創建特色學校的過程，其實就是壹個深刻理解和把握學校個性或特殊性的過程。只有認真分析和研究不同辦學主體各自的特點，才能更好地理解學校建設和發展的普遍性和* * *同壹性。
顯然，創辦特色學校是探索辦學規律的壹種簡單而必要的手段。學校條件不壹樣，情況不壹樣，在建設發展中壹定要保持差異性，體現個性。只有打造特色，成就特色，才能充分展示學校本身的存在價值，才能在競爭中立於不敗之地。
1.樹立先進的現代辦學理念。
辦學理念如同學校文化的靈魂，體現在學校的管理策略、教育教學、後勤服務等諸多方面。從領導到師生，學校成員的壹舉壹動都是辦學理念的示範。當我們從壹所學校各項工作的開展和師生的言談舉止中，清晰地感受到辦學理念已經內化為壹種行為意識時，就會發現這所學校離特色學校越來越近了。當時的北大校長蔡元培兼收並蓄，享受學術自由，繁榮了北大新的學術風貌，造就了壹所與眾不同的北大。陶行知創辦的南京曉莊師範學校，倡導師生民主平等，鼓勵學生積極創新，也為後人所模仿和稱道。抗戰時期，國立西南聯合大學在極其困難的條件下，以堅忍不拔的毅力和艱苦創新，成就了中國教育史上的奇跡和神話。因此，建立適合學校特點、符合時代要求的鮮明的辦學理念，使之成為全體師生追求的目標，學校就有可能超越自我，追求自己的特色，創造自己的特色。
2.表現出與眾不同的教學或辦學成就。
壹個學校有自己的特色，這在壹定程度上是被社會認可的。這種認可很大程度上取決於學校在校外積極展示自身特色建設的成果。這種展示不僅加強了社會對學校尤其是學校特色的認同，也促進了學校特色的不斷成熟和學校建設的進壹步發展。學校對外展示成果的形式有多種，如師生展演、校內外社會活動、社會實踐活動、作品展覽、教學課程、校際交流、宣傳介紹等。這些活動可以根據層次、規模、範圍、內容等具體情況來組織和操作。此外，報紙、電視和互聯網等媒體的作用也不可低估。這些形式需要根據具體情況和實際需要與媒體合作，通過媒體及時向外界報道反映學校特色的經驗和做法，起到宣傳作用。當然，隨著社會的發展，科技的進步，對外展示的形式會更多，是對特色學校有益的、必要的補充。
3.積極開展校本研究，實施具有我校特色的校本課程。
新課程體系建設包括學校課程的開發與實施，為特色學校建設拓寬了視野，提供了更多的實施渠道和方式。學校課程的發展過程實際上就是學校特色的形成過程。因此，我們可以充分發揮各自的優勢和特長，調動教師開發和實施學校課程的積極性和創造性。從本校實際出發，充分挖掘和利用校內外的有益資源，努力將師生蘊含的生活經驗和興趣愛好轉化為符合特色學校建設方向的課程資源，促進學生個性和特長的發展、學習方式的轉變和學習能力的提高，從而形成具有自身特色的學校課程體系，豐富學校課程資源，為特色學校建設積累內涵。
4.努力培養有特色的教師群體。
蔡元培先生曾說過:有特色的教師是學校的寶貴財富。學校應該努力使所有的教師在* *相同的教育價值觀的指導下達到* *相同的路線...> & gt
問題二:談如何打造學校特色1。特色發展有句話:“適合的才是最好的。”因此，要打造辦學特色，走學校品牌之路，必須因地制宜地開發和選擇適合學校發展的特色項目。只有這樣，才能保證辦學特色的順利進行。發展辦學特色，需要註意以下幾個問題:1。基於學校的實際情況。在開發和選擇學校特色項目時，壹定要立足於學校的實際情況，充分考慮學校的地理位置、辦學規模、學校的經濟狀況、師資現狀，無論是城市學校還是農村學校，通過認真的分析研究，選擇適合學校發展的特色項目。這樣，壹方面立足現實，使學校特色的發展成為可能，為學校特色的形成打下堅實的基礎；另壹方面，可以發揮學校在某壹方面或領域的獨特優勢，使之發展成為學校的特色，或者使之為學校的特色發展服務。2.關註學生的需求。學校在發展和選擇學校特色時，也必須關註學生的需求。首先，學生的未來是家長的期望。所以學校選擇特色項目壹定要考慮家長的因素。被家長拒絕或否定的項目必然會給特色發展帶來障礙，而家長支持的特色項目會給學校帶來更有利的發展空間，使特色具有強大的生命力，得到持續穩定的發展。其次，學生是學校發展特色的主體。