大班《我們身邊的中草藥》教案1的活動目標。
1.知道生活中常見的幾種草的名稱和特性，如甘草、白附子、車前草、桔梗等，了解其簡單的保健和治療作用。
2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，並能大膽交流。
3、了解中草藥與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
4.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
5.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
要準備的活動
1.體驗準備:請提前與孩子溝通，了解常用中草藥。
2.素材準備:視頻；常見的中草藥如甘草、車前草、白附子、桔梗；圖片。
活動過程
1.觀看課件，引導孩子回憶身邊的藥材。
問題:這些是我們山上的壹些草。他們叫什麽名字？這些草的用途是什麽？
總結:甘草、車前草、蒲黃、桔梗等。，與中草藥同名。
2.利用多種感官探究操作，感知身邊中藥材的特性。
(1)幼兒用看、揉、聞的方法觀察中草藥，說出它們不同的外觀特征。
(2)孩子分組浸泡草藥，感知中草藥的變化和味道。
問題:中草藥泡水後是什麽樣的？那是什麽味道？
總結:有些中草藥可以全身入藥，有些根或葉可以入藥；有的捏起來很軟，有的很硬；味道也不壹樣，有的聞起來很新鮮。
(3)展示圖片，結合實際生活，引導孩子了解草藥的作用。
問題:甘草、車前子、臭香蒲、桔梗等中草藥有什麽用途？妳在生活中還見過哪些中草藥？
總結:甘草能祛痰、止咳、止痛；車前草全身都是寶，可以吃，也可以入藥；臭蒲根可化痰健胃；桔梗有鎮咳、抗炎作用。
3.看視頻。感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看《神奇中草藥》視頻，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬蛻等幾種中藥的奇特外觀、毒性和蛻皮情況。
總結:中藥不僅僅是植物藥和動物藥，還有壹些石礦物。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
大班教案《我們身邊的中草藥》第二章活動目標:
1，對中草藥感興趣。
2.知道幾種常見的中草藥，知道可以治病。
3.知道中草藥是中國人最早發現和使用的，增強了孩子的民族自豪感。
4.培養相互禮讓，通過實驗學習分工合作的能力。
5.培養合作探究和用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
1.體驗準備:家長和孩子壹起收集壹些常見的中草藥，知道它們的名稱和作用。
2.課件(1):中草藥的起源與收藏。課件(2):各種可作為中草藥的動植物和礦物質。課件(三):李時珍與《本草綱目》。
3.準備壹些常用的中草藥。
活動流程:
首先，進口部分
老師:前幾天，老師讓妳和父母壹起去采集壹些中草藥。這幾天孩子帶了這麽多中草藥。妳在哪裏找到這些中草藥的？妳還在哪裏見過中草藥？引導孩子思考，說說自己已有的生活經驗，從而激發孩子探索中草藥的欲望。
第二，膨脹部分
1.引導孩子認識壹些常見中草藥的名稱和作用。
老師:老師把收集來的中草藥整理進壹個小藥房。現在，老師想請孩子們仔細看看，摸摸，聞聞這些草藥，看看妳們知道多少種？他們叫什麽名字？有什麽作用？是植物還是動物？待會兒老師會讓妳給大家介紹壹下。(兒童可自由觀看)
(1)詢問個別小朋友，介紹他們知道的藥材名稱和功效。
(2)老師介紹了珍貴藥材——靈芝。
老師:老師還知道壹種藥材，是壹種生長在山裏的植物。是非常珍貴的藥材。妳知道這是什麽嗎？它叫靈芝，能治多種疾病，增強抵抗力，延年益壽。據說千年靈芝還能讓垂死的人起死回生。是不是很神奇？
總結:原來植物制成的藥材對我們的身體是有幫助的，有些還可以治病！
2.了解中醫的起源和收藏。
老師:小植物也可以治病。哪個國家如此聰明地發現了它？下面我們壹起看課件，妳會找到答案的。播放課件(1)。
老師:妳現在知道了嗎？是啊！是我們的祖先發現的，我們中國最早發現植物可以治病，所以我們把這些藥叫做中藥。妳認為我們的祖先聰明嗎？他們真的很聰明。他們不僅發現壹些植物可以治病，還發現很多動物和礦物質也可以制成藥材治病！那麽，在哪裏可以找到這些被制成藥材的動植物和礦物質呢？
播放課件(2)
老師:原來，用來做中藥的動物、植物、礦物，在自然界隨處可見。既方便又便宜，對我們的健康也很有幫助。因此，我們不能沒有自然，我們應該保護它。
3.介紹著名中醫李時珍和他的《本草綱目》播放課件(三)。
老師:在明朝，有壹個非常有名的醫生，名叫李時珍。為了給老百姓找治病的藥材，他不怕苦，不怕累。他帶著徒弟走遍千山，親自品嘗各種奇花異草。最後，他編纂了著名的醫學著作《本草綱目》，記載了壹萬多種中草藥的功效，是我國醫學寶庫中的珍貴產品。因為中藥副作用特別小，所以很多外國人在中國很佩服我們的中醫，來學習我們用中醫給病人治病。李時珍爺爺真是偉大的中國人！
第三，結語部分
老師:在這節課上，我們壹起學習了很多關於中草藥的知識。誰能告訴妳在這堂課上妳學到了什麽關於中草藥的知識？個別小朋友發言，老師總結(比如靈芝是名貴藥材，中國發現了中草藥，李時珍是名醫等。).
