大班語文教案《剪窗花》1的設計背景
1.體驗傳統的慶祝新年的方式。
2.因為要過年了，要讓幼兒園充滿過年的氣氛。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動目標
1，初步感受中國剪紙藝術之美，體驗表達美的快樂。
2.引導孩子探索窗花的切割方式，培養孩子的探索精神，激發孩子對民間藝術的美好感受。
3.發展孩子的動手能力、想象力、創造力和審美能力。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。
重點和難點
讓孩子發現窗花是對稱的。
要準備的活動
1.多媒體設施和課件:美麗的窗口。
2.四個紙房子。
3.彩紙、剪刀、籃子等幾種工具和材料。
活動過程
1，引導孩子欣賞環境布置和課件《美麗的窗戶》，讓孩子初步感受剪紙藝術之美，激發孩子對剪紙的興趣。
2.孩子們第壹次探索切割窗花。
(1)問題:妳知道窗花是怎麽做的嗎？
(2)孩子們可以自由討論制作方法。
(3)我想和孩子們壹起剪窗花來裝飾教室。
(4)請讓孩子們欣賞這些漂亮的窗花吧！
(5)孩子們，仔細看看這些窗花。妳發現了什麽？
總結:剪窗花是我國勞動人民智慧的結晶，是我國的傳統藝術。它的左右圖案大小和外觀都是壹樣的。
3.學會剪窗花。
(1)妳想學怎麽剪窗花嗎？妳想剪什麽？
(2)小朋友會跟老師學習剪窗花，老師會示範剪窗花的方法。* * *隨著評測，學習剪窗花的技巧。
4.孩子們做窗花。
(我根據孩子的能力把剪窗花的紙分成三組。(第壹組:折紙、繪畫、剪紙。第二組:我把紙折起來，他們自己畫，自己剪。第三組:我自己疊畫，自己剪紙。)
除了剛剪的窗花，妳還想剪什麽？讓我們動動小手和小腦，看壹看，比壹比誰做的窗花最美。
兒童制作，壹邊播放《新年快樂》。
第四，孩子們展示他們的作品，示範如何制作。
老師:小朋友，妳們覺得妳們剪的窗花是不是最漂亮的？
誰想展示他們切割的窗花？請問，妳是怎麽做到的？
然後把孩子們的作品放在前面，獎勵笑臉。
窗花的相互評價。
老師:妳想讓大家欣賞妳的窗花嗎？課後可以貼在後面的展區，或者給自己喜歡的窗花畫小笑臉。
教學反思
今天早上，我發起了“剪窗戶”活動，並在活動中設定了三個目標。
1，初步感受中國剪紙藝術之美，體驗表達美的快樂。
2.引導孩子探索窗花的切割方法，培養孩子的探索精神，激發孩子對民間藝術的美好情感。
3.發展孩子的動手能力、想象力、創造力和審美能力。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。
在這次活動中，我引導孩子欣賞貼在黑板上的窗花，並從網上下載了各種類型的民間窗花。通過多媒體，我引導他們欣賞窗花中蘊含的美好願望，了解到剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花，孩子們對剪窗花充滿期待，於是活動進入第二個環節；演示剪窗花，小朋友手工剪窗花。當孩子們剪窗花時，我給他們的指導是剪刀像迷宮壹樣繞來繞去。妳可以裁剪不同的形狀和鞋帶。在我的指導下，孩子們基本上能順利地裁剪出各種窗花，有的孩子還興致勃勃地壹個接壹個地裁剪。
展示幼兒作品，請幼兒談論切割的方法和形狀。如何切出這樣的身材？從兒童作品中發現，兒童沒有足夠的勇氣去剪窗花。主要是孩子怕切切，不敢下手。後來，我繼續執行這個目標。通過個別指導和適當鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，裁剪出更加豐富的圖案。雖然活動進行得很順利，但有兩個缺點:
1.當讓孩子討論什麽圖形可以剪切時，沒有足夠的時間讓他們討論，而是匆匆說出答案。
2.個別孩子開始操作時不敢大膽切。這時候老師總是給孩子做，沒有再敢讓孩子嘗試。我相信經過這樣的反思，我以後會更加確定自己擅長剪紙活動。