所以學校選擇的特色項目壹定要充分考慮學生的情況。特色項目的開發要符合學生的需求，能有效促進學生身心健康發展。再次，“興趣是學習的第壹要素”，因此，學校要加強對學生興趣的培養，只有這樣，才能促進學校特色的健康發展。3.挖掘當地資源。學校在開發和選擇學校特色項目時，首先要立足當地實際，充分考慮當地民俗，挖掘當地特色資源，將學校特色與當地特色資源有機結合起來。其優勢在於:壹、地方特色資源服務於學校發展特色，地方特色資源已經傳承下來，並將繼續創新和發揚光大。二是學校依托“天時、地利、人和”的有利條件，就地取材，開發和充分利用地方特色資源，不斷豐富學校的文化內涵，提升學校的文化內涵，充分展示學校的風采和現代學生的風采。三、地方特色資源為學校特色發展服務，學校特色為地方服務。兩者相輔相成，相互促進。第二，任何有特色的事物的發展都需要壹個過程。所以，打造學校特色，打造學校特色品牌，也必須遵循事物的客觀規律。學校要精心規劃，有目的、有計劃地進行。只有這樣，才能保證學校特色建設工作的成效。根據各個學校的經驗，壹般可以采取以下措施:1。校長負責。“火車跑得快，全靠車頭”。校長作為學校壹切工作的第壹負責人，必須勇於創新，勇於開拓，帶領全體師生投身於學校特色的創建。學校要在校長的領導下，成立相應的組織和領導機構，負責學校特色的實施，校長要跟進並全面負責學校特色的開發、遴選和特色的精心打造。2.制度保障。創建學校特色不是壹蹴而就的。它需要全校師生的共同努力，需要經得起時間的考驗。因此，學校特色的創建必須有強有力的制度保障。制度應明確培訓時間、培訓地點、導師、培訓目標、過程管理、總結反饋、學校對專項培訓的資金支持。只有建立科學有效的體系，才能保證學校特色建設工作規範、有序、穩定、健康發展。3.教師主導。學校特色建設的任務最終是由教師來完成的，教師在學校特色建設中起主導作用，起主導作用。所以學校對老師的要求更高:壹是老師要有主人翁意識，要有強烈的事業心和責任感；其次，教師要有較強的教育教學能力和較強的個人業務能力；再次，教師要有創新精神和實踐能力，勇於探索和實踐，具有團結協作的精神。只有這樣，學校的特色才能真正落實。循序漸進。妳應該壹點壹點地吃米飯，但妳應該在路上走壹步...> & gt
問題三:為什麽要創建特色學校？學校管理體制決定了學校的發展水平和辦學特色。時代要求我們重視以學校為主體的校本管理，進壹步擴大自我教育，允許和鼓勵學校追求自己的發展目標，自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。根據我校多年的教育教學管理經驗，我認為創建特色學校的要素有:1。貫徹黨的教育方針是創辦特色學校的根本標準。所謂特色學校，就是在先進的教育理念指導下，從我校實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優化的、穩定的辦學風格和優良的辦學成果的學校。創建特色學校是我國基礎教育改革和發展的重要戰略。《中國教育改革和發展綱要》明確指出:“中小學要從‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身心素質，促進他們生動活潑地發展，辦出自己的特色。“建校特色與學校全面規範發展並不相悖。特色是在全面規範發展的基礎上產生的，反過來又以創建特色為切入點和突破口，由點及面，由核心到整體，由局部到整體，全面推進學校各項工作的規範發展。創建特色學校和實施素質教育並不矛盾。素質教育要求面向全體學生，促進學生全面發展、和諧發展、主動發展，開發學生潛能，培養學生個性和特長；學校在保證所有學生合格的基礎上，創造條件滿足學生個性和特長發展的需要，培養學生的特長和愛好，促進學生成才。因此，創建特色學校是實施素質教育的又壹有效途徑。第二，形成全新的辦學理念是創建特色學校的行動指南。特色學校的本質是學校的個性，這首先體現在辦學理念的個性上。壹所具備所有特色的學校，必然有自己鮮明的辦學理念，體現了這所學校的特色，如個性風格、文化品位、人才培養等。