大班家長育兒知識文章1第壹，註重培養孩子的語言表達能力。
語言表達能力是孩子與人交流的必要條件。沒有它，孩子人生的壹頁就不完整。語言表達能力可分為書面表達能力和口頭表達能力。書面表達能力主要包括閱讀、朗讀和寫作。在書面表達能力的培養上，主要是讀壹些短篇小說、散文、詩歌等。在孩子們睡覺前給他們；在口語表達能力的培養上，主要是鼓勵孩子多說話:(1)家長在孩子說話的時候要註意孩子的用詞，孩子會在這種無言的鼓勵中說話越來越起勁；(2)壹定要回答問題。那就是，孩子應該不厭其煩地耐心回答問題——即使同壹個問題已經被問了很多次！如果孩子的問題回答不了，妳也要答應他什麽時候問別人，什麽時候查資料。(3)多問孩子問題:比如父母和孩子可以互換角色。(4)和孩子壹起做遊戲，鼓勵孩子介紹遊戲的角色或情節，在遊戲中發展孩子的口語。孩子年齡越小，口頭表達能力越弱。在遊戲中，妳會發現孩子說話的語序不對或者用詞不當。這時候就需要及時糾正了。糾正的時候，主要可以說壹遍正確的話。下次孩子說同樣的話，妳會驚訝地發現，他說的和妳上次糾正的壹樣！
第二，註意培養孩子的觀察力和想象力。
和她壹起看書的時候，我總是先仔細給她看，然後把書的畫面遮住，問壹些關於畫面的問題，比如畫面裏有幾個人？他們在做什麽？他們穿什麽衣服等等。這樣可以培養孩子的記憶力和觀察力。壹個故事講完了，我會讓楊洋編壹兩個故事的結尾，培養她的想象力和語言表達能力。
第三，註意培養孩子勇敢頑強的性格。
孩子的勇敢和堅韌，離不開孩子獨立性的培養。我從來不在孩子摔跤的時候扶他起來，讓他自己起來。起床後我會誇她:楊洋真勇敢，他摔倒了又爬起來了，但還是不哭...不管孩子是打屁股還是打點滴，都很少看到她哭；她自己能做的事，她自己會做。
第四，註重培養孩子的道德品質。
壹個人道德品質的好壞，關系到國家的命脈和社會的命運，小則關系到家庭的幸福。父母是孩子的啟蒙老師，他們的人生觀、價值觀對孩子有潛移默化的影響。所謂“身教重於言教”，就是這個道理。兒童道德教育主要是培養他們關心他人、尊敬老人、熱愛工作(量力而行)、愛幹凈、講究衛生、珍惜水、電等資源，懂得“壹分耕耘壹分收獲”、“每壹粒都是辛苦的”的道理。
第五，尊重孩子，但不要放任自流。
受到尊重的孩子是自信和有創造力的。尊重孩子，就是讓孩子做自己喜歡的事情——只要不影響別人，做父母要求的事情。俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。(1)“父母不能淩駕於子女之上發號施令”。父母的訴求壹定是和孩子協商後達成的“協議”，否則孩子的叛逆會因為妳的“鐵腕”而滋生。為了讓孩子聽妳的話，采取“似是而非”的方式是可行的。這個方法主要是規定孩子在講述的時候壹定要按照妳的要求去做。比如妳想讓孩子洗澡，妳不能問“妳洗澡了嗎？”而是問:“妳是八點洗澡還是八點半洗澡？”這樣看來，好像是在征求他的意見。其實已經規定她必須洗澡了，而且“不是”(不是)妳的命令，而是孩子自己的決定。(2)按時檢查孩子的操作結果。有要求就要有檢查，培養孩子的自信和可信賴。