我通過窗花實現了活動的價值，可以作為教學活動的延伸，延續孩子的興趣，延續活動中沒有達到的目標，或者提高教學活動的目標。同時，給孩子自由寬松的空間，足夠的探索實踐和老師有針對性的指導，更有利於孩子的操作和探索，也更有利於目標的達成。
大班語文教案《剪窗花》2活動目標:
1，了解詩歌內容，初步學會讀詩。
2.感受詩歌生動有趣的風格。
3.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動準備:
1，材料準備:詩歌中的窗花。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動流程:
首先，欣賞窗花。把窗花展示給孩子欣賞，讓孩子簡單的理解新年剪窗花的意義。
第二，學詩。
1，老師:大家都知道，快過年了。有個妹子還剪了好多窗花過年。據說她剪的窗花會叫會動，壹起聽壹首詩就知道了。
2.老師深情地讀了壹遍兒歌。
3.問題:兒歌裏的姐姐是怎麽剪窗花的？
4.她剪了什麽樣的圖案？
5.圖案上的小動物好像在做什麽？
6.孩子每回答壹個模式，老師都會拿出相應的窗花，用詩中的語言總結。
7.老師用剪紙圖案再念壹遍兒歌。
8.問題:小貓喜歡姐姐剪的窗戶嗎？
9.妳聽到了什麽句子？(用兒歌的最後兩句總結)討論:為什麽小貓會迷得忘了抓老鼠？
老師:我姐姐剪的窗花太漂亮了，每個圖案看起來都像真的壹樣。當我剪喜鵲鳴叫時，我剪了壹條搖尾巴的金魚。小貓被迷住了，以至於當老鼠來的時候，她忘記了去抓它。
第三，學會大聲朗讀兒歌。
1.結合剪紙圖案練習讀兒歌，增強對兒歌的理解和記憶。2.邊讀兒歌邊做動作，增強孩子學習朗讀的興趣，進壹步感受兒歌的生動性和趣味性。
第四，組織活動:剪窗花。學習切割窗花的基本方法。
教學反思:
今天早上推出了《剪窗》，我在裏面設定了三個目標，1，感受中國剪紙藝術的美，體會表達美的快樂。2.引導幼兒探索窗花的切割方法，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對民間藝術的美好情感。發展孩子的動手能力、想象力、創造力和審美能力。真正訓練孩子使用剪刀，提高思維想象力。在這次活動中，我引導孩子欣賞貼在黑板上的窗花，並從網上下載了各種類型的民間窗花。通過多媒體，我引導他們欣賞窗花中蘊含的美好願望，了解到剪紙是中國人發明的。
大班語文教案“剪窗花”3活動目標:
1，了解詩歌內容，初步學會讀詩。
2.感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備:
1，材料準備:詩歌中的窗花。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動流程:
首先，欣賞窗花。
把窗花展示給孩子欣賞，讓孩子簡單的理解新年剪窗花的意義。
第二，學詩。
1，老師:大家都知道，快過年了。有個妹子還剪了好多窗花過年。據說她剪的窗花會叫會動，壹起聽壹首詩就知道了。
2.老師深情地讀了壹遍兒歌。
3.問題:兒歌裏的姐姐是怎麽剪窗花的？
4.她剪了什麽樣的圖案？
5.圖案上的小動物好像在做什麽？
6.孩子每回答壹個模式，老師都會拿出相應的窗花，用詩中的語言總結。
7.老師用剪紙圖案再念壹遍兒歌。
8.問題:小貓喜歡姐姐剪的窗戶嗎？
9.妳聽到了什麽句子？(用兒歌的最後兩句總結)討論:為什麽小貓會迷得忘了抓老鼠？
老師:我姐姐剪的窗花太漂亮了，每個圖案看起來都像真的壹樣。當我剪喜鵲鳴叫時，我剪了壹條搖尾巴的金魚。小貓被迷住了，以至於當老鼠來的時候，她忘記了去抓它。
第三，學會大聲朗讀兒歌。
1，用剪紙圖案練習讀兒歌，增強對兒歌的理解和記憶。
2.邊做動作邊讀兒歌，增強孩子學習朗讀的興趣，進壹步感受兒歌的生動性和趣味性。
第四，組織活動。
切割窗花。學習切割窗花的基本方法。