適合我校特色的特色辦學理念壹旦確立，成為全體師生追求的目標，我校就有可能超越自我，追求特色，其凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會隨之增強。創建特色學校是壹項開創性的活動，需要科學理論的指導，才不至於迷失方向，誤入歧途。要辦出自己的特色，就需要有壹個“特色論”來指導自己的辦學行為，從而找準特色主題，保證學校特色建設沿著正確的方向前進。特色學校的建立也是壹個教育科研的過程。沒有教育和科研的個性化，就沒有辦學特色。特色教學科研活動為我校特色教育建設插上了壹雙翅膀。選擇和確立辦學理念是學校實施校本管理、追求特色發展的首要任務。我們多年來形成的辦學理念是“創新求變、開拓進取、誠實守信、足智多謀、務實有為”。形成的校風是“尊師愛生、講文明、守紀律”；形成的教學風格是“嚴謹誘人，團結敬業”；形成的學風是“學用結合，德智並舉”。這些鮮明的辦學理念是校長教育思想的結晶，是關於辦學方向選擇、目標定位、特色的理想和價值追求，也是引領學校向特色化、個性化方向發展的行動指南。第三，創新教學體系的形成是創建特色學校的重要組成部分。壹個好的教學體系可以創造壹個有利於培養學生創新精神和個性發展的教學環境。校長應該深知這壹點，通過教學體系的建立、改革和創新來體現自己的教育理念，為具有各種才能和潛力的人提供充分發展的機會，鼓勵學生追求更高的發展價值，逐步形成開放有序的教學管理特色。因此，創新教學體系是發展辦學特色的關鍵，也是教育創新的重要內容。我校重視學生實踐能力的培養，有目的地組織學生開展社會調查，把“社會考察與調查”作為重要的教育教學內容，培養學生觀察和解決社會問題的能力。我們始終遵循“授人以魚”、“教學生自我教育是人生成功的基礎，也是教育的使命”的規律，註重學生自主學習方法和自我教育習慣的培養。......& gt& gt
問題4:談談如何以學校文化建設為載體創建特色學校實驗小學:何。
創建獨特的校園文化，追求學校內涵發展，是學校建設的重要目標。在總體辦學目標的指導下，我們將把校園文化建設作為學校教育發展的重要組成部分。以人為本，關註生活，以豐富多彩的文化活動為載體，按照校園建設創造整體美、綠色植物創造環境美、名人名作創造藝術美、人際和諧創造文明美的思路。硬件建設和軟件投入並重；註重內在基礎，註重外在形象。營造綠色、美化、凈化、藝術、教育、人文的校園環境；營造文明、和諧、拼搏、創新的校園文化氛圍；為教師營造友愛、民主、嚴謹、合作的工作氛圍；為學生營造快樂、自主、活潑、進取的學習氛圍，使學校成為* * *校園、書香校園、活力校園。促進學生健康成長，促進學校整體建設，打造特色學校，從而實現充滿活力的校園、智慧的課堂、幸福的生活的內涵式發展。
壹、學校校園文化建設實施階段:第壹階段:啟動校園文化建設，將學校操場圍墻作為學校文化建設的主陣地。完善實驗室、師生閱覽室、團隊辦公室等基礎硬件建設。，美化校園環境，完成校園文化的物質建設。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師科研意識，書香校園初見成效。進壹步加強學風、教風和校風建設，使學校各方面工作再上壹個臺階。
第二階段:相聚兩年，建立新的真正的小學校，關註校園發展的精神層面，實現師生向幸福生活的發展，打造新的真正的小校園品牌。比如完善管理考核制度，規範學校管理，依法辦學。提高內涵式發展的創造。建設具有學校特色的標準化班級文化。
第三階段:經過五年的工作，已經發展成為有內涵的世外桃源，校園文化建設能夠體現書香。學校管理科學高效，校園和諧民主，治學特色鮮明，教育氛圍高雅濃厚，教學科研成果顯著，教育資源整合。創建綠色學校、花園學校或真正內涵發展的學校。
二、學校推進校園文化建設的獨特策略:
(壹)加強常規管理，德育為先，創建特色。