六、堅持“隨機教育”的原則。
無論何時何地何事，都有教育資源。比如吃飯的時候，可以告訴孩子坐姿的重要性；可以說說各種食物的營養價值，讓孩子知道挑食的危害；知道各種食物和方法。還可以了解各種餐具的不同質地和數量。
七、堅持“及時總結”的原則。
我們都知道“從錯誤中學習”的道理，孩子的生活也不例外。只有及時總結，孩子下次才能做得更好。比如有壹次她騎著壹輛小自行車，騎著騎著就摔倒了。當時我問她為什麽會摔倒。孩子說不知道。後來，我差點又摔倒了。我及時扶住她，在我的引導下，她終於明白了，原來是她騎行姿勢不正確，轉得太快了。現在，她可以非常熟練地騎自行車了。
父母育兒知識第二篇楊洋在壹個大班裏，但楊洋的媽媽擔心她的孩子會上小學。然而，楊洋對目前幼兒園的小學習任務馬虎健忘。這只是漫長學習期的開始。沒有壹個好的開始，怎樣才能讓孩子養成認真學習的好習慣？其實只要家長有心，這個弱點是可以改正的，也可以培養他們認真學習的好習慣。
首先，選擇合適的學習內容和方法。大班是幼兒園和小學的過渡階段。提前了解小學的學習內容、形式和方法無可厚非，但壹定要註意選擇合適的內容和方法。受多年傳統教育的影響，很多家長把學習定義為“識字”和“計算”，於是要求孩子閱讀和做計算題。需要註意的是，這樣的內容和方法完全不符合孩子身心發展的特點。心理學研究證明，單調的刺激最容易引起疲勞，處於疲勞狀態的孩子很難做到認真細致。大班兒童的學習內容應該豐富多彩:語言、音樂、科學、繪畫...只有說、唱、畫，才能極大地調動孩子的積極性。
其次，選擇合適的學習工具。有些焦慮的家長為了讓孩子知道小學學習的內容，就給孩子買學具，都是暗字，孩子很不感興趣。我們知道孩子們喜歡色彩鮮艷的東西。所以孩子的學校工具也要遵循這個特點，逐步過渡。剛開始教孩子學習工具，要以彩色圖片為主，培養孩子學習的興趣和愛好；壹段時間後，可以選擇圖文結合的學習工具，裏面的文字要大，但不要太多，培養孩子對文字的興趣；只有孩子的思維方式發生質變，即從具體的形象思維轉變為抽象的邏輯思維，才能擺脫圖片，接受完全是文字的學習工具。
第三，學習時間不宜過長。時間越長，越分散孩子的註意力，越容易馬虎。長此以往，很容易養成粗心大意的壞習慣。
第四，營造安靜簡單的學習環境。孩子的生活是豐富多彩的，但在學習時間裏，要刻意減少周圍環境的刺激，創造壹個安靜簡單的學習環境，讓自己的心靈逐漸平靜下來，發掘自己的學習興趣，從而增強專註力，減少粗心大意的行為。
第五，親子學習不僅可以建立良好的親子關系，還可以幫助孩子養成認真學習的習慣。親子閱讀中，母親和孩子壹起指著故事內容，妳和我壹起開心:小科學實驗中，父親和孩子睜大眼睛，密切關註實驗的變化；在音樂欣賞中，仔細聆聽每個音符的節拍...家長和孩子壹起學習，孩子受益匪淺。父母善意的提醒是孩子養成良好習慣的指南針。父母的表揚和鼓勵是孩子養成良好學習習慣的動力，父母自身良好的學習習慣是孩子最好的學習榜樣...
