我們學校是中心小學，當地人口多，但偏遠山區的學生也不少，占40%。大部分家長文化程度低，道德修養不盡人意。因此，我們身邊和壹些學生仍然存在壹些不文明的行為。在我們身邊，經常可以看到衣衫不整，舉止粗魯，罵罵咧咧，隨地吐痰的現狀。那麽，這些小學生成績差的原因在哪裏呢？為此我於2012-2月10對全校的文明禮儀教育現狀進行了調查，從我們學校的調查數據分析得出兩種類型:壹種是家裏有父母的家庭。父母在孩子身上花了很多時間，讓孩子接受更多的教育，得到全面發展。但為了孩子精神和物質上的滿足，形成了依賴、任性、自尊的不良行為習慣。另壹種是父母外出打工形成的留守兒童。這些學生沒有父母照看，和老人在家只關心自己的溫飽。缺乏父母的關愛，形成自卑心理，經不起生活學習上的挫折，也在外界的不良行為中形成不良習慣。綜上所述，兩類投訴給學校教育和孩子的健康成長帶來了很多負面影響。同時，農村學校教育力量薄弱，教學方式單壹，學校文明禮儀教育缺乏系統的課程體系，都使得文明禮儀教育停滯不前。造成這種情況的原因如下:
1，社會環境不文明行為對學生禮儀行為影響惡劣；
2.教師缺乏文明禮儀教育意識，未能充分挖掘課本和日常生活中潛在的文明禮儀教育因素對學生進行及時教育和跟蹤；
3.學生缺乏對講禮儀的知識和實踐。
第二，加強文明禮儀教育的必要性。
(壹)開展文明禮儀教育是傳承中華民族傳統文明的需要。
中國是世界四大文明古國之壹，自古享有“禮儀之邦”的美譽。在五千年的歷史長河中，不僅創造了燦爛的文化，也形成了古老民族的傳統美德。許多優秀的傳統禮儀規範在今天仍然具有強大的生命力，是中華民族寶貴的精神財富。青少年兒童作為中華民族的傳承者，有責任繼承和發揚中華民族五千年文化的精髓，讓“禮儀之邦”的美譽享譽海內外。
(二)開展文明禮儀教育是新課程和時代發展的需要。
目前，中國正在進行兩個文明建設，努力躋身於世界先進民族之列。文明禮儀是精神文明的重要內容，是壹個人道德品質的外在表現，是衡量壹個人受教育程度的標尺。文明禮儀教育不僅是個體道德、品質、人格形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明的基礎教育。所以學校壹定要做好小學生的文明禮儀教育，滲透到每壹門學科中去。這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，是建設社會主義精神文明的需要。
(3)開展文明禮儀教育是兒童健康成長的需要。
壹個註重修養和禮儀的人，有可能成為壹個優秀的人，壹個有用的人，壹個品德優秀的人。孟子說:“尊重別人的人永遠尊重別人，愛別人的人永遠愛別人。”古希臘哲學家赫拉克利特也說過，“禮貌是受過教育的人的第二個太陽”。這些都充分說明了“禮”的重要性。青少年兒童是祖國的未來和希望，加強小學生文明禮儀教育十分重要。為了孩子的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。
第三，運用切實可行的教育方法，提高教育效果。
在德育過程中，小學生的心理發展主要以感性認識為主。根據兒童心理，我們往往可以事半功倍。我做了以下嘗試:
1，註重文明禮儀知識的學習，理論聯系實際。
為了加強學校禮儀教育，培養學生良好的行為習慣。我做了文明禮儀理論知識的學習計劃，在教師會上要求各科老師將文明禮儀教育滲透到每壹節課中，缺壹不可。同時采用約束訓練的方法，即以行為規範和套路的方式約束學生的方法，讓他們按照正確的要求去做，在規範的約束下逐漸養成良好的行為習慣。他的言談舉止有了很大的提高，各方面都發展的很好。
2.模型律
教師是學生直接模仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。老師的言行對學生影響很大。所以我經常學習關於文明禮儀的理論知識，也要求各位老師在校本培訓中從自身的言行中培養自己的良好品質，為學生樹立良好的榜樣，營造良好的教育氛圍。除了老師，學生也想成為別人的榜樣。於是，我把四年級的46個學生分成了6個小組，每個小組有壹個組長。根據他們愛贊美和向上的心理，在班裏的文明禮儀形象更能感染其他同學。但在教育過程中，穩定性較差，學生的正面和負面形象可能會反復出現。所以不妨請老師和家長壹起監督，讓學生充滿信心，反復抓，反復抓，腳踏實地，持之以恒。經過兩個月的努力，我明顯感覺到我的教學活動班四年級的學生養成了良好的禮儀習慣，提高了文明禮貌的自覺性和主動性。
3.學校教育與家庭指導相結合，強化教育。
文明禮儀教育不僅需要學校全體師生員工的共同努力，還需要社會和家庭力量的協調，形成合力和良好氛圍，以達到教育的最佳效果。
我們在對學生進行禮儀禮儀教育和訓練的同時，也註意充分調動家長這個龐大的“老師”隊伍的積極性，發揮家庭這個小“課堂”的作用。
在規範校園文明禮儀教育定位的同時，加大宣傳力度。充分發揮紅領巾廣播電臺、校園電視直播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地作用，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周壹的升旗儀式。國旗下講話內容以“愛國、守法、誠信、禮貌”教育為主。根據學校的實際情況，每周演講的內容主題鮮明，內容豐富，能夠真正喚起師生的覺悟，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
但其實我認為，僅僅依靠學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長共同完成，才能達到滿意的效果。
為實現“教育壹家帶動壹家”的目標，我校於2012年“建隊日”前夕，組織開展了文明禮貌家庭評比表彰活動。具體程序是每個班級推薦候選代表，每個人制作介紹自己家庭的海報，比賽內容是相關禮儀知識的掌握，現場家長和孩子壹起回答問題，表演小品等。，最終評選出“文明禮儀之家”。學校給當選的家庭壹些獎勵。活動不僅讓家長們對學校的文明禮儀教育有了更深入的了解，也極大地鼓勵了他們加入到學校的文明禮儀教育中來。
隨著現代社會人與人之間交流的頻繁，在素質教育日益重要的今天，學校更應該重視文明禮儀教育；加強小學生文明禮儀教育，也是落實黨的十八大報告精神:“倡導富強、民主、文明、和諧、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。讓跨世紀的接班人從小接受熏陶，形成中華民族的向心力和凝聚力，使他們能夠肩負起振興中華的歷史重任。