回想童年，印象最深的是和朋友們在屋後的空地上，在壹片陌生而陽光的氛圍裏，在田埂邊上，在胡同裏，玩蹦極、捉迷藏、蓋房子、扔沙袋、打彈珠、打電報、大步走等遊戲。20多年來，這些遊戲場景都成了我們腦海中額外收藏的美好回憶。那時，我們的情緒是快樂的，我們的身體是強壯健康的。這說明體育遊戲深受孩子們的喜愛。現在很多孩子喜歡玩電腦遊戲，還是因為基於我的計算開展了“體育遊戲對小學生身心發展的影響”課題的研究，決定了體育遊戲將發展小學生的根本動作，促進學生身體機能的發展和增強體質，指揮學生感受祖國文明的豐富和優秀，培養小學生的民族靈魂。還可以豐富小學生遊戲的形式，滿足學生獨立遊戲的夢想，想知道期中。提升孩子快樂童年的品質。
決定了遊戲教學將開啟學生智能，邊玩中學邊學邊練，促進學生心智能力，發展天性，拓展戶外遊戲項目。教育使學生對進壹步學習感興趣。
這就決定了遊戲教學不僅可以培養學生的健康和操作知識，而且可以拓展學生的德育教育。所以壹個好的遊戲能給學生帶來終身的身心教育。積累好的遊戲素材，促進教學發展。
而我們現在的教學中舉辦的運動會，肯定是老套的，沒有生氣的，遊戲計劃是在戶外拓展的。很多學生，尤其是高年級學生，已經明顯對遊戲的形式和活動失去了興趣。要想讓更多的學生重拾對遊戲的興趣，就必須創新體育遊戲的形式和活動方式。所以我盤算著在過去的教學中增加遊戲教學的比重，指導學生舉辦壹些老遊戲的創新，調動學生的主動性，讓學生主動參與教學，以遊戲為主線，突破體育教學保守的老調，讓每壹堂課都充滿活力和運動。讓學生在陽光下，在操場上快樂成長。
不知道如何滲透這個話題的研究，建立壹個有趣的，連環的，終身的遊戲形式。新的體育遊戲形式和教學政策的建立，已經成為壹些相關體育遊戲的基本現實。為教學中創造性遊戲的研究方向和形式提供了引導、鼓勵和規範。
課題的研究方向和形式
方向
1.習根據小學生的身體狀況，以此為發展基礎，促進小學生在踢、爬、滾、跑、跳、超車、平衡、協調等方面的身體效能，鼓勵他們對活動的興趣，從而達到強身健體的目的。其實戶外遊戲是拓展出來的。促進學生身體素質和體質的發展。
2.在戶外運動分組活動中，鼓勵各個年齡段的小學生要求用不同的方式玩不同的運動遊戲，充分發揮他們的聯想力和創造力，調動他們的主動性。
3.討論老師的組織和指揮，讓學生體驗遊戲帶來的樂趣。
形式
1.增加遊戲在課堂教學中的比重，鼓勵學生自己編寫和創作遊戲。
2.教師主動開展體育活動研究，豐富體育活動形式；
3.指揮學生在遊戲中進行“壹物多玩”，對於戶外遊戲。讓更多的學生參與到遊戲的改進和創造中來。
本課題的研究過程和方法
研究過程
(1)計算階段(2010年9月)
1.選擇研究課題，收集大量相關文獻資料，撰寫課題的研究計劃。
2.篡改研究計劃。不知道如何加強學生對團隊和公司的向心力和凝聚力。研究
小學生戶外遊戲及小學體育教學中遊戲滲透方法研究中期報告
。計劃制定後，將遊戲拓展到小學生戶外。請專家和專家指點，在此基礎上進行篡改，並進壹步分析可行性和可能的效果，最終完成實施方案。戶外拓展遊戲。
(二)實施階段(2065438年6月+00-2065438年5月+01)
第壹階段:
1，收集體育遊戲素材，整理清理，創作。
2.研究前進行問卷調查，並做統計。
3.做計劃，做遊戲裝備。
第二階段:
1，項目計劃全部實施，累計原材料入庫，根據實際情況調整項目計劃。