第六，培養孩子日常生活中的細心。認真學習的前提是認真觀察。應該引導孩子仔細觀察周圍的壹切，從自己到別人，從家裏到幼兒園，從昨天到今天到明天...其次，要培養孩子“有條理”的習慣，事情有條理，生活有條理，行為有條理。久而久之，孩子的思維也是有條理的。另外，要培養孩子“查”的習慣。遊戲結束了，檢查壹下玩具有沒有拿走？妳畫完畫後，檢查壹下是否有什麽遺漏...如果妳養成了“檢查”的習慣，妳就會養成細心的習慣，這將使妳終身受益。
第七，培養孩子在遊戲中的細心。遊戲永遠是孩子的最愛，各種好的品質都可以在遊戲中培養。和孩子壹起玩拼圖、拼圖、找差異、找錯誤，往往對培養孩子細心的品質有重要作用。
第八，家庭合作，* * *配合培養孩子認真學習的好習慣。壹個好習慣的形成需要很多努力。家長要積極與老師溝通，互相學習對方的優秀做法，互相促進，共同發展，幫助和督促孩子養成認真學習的習慣。
轉眼間，露露五歲零九個月了。她已經上學三年了，再過壹年就該上小學了。如何更好的讓露露盡快適應未來的小學生活？是留在民辦幼兒園還是去天臺崗幼兒園讀書，真的讓我們家長很擔心。通過對天臺崗幼兒園孩子壹個月學習生活的觀察，我們很高興選擇天臺崗幼兒園，露露的學習成長效果立竿見影。
壹、重塑孩子的人格:
每個家長都希望自己的孩子積極向上，陽光向上。露露壹直是個好女孩。在私立幼兒園的時候，她在算術、拼音、英語等方面進步很大。但是露露在幼兒園表現得非常拘謹和不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們和學校進行了多方面、多層次的溝通和交流，但是露露膽小的性格並沒有得到有效的改善。進入天泰崗幼兒園後，鄒源不動聲色的詢問和鼓勵，緩解了露露新學校新環境的壓力。張老師指導孩子:與人交流時，要看對方的眼神等細節，讓孩子逐漸敢於與人面對面交流。同時，張老師和唐老師在日常的學習生活中也給了孩子們更多的鍛煉機會，比如分配孩子當小組長、小班長，既增強了孩子的榮譽感，又鍛煉了孩子的膽量，培養了孩子的組織管理能力。9月底，露露的偶像盧曉姐姐來到學校與大家親密接觸，讓孩子們感覺自己走出了天臺崗和重慶，與全國各地的孩子們在壹起。經過短短壹個月的學習生活，露露變得比以前更加活潑開朗大膽。
第二，規範孩子的行為:
如何把露露培養成壹個健康、聰明、合格的“準小學生”？進入天臺崗幼兒園後，老師從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅等方面逐壹指導露露。，只按照小學生的標準要求孩子，同時培養露露上課專心聽講、不搞小動作、不亂插嘴、積極用腦等良好的學習習慣。通過參加學校的升旗儀式，對露露進行愛國主義教育；通過幫助老師做衛生，教育露露與孩子友好相處，露露從小就能養成尊師、敬老、愛集體、愛勞動的良好品德。為了提高露露的自立能力，老師讓孩子們“做自己的事”。回國後，我們也積極配合學校，改變了全家人圍繞露露的生活習慣。露露的自理能力有了很大的提高。目前，露露已經學會了穿衣、洗漱、收拾文具、玩具、洗碗、掃地等基本生活技能。經過壹個月的學習，露露變得比以前更懂事，也更規範了。
三、培養孩子的學習興趣:
如何培養孩子的學習興趣，是老師和家長最關心的問題。天臺崗小學根據孩子的特點，選擇了壹套適合孩子興趣的教材，涵蓋語文、數學、拼音、社會、寫作、音樂、美術等。它將學習知識融入了孩子們的日常生活，極大地激發了孩子們探索自然的強烈願望。在學習上，老師充分發揮自己的能力和特長，從多方面對露露進行引導和啟發。露露的普通話比以前更標準了，畫畫也更有想象力了。象棋改變了露露的思維方式，尤其是老師在孩子中推行“小紅花”制度，激發了孩子爭當先進的學習熱情...豐富多彩的學習生活讓露露漸漸愛上了學校。
露露在十月初感冒了。以前露露會以“我生病了”“身體不舒服”為由不去上學，但這次生病後，露露堅持上課，甚至拒絕了我們中午讓她回家吃藥的想法。我們欣喜地發現，學校對露露有壹種特殊的吸引力和凝聚力。每天下課後，露露都能按照老師的要求及時完成作業。增強了盧俊的學習積極性和主動性。
我們非常感謝學校和老師在培養露露的過程中付出的心血，也非常感謝他們給孩子們創造了壹個開放自由的學習環境，讓孩子們能夠活潑健康快樂的成長。在以後的學習中，積極配合學校教育，提高陸俊的德、智、體、美，順利完成幼兒到小學的正常過渡。