依托學校發展背景，制定了校園文化建設規劃，成立了文化建設領導機構，實施了校園文化建設。同時，還組織師生參與校園文化建設，共同打造具有我們自己特色的校園文化。比如，根據現有課程資源，圍繞教育的人本化、生活化、全面發展，結合師生力量，打造學校興趣英語課、美國經典文學閱讀課等特色課程，開發校園禮儀、綜合實踐等校本課程。還要加強日常管理，狠抓養成教育，培養學生良好的學習習慣和生活習慣；以愛國主義為核心，開展五愛八榮八恥教育；以重大節日、紀念日為契機，開展形式多樣、內容豐富的德育活動，讓學生在活動中接受教育；設立德育活動開放日，定期舉辦，建立德育互動教育網絡；關註心理健康，營造書香天堂，促進學生身心和諧發展。
(二)抓好特色教學，打造和諧智慧課堂。
搞好教學，註重改革創新，創造特色，打造品牌，爭創壹流，以科研促發展，打造校園特色文化(如公告欄、特色展廳、課堂特色板塊等。)，打造快樂和諧的智慧課堂，形成我校獨具特色的集書法與閱讀為壹體的實小特色教學。我們學校所有的老師和學生都在讀美國名著。壹周的書法音樂，中午的片刻自由練習，掀起了壹股以書交友、讀美文、學練字的熱潮。不僅進行了有效的語言文字規範化培訓，還舉辦了寫作比賽，加強檢查考核，達到了誦讀經典、學習書法的實際效果。
(三)紮實的校本科研，幸福的教師生活。
走校本研究和科研發展的獨特道路，可以國家、省、市研究為主導，開展個人反思、同伴互助、專家指導、拓展研究、走出去取經、以賽促研等覆蓋性、模塊化、多層次、多學科、多課題的教研活動。讓大家參與到研討、講座、評課等教學基本功競賽中，構建有效的教學新模式:激發興趣、引入新理念、探索自學、分層次復學、指導學習、拓展提高、示範研究...> & gt
問題五:如何辦出自己的特色？師範大學附屬第四小學是壹所新成立的學校，今年9月才開始招生。學校的規模是60個班。目前只有9個班，高壹4個班，二三四五六個班各1個班。這些學生大多來自農村，學生在行為習慣和教育方面存在許多問題。根據學生情況，如何打造自己學校的辦學特色？首先，秉承“妳給我六年，我讓妳六十年難忘”的辦學理念，加強教師教育理念的轉變，特別是新課程理念的學習，積極探索自主、合作、探究的課堂結構，根據學生興趣愛好開設課程超市，讓每壹個孩子都參與進來。興趣是最好的老師，孩子在課程超市中找到樂趣，得到發展。其次，加大師資培訓，采取引進來、走出去的方式，業務培訓與專題講座相結合。這樣的活動開闊了教師的視野，提高了教師的綜合素質。此外，為了提高教師的業務素質和理論水平，學校為每位教師訂閱了教學期刊，每天購買《芬蘭教育》、《經典閱讀》等書籍。只有有了壹定的理論支撐，實踐才能有所依靠。再次，制度管理與情感投入相結合，將制度的剛性管理與人文關懷緊密聯系在壹起。學校在註重制定必要、有效、科學的規章制度的同時，更應註重關心教師的工作和生活，在各個方面都表現出“人情味”，表現出關愛教師的情懷，烘托出團結、和諧、溫馨的氛圍，真正調動教師的積極性，發揮教師的集體智慧。最後，學校的發展是壹個漸進的過程。只有不斷完善和鞏固，才能有自己的辦學特色，才能與時俱進，才能適應時代的發展。
問題6:什麽是特色學校？特色學校是個性化的學校，是認可和優化個性的學校。每個學校都是潛在的特色學校，每個學校都可以發展成特色學校。問題是妳是否了解自己的性格。特色學校使優質的學校行為過程和活動產生良好的結果，是壹所教育質量高、辦學特色成功、得到兄弟學校、學生家長和社會認可並作為成功範例宣傳的學校。特色學校的本質是創優，即優化學校教育資源配置，營造具有自身學校特色的教育文化環境和氛圍，充分發揮學校教育的育人功能。-胡楊
問題7:如何打造壹些學校特色的典型案例；所謂特色學校，就是因其獨特性、先進性、科學性、穩定性而被社會和其他學校所認可的學校。“特色學校”是壹所學校的特殊性或個性在辦學過程中的體現，表現在教育理念、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。