2、根據項目計劃，調查、研究、實施、深思熟慮的措施，逐步積累壹些原始材料，征集案例並寫出階段性總結。
3.邀請專家按期做論證，戶外拓展小遊戲。考驗後期成績。
第三階段:
1，研究後問卷調查。
2.對調查問卷進行統計比較，並得出結論。
3、對小學生的發展進行評價。
4.求老師清理的，學生改編創作的體育遊戲案例。
(3)匯總階段:(20165438+6月0日)
1，發起人整理原材料，寫研究論文。
2.總結思考題目，為教學提供實踐依據。聽說戶外拓展遊戲。
研究倡議
文獻原始資料法:閱讀大量相關文獻，征集、整理相關原始資料，從中發現有價值的原始資料，並進行整理，以促進課題的研究。
行動研究法:在研究或教學中發現課題後，制定改進計劃，並在研究中進行實施、評價和篡改，在內部行動中不斷改進和要求，以應對教育中的實際問題。
案例研究法:通過教學研究找到能夠反映學生身心發展的典型教育事件，在戶外拓展遊戲方案。分析研究壹下，找出問題的內在順序或者原因，督促教學從此做事。
問卷調查法:確定調查研究的目的和總體情況，舉行數據收集和清理，撰寫調查意見書進行數據清理和分析。
簡歷總結法:以教育活動的實施為基礎，組織實際分析，找出順序，組織總結，更好地改進自己的教學。
項目的實施
1，主動開展教研活動，弘揚整體智能，遊戲。互相學習，交流話題，精心設計教案，開發教學形式，長沙戶外發展比較。以健康教育為基礎制作教材和教學方法，其實就是報告。超越遊戲教育的特點，讓遊戲教育全面落實到課堂的每壹個角落。
2.註重課後的積累，普遍關註體育遊戲的最新消息，找出如何在體育教學中更好地滲透遊戲教學，讓學生健康成長，和諧發展，讓學生感受到健康的張力，從而積極參與體育教學。
3.制作各種有利於健康活動的教具，如紙團、紙飛機等。看看小學生的戶外拓展遊戲。五彩繽紛的瓶子，體操棒，圍裙，鐵環，呼啦圈，等等。讓學生有目的性，在課堂上遊刃有余。有序的活動，或者課外、課間的活動也可以玩，讓健康的活動無處不在，既註重平和的理解，又讓健康的玩耍密不可分，極大地豐富了學生的課外生活。
4.更新教學觀念，把握學生是教育的主體，把健康第壹作為學習的主導。為了讓學生創新地、全面地發展，為了讓學生健康快樂地成長，我們決定討論調整問卷，讓學生選擇班級遊戲的形式，老師根據學生感興趣的形式調整教材，盲目設計教學措施，讓學生在學習的教學環境中健康成長。長沙戶外發展。
5.我利用課余時間，從網上搜集最新的國際靜態信息，了解最前端的體育遊戲發展方向的消息，讓我們的小環境有條不紊的發展。
6.進行抽樣問卷調查:想知道方法。從1-6年級選取壹個班級進行健康知識和體育知識的調查，以增強學生的健康知識和體育知識，拓寬學生的知識面，了解健康與體育的相關性，揭示體育遊戲促進健康的張力，從而發展終身體育的思想。當然，我也從中發現了問題，比如學生還有什麽要生存的，老師還有什麽需要改進的。
初步成就
1，教育理念、教育思想不斷被改變。決定要求和嘗試很長壹段時間，看看戶外。我們清楚地認識到，教師遊戲這種教學形式的選擇，應該有利於激發學生的活動興趣，使學生養成陶冶情操的習慣，成為優秀的意誌和品德。小學體育教學中遊戲滲透方法研究中期報告。促進學生身體、心理和社會適應能力健康協調發展。徹底蛻化舊的教學觀念，這種觀念超越了學生的主體身份和本質的發展。戶外拓展遊戲圖片。
