大班音樂iris教案1壹、作品
遊戲建議
1，點兵會盡量讓每個孩子都有機會在遊戲中發揮。
2、唱歌:幼兒唱歌並做相應的動作。
3.遊戲的形式逐漸增多，以提高兒童的參與興趣。
二，對教學活動的建議
要準備的活動
1，草帽17，壹套爺爺的戲服，兩個帶繩子的塑料筐。
2.我聽過“猴子模仿”這個故事。
活動目標
1，感受黃梅戲的曲調風格，欣賞其幽默風趣。
2.盡量根據劇情和角色塑造來幫助理解和記憶歌詞。
3.願意參加文藝演出，比賽時註意不要擁擠。
活動過程
1.欣賞黃梅戲《新猴仿》，引入話題。
老師:妳聽說過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的地方戲。
(2)老師表演黃梅戲《新猴仿》完全是給孩子欣賞的。
2.熟悉歌詞，了解歌劇內容，了解劇中人物。
(1)老師:歌劇裏有什麽故事？
(2)老師再完整唱壹遍，要求。
老師:戲曲中有哪些角色？他們怎麽唱歌？
3.孩子們最初學習中國傳統戲曲的對唱部分。
(1)老師:爺爺做了什麽？他為什麽要這麽做？他在想什麽？
小朋友回憶老爺爺在國劇中的角色唱段，學唱歌。
(2)老師:小猴子是怎麽學的？老師和學生互動，交換角色來表演。
(3)遊戲《草帽在哪裏》。
用壹對壹、壹對二、壹對多遞進的方式幫助孩子捏二重奏部分，註意根據孩子對情境的掌握情況調整速度和韻味。
4.小朋友嘗試完整地唱黃梅戲《新猴仿》。
5.老師和學生按照完整的角色表演歌劇，鼓勵孩子們大膽地按照歌詞表演。
(1)提出表演要求，小朋友表演黃梅戲。
老師:小猴子是怎麽找到草帽的？他們說了什麽？
孩子們在黃梅戲裏學說白話文，在戲曲裏學唱猴子角色的唱段。
(2)用道具完成表演。
(3)延伸遊戲內容:啟發孩子最後停止學習，改變故事情節，激發孩子對遊戲的興趣。
歌曲《歡樂頌》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發孩子對音樂活動的興趣和歌唱活動帶來的快樂。
2.培養孩子對音樂的敏感度、表現力和節奏感。
3.引導孩子用自然悅耳的聲音大膽唱歌。
要準備的活動
1.圖:白雲藍天。
2.地圖集和音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白雲，太陽。
老師:孩子們，看這幅畫裏有什麽？多藍啊！那裏很高。誰要來？誰又來了？
多美的畫面啊，藍天高懸，白雲飄飄，太陽在微笑。這麽好看，大家壹起說說吧。
過渡:我們看到了這些美麗的風景，還有壹首優美的歌，表現了歡樂和幸福。它的名字叫《歡樂頌》。
請找把椅子，快點坐下。大家壹起欣賞吧。
第二，拓展
1.課件欣賞歌曲(播放歌詞音樂，播放課件)
老師:歌裏唱的是什麽？是我們剛剛看到的美景嗎？
我們壹起來看看吧。
2.用地圖冊背歌詞
老師:孩子們說的真好。現在我為大家唱這首《歡樂頌》。
3.教師表演唱歌(有伴奏)
4.看課件，老師和學生唱歌(彈伴奏，點課件)
老師:剛才，我看到有些小朋友忍不住跟著老師壹起唱。讓我們壹起看著大屏幕唱歌。
老師唱得更大聲，孩子們可以壓低聲音。
妳第壹次唱得這麽好真好。相信妳再唱的時候孩子們的聲音會更大更好聽吧？
5.老師指揮，孩子們唱歌(有伴奏)
老師:孩子們，妳們唱得真好聽。我想我們可以組成壹個合唱團。我做指揮，妳做合唱團的演員，好嗎？
當我們唱壹會兒，每個人都必須看我的命令。當我的手很小的時候，孩子們會小聲唱歌，當我的手很大的時候，孩子們會大聲唱歌。讓我們試壹試。
過渡:孩子很棒。他們可以用響亮和低沈的聲音來表達歌曲。妳知道嗎？不僅妳喜歡唱歌，大人們也喜歡唱歌。讓我們看看他們是怎麽唱的！
6.觀看“歡樂頌”視頻(播放視頻)
作品簡介:《歡樂頌》是壹首世界著名的歌曲，是由偉大的音樂家貝多芬創作的。每當人們高興或慶祝重大節日時，人們都會唱這首歌來表達他們的快樂心情和寄托美好的祝願。
7.摘要(帶歌詞的音樂)
老師:小朋友們，讓我們把這首歡樂頌做成壹個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友們聽，好嗎？
大班音樂iris 2教案壹、活動目標
