊重學生個體發展，倡導學生自主、個性和創造性發揮的理念，為在線音樂教育在這條新路徑上的推廣和應用提供了新的思想準備。大學生作為未來社會建設者的重要生力軍，其世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展必然會受到諸多因素的影響。我們應該充分利用這種方便、快捷、輕松、高效的媒介，使大學音樂教育更好地為培養大學生品學兼優、德才兼備的教育理念服務。
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