分機分機:
組織孩子參觀附近的中藥店，增加他們對中草藥的親身體驗。沒有條件去參觀中藥店的幼兒園。老師可以在中藥店創造壹個讓孩子們玩遊戲的區域。
活動反映:
科學研究要從孩子身邊的事情入手，引導孩子關註周圍的生活和常見的事物，發現其中的樂趣和奧秘，有利於激發孩子的好奇心。本次活動從孩子們熟悉的幾種常見中草藥入手，激發他們的探索欲望，通過參觀實物、觀看課件等多種形式，讓孩子們循序漸進地了解中草藥，從而達到活動的目的。
大班教案《我們身邊的中草藥》第三章目標:
了解常用的中草藥，知道可以用來泡茶、治病、強身健體。
感受中國中醫文化的神奇。
通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造，與同伴合作分享成功經驗。
準備:
知識和經驗準備:孩子已經知道壹些常見的植物材料準備:中草藥圖片重點:中草藥分類在植物中。情景表演《醫院》。
老師用咳嗽來裝飾病人，然後去看醫生。病人不能吃西藥，孩子給醫生裝飾了壹種中草藥“川貝止咳露”，病人吃了以後好多了。
孩子們，妳們知道醫生給我開了什麽藥嗎？
多虧了醫生開的中草藥處方，我的病才得以痊愈。今天來了很多中草藥朋友。妳以妳自己的方式了解他們嗎？
說說誰能告訴我們妳認識哪些中草藥朋友？(孩子講述，老師展示圖片或實物)。
妳怎麼知道？有什麽神奇的功效？(小朋友討論並講述)還有壹些中草藥我不知道。他們是誰？(老師給孩子看沒講過的，比如金銀花、天麻等。).
原來這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，真的很有用！
這些中草藥朋友還可以泡茶，在日常生活中起到強身健體的作用。
妳在家裏見過這些中國涼茶嗎？
這是什麽中草藥做的？喝了之後有什麽作用？
我們選壹些適合家人喝的中草藥吧。
關於這種有趣的中草藥，妳還有什麽想知道的嗎？(小朋友提問，討論解決方案)那我也考考妳。妳知道誰最先發現了中草藥嗎？中草藥還有什麽神奇的地方？我們來聽聽醫生的介紹吧！
活動反映:
通過看、摸、找、說等多種教學方式，讓孩子在自己的生活中發現和認識壹些常見的中草藥，使整個教學過程成為孩子操作和實踐的過程，培養孩子好奇、探究的探索精神。
壹個開放性的問題不僅可以拓展孩子的知識面，豐富孩子的感性認識，還可以引導孩子在以後的生活中積極探索和思考。
讓孩子聽音樂，品味音樂，提供快樂輕松的交流氛圍。
利用教師資源，讓孩子自我介紹，為孩子提供了大膽表達的機會，滿足了孩子的願望。
大班教案《我們身邊的中草藥》第四章活動目標:
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥的名稱和特點，了解其簡單的保健和治療作用。
2.觀察並講述中草藥的神奇之處，盡量按照藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
活動準備:
1.每個孩子有1套杯子和勺子，常見的中草藥有菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等。
2.視頻:鹿茸救媽媽，神奇中草藥，走進藥店，我愛妳中國。
3.請家長提前與孩子溝通，幫助孩子了解常見中草藥的相關知識。
活動流程:
1.讓孩子看“鹿茸救媽媽”的視頻，感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻，讓孩子觀看並感受鹿茸的神奇功效。
(2)引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事。
問題:故事裏發生了什麽？什麽治好了媽媽的病？
總結:青陽是個孝順的孩子。七彩鹿的鹿茸制成的中藥治好了她垂死的母親。鹿茸很神奇。
2.引導幼兒運用多種感官探究操作，了解菊花、枸杞、胖大海等生活中常見的幾種中草藥的名稱、特性及來源。
(1)讓幼兒用望、捏、嗅、嘗的方法觀察中草藥，引導幼兒說出其名稱、形狀、味道。
(2)請幼兒結合課件《常見中草藥》互相分享自己的發現，並說出菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特性。
問題:妳發現了哪些中草藥？是什麽樣的？那是什麽味道？
總結:中草藥有紅綠之分；有些是軟的，有些是硬的。有酸甜的味道，有的聞起來很新鮮。
(3)播放課件，引導孩子感受普通植物經過加工可以變成中草藥的神奇。問:妳覺得它們是由什麽制成的？