1，引導孩子積極主動地參與各種與音樂相關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美好；
2.創造性地用氣勢和聲音表達自己對音樂的理解；
3.鼓勵孩子根據音樂穩定地表演節拍。
二、活動準備
1，頭飾:蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1.伴隨著音樂《問候舞》，孩子們快樂而自由地進入活動室。
(兩個孩子，手牽著手，跑著跳著進活動室，根據音樂的變化創造和表演動量動作。)
2.聲樂練習(C，#C，D，#D，E，F)
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小貓是怎麽叫的？喵-喵-喵-—呂呂呂呂呂呂呂呂呂。
小鴨子是怎麽叫的？夏-夏-夏-拉拉拉拉拉拉拉拉。
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|
河裏的小魚遊著，搖著尾巴，點著頭。
3.跟著前奏用傾聽的聲音唱《蝴蝶歌》，問“這首歌叫什麽名字？”
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4.用動量和身體各部分的動作來表達音樂的節奏。
感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、扭手指等。)來表現音樂的節奏，鼓勵每個孩子創造不同的表現形式，並要求每個孩子表現出來。然後老師哼唱音樂，每個孩子依次表達壹個小節，老師給予適當的鼓勵和引導。
(123455 | i765-| 44433 | 22221-|)(我們是來拿樂器的)
5.隨著音樂有條不紊地選擇樂器，用樂器表現出穩定的節拍，感受不同樂器所表達的不同感受。
(123455 | i765-| 44433 | 22221-|)(請輕輕放下儀器)
6.用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式(合唱、伴奏)演唱，結合哼聲等聲音表現形式引導幼兒演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器...
大班音樂iris教案3活動目標:
1，初步感知三拍節奏，能用肢體動作表達音樂的節拍。
2.理解音樂優美抒情的本質，能夠表達蝴蝶隨著音樂的節奏翩翩起舞的優美動作。
3.能夠和同齡人壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點:初步感知三拍子的節奏，並能隨著音樂做蝶舞。活動難度:能夠在音樂的伴奏下和夥伴壹起玩遊戲。
活動準備:
1，蝴蝶，花朵胸針。
2.磁帶和錄音機。
活動流程:
壹、帶節奏入場激發孩子的活動興趣:老師帶領孩子伴著《春天》的音樂帶著節奏入場。
老師:這是美麗的春天。讓我們壹起在草地上玩，好嗎？
第二，欣賞音樂，感受音樂的自然和節拍；
1，放音樂給孩子欣賞。老師:讓我們聽壹段優美的音樂。
2.問題:這段音樂聽起來怎麽樣？
3.總結:小朋友都覺得這個音樂聽起來很美，那麽這個音樂是什麽年代的呢？再次享受音樂。老師走到孩子們面前，鼓勵他們努力打拍子。)個別孩子說出自己聽到的節拍。
4.試著用2或3拍來打音樂。老師:有的孩子說是2拍，有的孩子說是3拍。2拍怎麽彈？如何打敗時間？我們來玩玩音樂，看看哪個更合適。
5.總結:大部分小朋友都聽說過是3拍，那我們壹起來打音樂吧。老師帶領孩子們打著音樂的節拍。
6.老師:除了腿，我還能射哪裏？老師帶領孩子們用另壹種方式打拍子。
第三，跟著音樂的節奏學習蝶舞；
1，孩子們在音樂中自由起舞。
老師:這首曲子真美，吸引了所有的小蝴蝶。讓我們壹起來學習如何放飛小蝴蝶。
2.請邀請個別小朋友上臺表演。
師:剛才翁老師看到某某小朋友可以隨著音樂的節奏飛起來。讓我們看壹看。
3.老師帶領孩子們跟著節奏跳舞。
音樂還沒結束，老師就引導孩子們停下來擺姿勢。
老師:妳能跟著節奏飛嗎？
老師:我厭倦了飛行。停下來。翁老師來拍照了。哪只蝴蝶最漂亮？