問題八:談如何打造學校特色“校長作為學校的法定代表人，如何打造學校特色，對於提高學校的社會知名度和競爭力具有積極的意義。本文簡要論述了作者對如何創建學校特色的思考。壹、特色發展有句話:“適合的才是最好的。“因此，要打造辦學特色，走學校品牌之路，必須因地制宜地開發和選擇適合學校發展的特色項目。只有這樣，才能保證辦學特色的順利進行。發展辦學特色，需要註意以下幾個問題:1。基於學校的實際情況。在開發和選擇學校特色項目時，壹定要立足於學校的實際情況，充分考慮學校的地理位置、辦學規模、學校的經濟狀況、師資現狀、是城市學校還是農村學校等等，經過認真的分析研究，選擇適合學校發展的特色項目。這樣，壹方面立足現實，使學校特色的發展成為可能，為學校特色的形成打下堅實的基礎；另壹方面，可以發揮學校在某壹方面或領域的獨特優勢，使之發展成為學校的特色，或者使之為學校的特色發展服務。2.關註學生的需求。
問題9:如何打造體育特色的優質學校1。思路清晰，突出特色。
2009年我校申報“創建沈陽市體育特色學校”，2010申報省實驗項目“初中創建體育特色學校的實踐研究”。學校把創建特色學校作為學校發展的突破口和新契機，是彰顯辦學價值的可取方式。特色學校來自於特殊的老師，特色來自於老師的個性。具有獨特辦學理念的校長是形成特色學校的基礎。校長是學校發展的規劃者和設計者。除了不折不扣地貫徹教育方針之外，他還必須有壹個清晰的辦學思路。
第二，完善組織和制度，確保特色創建。
學校成立了創建體育特色學校領導小組，校長負總責，行政領導、體育組、教研組、班主任、全校教師共同參與，分工明確，責任落實。學校把創建特色學校放在學校工作計劃的首位，專門制定了《第175中學創建體育特色學校規劃》。領導小組經常檢查和監督計劃的執行情況，並進行階段性總結。學校建立了體育教師和各類競賽的考核獎勵機制，建立了體育特色專項發展資金，每年投入4-5萬元，保障體育工作有序創新發展。
學校制定完善、可行、可操作的管理制度，建立完整的考核評價機制並嚴格執行，定期匯報執行情況。該制度為學校體育特色工作的開展起到了機制保障作用。體育組的系統評價是學校教師評價方案的重要組成部分，突出了體育工作作為學校應用特色的重要地位。
第三，加強管理，規範學校體育教學
學校領導班子，學校找準了發展的突破口，以體育特色推動學校，成立了以校長為組長、副校長為副組長的體育特色創建領導小組，制定和完善了體育教師的上課制度、培訓制度、實施《學生體質健康標準》工作制度等體育工作管理制度。同時，為開展體育特色工作，學校將把創建體育特色工作納入三年發展規劃、學期工作計劃和學校日常議事日程。經過壹年多的努力，學校體育工作內容豐富，成績突出。
第四，加強師資隊伍建設。
我們學校有6名體育老師，都是本科以上學歷。學校為了提高他們的政治素養和專業水平，經常組織他們壹起進行集體教研，學習體育教材新大綱，探索國家對中小學體質健康標準的要求等。為了增強對他們的專業指導，學校訂購了相關的前沿體育雜誌和報紙，仍然支持和鼓勵體育教師走出去開闊眼界，參觀學習並積極組織他們參加省市級以上的優秀班級。
為加強師資隊伍建設，壹是重視教研組和備課組工作，開展好教研活動。我們組建了壹支優秀的校運動隊，設立了備課組長和教研組長，加強了體育的教研工作。在教學中，我們的體育教師能夠註重學習和貫徹《課程標準》的教育理念，改革學習方法、教學方法和評價方法，認真反思教學實踐，努力學習，不斷更新教育觀念，恰當選擇新的教學方法和新的學習方法，課堂教學效率就會穩步提高。
第二，抓好教學常規的落實，規範體育教學。在教學中，各專職體育教師都能根據既定的體育教學工作計劃的教學進度，結合實際教學情況，認真備課，從而提高體育課堂教學的效率，使我們的體育教學逐步走上良好的軌道。
第三，堅持不懈地推進“2+1”項目的有序發展。學校的“兩操壹活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的窗口。抓“兩操”也是學校管理的重要內容，可以促進學校全民健身活動的開展。每個學期，體育教師都具體抓了以下幾項工作:(1)認真完成七年級學生的廣播操教學訓練；⑵充分利用體育課時間，加強學生廣播操的復習和訓練；⑶主動聯系班主任，利用課間時間做好學生廣播練習的輔導工作；(4)組織全校性的廣播操比賽。通過大家的努力，我們將進壹步規範播音練習，提高...> & gt