總結:生活中壹些普通植物的花和果實經過加工後可以制成中藥，這是很神奇的。
3.引導孩子與“老中醫”互動，認識中草藥的保健和治療功能，並嘗試按藥方配藥、泡藥、嘗藥。
(1)讓孩子猜壹猜，咨詢“老中醫”，用課件介紹枸杞、胖大海等常用中草藥的功效。
(2)幼兒回憶自己得病和治病的經歷，猜測中草藥在治療疾病中的作用，觀看藥材搭配圖，知道中草藥可以相互治療疾病。
總結:身體不舒服的時候，吃幾副中藥就能治好病。
(3)展示老中醫的藥方，引導孩子理解藥方並嘗試配藥、泡藥。
要求:按照處方準確配藥；泡藥時，把握水的位置；浸泡後仔細觀察中草藥在水中的變化。
(4)請幼兒觀察、品嘗，交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健功能。總結:中草藥不能隨便吃。4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇。
激發孩子對中草藥的興趣。
(1)請觀看兒童視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒談論人參、蜈蚣、蟬蛻等幾種中草藥的奇特外觀、毒性和蛻皮情況。
總結:中藥不僅包括植物藥和動物藥，有些石礦物也是珍貴的中藥。中藥也叫中草藥，因為植物藥最多。
5.播放視頻《走進藥房》，進壹步激發孩子對中草藥的興趣。
(1)讓孩子觀看《走進藥房》視頻，了解儲藥、抓藥、配藥、包裝、熬藥的情節，激發孩子對中醫文化的興趣。
(2)引導孩子對悠久的中醫藥文化歷史進行簡單的了解，進壹步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
大班教案《我們身邊的中草藥》第五章活動目標:
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥的名稱和特點，了解其簡單的保健和治療作用。
2.觀察並講述中草藥的神奇之處，並嘗試泡茶或用它泡茶。(難度)
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
活動準備:
1.體驗準備:請家長提前與孩子溝通，了解常見的中草藥。
2.CD。
3.兒童(根據藥材數量和種類分組)操作材料:杯子和勺子每人壹個；常見的中草藥如菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮)
4.老師上課前參考壹般中藥材的炮制工藝。
活動流程:
壹、直接導入:觀看“鹿茸救母”視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中醫的興趣。
老師(引導孩子回憶“鹿茸救母”的故事)問:故事裏發生了什麽？什麽治好了媽媽的病？
老師總結:青陽是個孝順的孩子。七彩鹿的鹿角制成的中藥治好了她母親的病。鹿角太神奇了。
二、看ppt了解生活中常見的幾種中草藥的名稱、特點和來源，如菊花、枸杞、胖大海等。
1.讓幼兒用視覺的方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱和形狀。
老師總結:中草藥有紅色和綠色，形狀不壹樣。
2.感受壹下普通植物加工後能變成中藥材的神奇。
老師問:妳覺得它們是什麽做的？
老師總結:生活中壹些普通植物的花和果實，經過加工後可以做成中藥，這很神奇。
第三，結合CD和ppt，了解中草藥的保健和治療功能。
第四，操作實驗，進壹步觀察中草藥。
1.分發材料:通過聞、捏等感官方法觀察中藥材的特性。加深孩子對中草藥的了解。
兒童代表發言。
老師總結:有的捏起來很軟，有的很硬；有酸甜的味道，有的聞起來很新鮮。
2.試試泡茶。
要求:泡茶時，把握水的位置；浸泡後仔細觀察中草藥在水中的變化。
3.孩子們觀察、品嘗、交流中草藥在水中的變化。
活動總結:有些中草藥是可以泡的，是保健藥品，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓孩子嘗試泡茶或用它泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。
活動擴展
1.發展領域:小藥房。孩子是醫生。其他孩子都是病人。
2.老師可以帶領孩子到戶外尋找蒲公英和竹葉，指導孩子觀察、采集、清洗、晾曬，了解更多常見的中草藥。