4、幼兒再聽音樂跳舞，並在音樂結尾擺壹個造型。
老師:我們再找壹朵漂亮的花，看這次誰停得最漂亮。
第四，遊戲:
1，解釋內容和規則:
(1)內容:蝴蝶找花。
(2)花找壹個空曠的地方擺出美麗的開花樣子。
(3)當蝴蝶等音樂開始時，飛到花叢中找壹朵自己喜歡的花，當音樂停止時，在花上擺出壹個優美的姿勢。
2、遊戲:
(1)小朋友自由找壹朵花。
(2)交換胸針，找壹朵和自己蝴蝶顏色壹樣的花。
教學反思:
通過學習理解音樂美好而抒情的本質，孩子可以隨著音樂的節奏表達蝴蝶飛舞的優美動作，可以配合同齡人做遊戲，體驗遊戲的樂趣。
大班音樂iris教案4活動目標:
1，大膽運用聲音、表情、肢體動作來表達音樂內容和情感。
2.理解歌曲內容，感受歌曲有趣、優美、抒情的旋律。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1，虹膜圖片，音樂《虹膜》。
2.孩子們認識了鳶尾和花的不同特點。
活動流程:
1，聲樂練習。
2.設置暫記導入。
出示鳶尾的圖片，讓幼兒猜圖中是花還是鳶尾，並問為什麽。
3、老師唱。老師唱的是Iris。
問題:這首歌說了什麽？
4、物理感應，熟悉歌曲。
兒童在演奏音樂時，利用拍手、跺腳、拍腿、撚手指等肢體動作來感知音樂的節奏，表現音樂的節奏，熟悉歌曲的內容。
問題:妳聽了這首歌後有什麽感受？
5.學唱歌。
(1)用鋼琴哼唱旋律。
(2)用鋼琴輕聲唱。
(3)跟著音樂壹起唱。(引導孩子用聲音在歌曲中表達疑惑、驚喜等情緒)
問題:當妳最終發現那是壹朵美麗的蝴蝶花時，妳是什麽感覺？那麽我們唱歌的時候表情和聲音應該是怎樣的呢？表演歌曲。
(1)根據歌詞創作動作。
(2)自由探索和創造。(引導孩子註意用肢體語言和表情表達驚訝和頓悟)
(3)教師要提高動作表演的示範，並註意在表演過程中提醒幼兒註意自己的情緒表現。
活動反映:
這個活動的設計有個小瑕疵。唱功和節奏之後，孩子要學的東西太多了。在實施的過程中，我發現孩子欣賞的註意力被吸引到了節奏的表現上，而音樂欣賞被淡化了。以至於學到的知識太多很粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓孩子欣賞壹下，說出自己的感受再表演。深入探索音樂欣賞的指導。註重欣賞音樂習慣的培養和欣賞的有效性。
大班音樂iris 5教案I .遊戲小結
中國民間故事《馬蘭花》用擬人的方法賦予動物和花卉不同的性格，讓勤勞善良戰勝懶惰邪惡。故事中的人物性格鮮明，表演性強。正面形象以馬郎、小蘭、小鳥為代表，負面形象以大嵐、老貓、大灰狼為代表。兩組圖像對比強烈，教育意義明確。孩子們同情小蘭的悲慘遭遇，痛恨大蘭的懶惰和老貓老狼的貪婪，尤其對“馬蘭花，馬蘭花，風雨不怕，勤勞的人在說話，請妳現在開花吧！”這句經典的臺詞不僅朗朗上口，而且牢記其中所表達的勇敢、善良、努力的內涵。
經過多次的小中班表演，孩子有了壹定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當孩子們聽到《馬蘭花》這個故事時，他們立刻被故事內容和情節深深地感染了。他們躍躍欲試，有表演的沖動，於是我們排練了兒童劇《馬蘭花》。
第二，遊戲網絡
三、比賽準備
(壹)經驗準備
1.孩子們會復述《馬蘭花》這個故事，了解故事中的人物和情節。
2.孩子們將演唱黃梅戲《對花》，表演舞蹈《慶典》、《美麗家園》，為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特征，學會通過具體動作表現不同角色的特征。
(二)遊戲資源
1.營造場景，準備道具。
(1)場景:樹林。
(2)道具:馬蘭花，1竹籃，幾根樹枝。
2.選擇音樂。
(1)美麗家園>:(選自小天鵝幼兒園大型音樂劇《綠色家園》):用於《花》《草》第壹、五場演出。
(2)《兇狡》重金屬音樂:用於《老貓》第二、四、六場演出。
(3)黃梅戲《對花》:用於第三場小蘭與馬郎的對唱。
(4)《慶典》中國式民樂):用於第六場結束。
(3)家庭和社區
1.家長為孩子提供壹些經典的童話書籍，幫助孩子了解相關知識，豐富直觀體驗。
