1大班科學活動教案《種植》的活動目標
1，讓孩子知道大棚種植技術可以讓人們在不同的季節吃到蔬菜。
2.激發孩子對蔬菜種植新技術的關註，對嘗試小實驗感興趣。
3、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
4.學會積累和記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
要準備的活動
Ppt(菜市場和大棚的相關信息以及各種大棚種植的蔬菜圖片)、塑料筐(裏面有土)、薄薄的有機板、保鮮膜等。
活動過程
市場上有這麽多蔬菜。
導語:前幾天我們逛了市場。市場裏的蔬菜怎麽樣？(又多又新鮮)讓我們壹起唱歌吧。(ppt菜場圖片，插入音樂)
1，歌曲《菜場》介紹:菜場這麽多菜！
2.告訴我:市場上還有什麽菜？(小朋友快速說出各種蔬菜的名稱)
(小朋友根據參觀過的生活經歷進行交流)
第二，張奶奶買菜。
過渡:我們的菜場真熱鬧，壹年四季都能吃到各種蔬菜。但是早上，我遇到了鄰居的張奶奶，她卻提著壹個空籃子，壹臉不高興地回到了家。這是怎麽回事？
1，故事:張奶奶買菜。
原來，張奶奶剛從很遠的農村來到這裏。她說，在他們老家的地裏，現在冬天也種蘿蔔、白菜、青菜等蔬菜，但這裏的菜場和老家不壹樣。(故事的前半部分...)
2.討論:張奶奶的想法對嗎？為什麽我們的市場會有不同季節的蔬菜？讓我們和張奶奶壹起學習科學的蔬菜種植技術，好嗎？
(孩子們根據之前的調查進行交流)
第三，大棚裏種了很多蔬菜。
1，介紹大棚種植知識(通過ppt圖片，給小朋友簡單介紹壹下大棚種植的技術)
(農業大棚分為玻璃大棚和塑料大棚，溫濕度可以手動調節。主要用於蔬菜的反季節種植，使其在冬春季節也能生產供應。它是壹種室內不加熱的溫室。即使在最冷的季節，它也只是依靠陽光來維持壹定的室內溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)
2.試著做壹個簡單的溫室。(團隊合作)
3.總結:現在，農業科學家除了在溫室裏種植蔬菜，還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供了更多的便利。
4.大棚種植的蔬菜很多(ppt觀看各種大棚種植的蔬菜圖片)
第四，張奶奶的籃子滿了。
導讀:現在張奶奶都知道，這些反季節的蔬菜都是用這些科學的種植方法種植出來的，壹樣新鮮，壹樣營養。我們再和張奶奶壹起去菜場買菜吧！再唱壹遍《菜場》這首歌。
活動反思
通過這次組織孩子們參觀蔬菜大棚，孩子們不僅增長了很多知識，還懂得了種植蔬菜大棚的不易，需要付出艱辛才能有所收獲。懂得尊重他人和他人的勞動成果。激發孩子探索科學知識的欲望。
百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
《種植》的教學設計意圖2、大班科學活動教案；
植物是自然界的另壹種生命，孩子們對它們很好奇。綱要指出:引導幼兒接觸自然環境，讓他們感受自然的美好和神秘，激發他們的好奇心和認識興趣；作為老師，我們應該利用這種好奇心，讓孩子去探索，去學習。“種植”是人類對自然的壹種維護和貢獻，也是人類保護生存環境的壹種手段。《綱要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、實驗的機會，支持和鼓勵幼兒用手、用腦大膽探索；引導孩子接觸和認識與自己生活息息相關的不同職業的成人，培養孩子尊重不同職業的人的勞動。利用社區資源教幼兒如何種植，可以激發他們熱愛和探索自然的興趣，同時培養他們對勞動者的敬仰之情。
教學目的:
1.了解種植的過程和種子生長所需的基本條件，體驗種植勞動帶來的快樂。
2.在社區種植戶的帶領下，分組開展種植活動，掌握種植方法，積極參與討論。培養他們對工人的欽佩之情。
教學準備:
1.聯系社區種植者和種植地。有許多種子和幼苗。
2.種植工具。
3.種子發芽的視頻。
教學過程:
1.激發對……的興趣
1)秀籽:這是什麽？我們該拿它怎麽辦？
2)問題:如何播種？
種植後需要做什麽？
2.帶領孩子們去社區種植園。
1)介紹播種機，其主要工作也叫園丁。
園丁向我們介紹了樹苗和種子。
3)園丁示範種植樹苗和種子的方法。
4)分組種植，有園藝師和老師的指導。
3.回教室討論
1)種植期間妳做了什麽？妳感覺如何？
2)種下的種子會怎麽樣？
3)什麽時候發芽？種子發芽的條件是什麽？
4.看“種子發芽”的視頻
孩子們討論種子發芽的條件和過程。
5.課後拓展活動:
課後分組觀察，記錄，澆水，整理。
反思:
通過親手種植，孩子們對植物有了直接的了解，並對它們感興趣。同時在園丁的指導下，激起了他們對勞動者的敬佩，體驗到了勞動的快樂。種下後經常去社區種植園觀察澆水，培養孩子的責任感。在社團的配合下，孩子可以走出教室，彌補紙上談兵的教學缺陷。