2.家長為孩子的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，和孩子壹起設計制作道具。
四、遊戲提示
1，在大類中，由於表演情節的增加，表演情節之間的銜接成為重點。銜接不好，就會出現沈默，直接影響表演氛圍。因此，在場景與場域的鏈接中，老師會根據劇情播放相應的音樂，壹方面提示相關的孩子玩耍，另壹方面也增加了表演的趣味性。
2.在表演中，老師讓每壹個孩子都參與到活動中，由於孩子的個體差異，他們的表演也不壹樣。堅強的孩子欲望和表現力都比較強，但個別膽小的孩子缺乏獨自表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的孩子分組表演。比如表演花草或壹群鳥，讓他們在集體表演中大膽地說臺詞、做動作，滿足孩子的表演欲望，增強自信心。已經3點了
3.遊戲裏有反派。有些孩子不願意嘗試。他們總以為自己演了反派，成了生活中的反派。針對這種情況，教師首先要尊重孩子的選擇，以大膽表演為目標；兒童戲劇表演
鼓勵扮演反面角色的孩子進行表揚，讓孩子在評價時說說自己的感受，並介紹壹些在中國因扮演反面角色而獲得巨大成功的優秀表演藝術家的故事。同時請家長幫助孩子做思想工作，讓孩子逐漸獲得心理上的認同和接受，願意去演反面角色。
音樂活動設計:懶惰和勤奮的人
活動目標:
1，在遊戲中學習唱歌，在歌唱中感受和表達弱節奏。
2.借助唱腔、動作表演、人際交往來體驗和表達歌曲中的幽默。
3，大膽模仿歌詞，產生對“懶蟲”的負面情緒，知道自己是勤勞的孩子。
活動準備:歌曲的圖集，壹些童工的圖片，歌曲的標題。
活動重點:可以用幽默的情緒和動作來表達歌曲。
活動難度:根據歌詞，可以表達不同情緒和節奏的歌曲。
活動流程:
壹、入場節奏“抓鳥”——入座節奏
二、創設情境，引出懶蟲形象。(設置壹個淩亂的場景)
老師:怎麽了？伸出我們勤快的小手，整理壹下！
剛才這裏還好好的。怎麽突然變成這樣了？肯定有懶蟲，讓我找找！
第二，孩子最初感受歌曲。
1，老師唱了兩遍，邊唱邊壹個壹個的指出小朋友，直到最後壹個小朋友問:“妳懶嗎？”
2.拿出那首歌的圖譜。
老師:這個懶蟲好像不是妳，那是誰呢？她藏在哪裏？.....哦，在這裏！
第三，看圖集，學唱歌
1，出示圖集，再唱壹遍歌。
問題:歌裏唱的是什麽？(老師根據小朋友的回答用歌曲回應)
2.我再唱壹遍。仔細聽，說說妳聽完這首歌的感受。
(老師用肢體語言唱歌，表演有趣的動作。)
問題:誰來告訴我妳聽完這首歌的感受？(有點搞笑，搞笑，幽默，有趣)
3.孩子們通過看地圖冊來學習唱歌。
4.看著音樂慢慢唱(懶蟲就是懶，我們唱懶蟲應該快壹點還是慢壹點)
5.壹邊表演壹邊唱歌，選擇孩子們自己創造的動作來表演(大家壹起表演這個懶蟲吧！)
四、學會創作歌詞:
1，問題:妳是懶鬼嗎？妳在家會為爸爸媽媽做什麽？孩子隨口回答:
2.試著創造第二段:我是壹個勤奮的人。
(老師選擇其中壹個小朋友的答案並出示地圖)
看地圖，唱:
老師:剛才XX說她會洗手帕。我認為她是壹個勤奮的人。我想唱最勤奮的人。
Xxxx小朋友也會掃地。我們來唱會掃地的勤快人。
邊走邊唱
讓我們壹起歌唱，做努力的人。
3.兒童的創作和表演
老師:除了洗衣服和掃地，妳還會做什麽？讓孩子們試著把他們所說的唱成歌曲。
●選壹個孩子試試:我會擦桌子，我會擦桌子，我擦桌子。(我可以自己擦桌子)
●妳還能做什麽？直接唱出來(個別孩子——集體學習——上來表演)。
第五，演唱完整，用不同的情緒和動作表達歌曲。
1，大家真的很有能力。本來這首歌是講懶人的，我們給它編了第二段“勤勞的人”。那我們就把這首歌命名為《懶人和勤勞的人》(顯示標題)。
2.把兩段連起來壹起唱，用琴聲來唱。
懶惰的人和努力的人是完全不同的人。我們該怎麽唱才能表現出他們的不同？(懶蟲:慢慢唱，要懶，要搞笑；努力的人:唱得更快、更強、更快樂)
3.集體表現:
(1)要求前奏做簡單動作，隨音樂表演(提示:表現不同的速度和表情，按第二段要求做動作)。
(2)繼續遊戲:老師用動作告訴孩子第二段唱什麽。
(3)邀請家長、嘉賓、老師壹起表演。