2.各種各樣的利益集團已經成立。學生積極參加，如:田徑興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組、節奏舞蹈興趣小組，為團隊在戶外拓展遊戲。智力趣味遊戲興趣小組，排球興趣小組等。，在學生中很受歡迎。
3.課外活動豐富多彩，學生活動激烈。壹二年級跳繩比賽，三四年級踢毽子比賽，五六年級滾鐵環拔河比賽，大學生戶外拓展遊戲。都是以班級為單位，全員參與，整個校園氛圍濃厚，成為學校壹道亮麗的驕傲線。決策活動使學生們形成了共謀合作，整體主義的進取精神。
4.通過對問卷的分析，發現學生受三個因素的影響:不知道如何在戶外拓展遊戲。家庭、學校和社會。作為壹名體育老師，我有擔當“遊戲中的每壹個人”的重任。聽並展開。迷信指導學生不僅要瓦解教育遊戲的知識，還要操縱迷信的陶冶措施，使學校體育遊戲與學生健康密切相關，更好地促進學生健康成長。
預期方向的完成情況
經過幾個月的實施和研究，我對體育教學中如何培養學生對體育遊戲的興趣，在戶外拓展遊戲感興趣。有很多理性的知識，理性的知識。學生自主活動能力有了實實在在的進步，初步學會了“四項技能”。
1，會玩——學生在體育課上普遍比以前會玩。比如5分鐘自我鍛造活動期間，小學。學生根據自己的興趣和活動能力，在合理的時間內使用場地設備，自由舉行訓練。在開展遊戲和小比賽中(比如我們學校跳繩就是強項，學生基本每天都在培養。)，學生可以是獨立的夥伴，可以是自己的團隊，可以是自己的裁判。這種能力隨著年級的降低而增強。
2、會選擇——學生根據自己的興趣和能力，選擇活動內容、練習難度和練習措施。戶外拓展遊戲方案。比如，在舉行分析素質練習時，學生會根據自己的身體需求，從上肢練習、下肢練習、腰腹練習中進行選擇；再比如，在舉行越障練習時，學生會根據自己的能力在戶外展開遊戲畫面。選擇相應的障礙物高度，並使用相應的超車措施。
3、會創造——壹旦音樂響起，學生已經初步具備了自己創造想法的能力。老師創設壹定的情境，學生會自己創造想法，徒手玩耍。戶外拓展遊戲圖片。如《小火車》《小坦克》《小山洞龍舟賽》。他們還會欺騙現有設備進行多用途、多對象的組合。看看小學生的戶外拓展遊戲。4.評價——學生已經初步發展了壹些判斷他人和自己的能力。比如妳能分辨出哪個同學跳高跳得漂亮嗎？會按照某種法式風格來評價自己的運動成績。大多數高年級學生操縱脈搏測量的措施，以確定脈搏恢復後，自己的活動和自己的心臟有效的程度。
由於學生自主活動能力的進步，他們的主體作用得到充分發揮，課堂效益大大提高，從而帶動學生的身體素質和競賽成績取得明顯進步。65438年2月9日暑期趣味活動，小學體育教學中遊戲滲透法研究中期報告。我們學校很多大三的學生用同樣的硯臺跳繩都能跳出200多的好成績。
生存問題與對策
1，因為我們學校班多，體育老師只有兩個，組織身邊的運動會比較差，很難開展運動會。因此，我決定在每個年級的壹個班級進行戶外拓展遊戲的實驗。並且批量實現並交織，驅動控件類中的同硯。
2.Xi老師在教學過程中對遊戲話題總結不足，必將影響科研成果的進壹步發展。多問多學多寫是必由之路。
3.我們學校學生多，是因為體育老師和家長缺乏溝通。主動聯系家長，找準切入點，及時了解學生和家庭情況，讓家長積極參與遊戲教學，增加遊戲對孩子的影響，觀看遊戲。讓老師、家長、孩子都來玩遊戲，勢必會對遊戲的實施起到緊張的作用。
未來實踐
下壹階段，我會繼續開心我的項目，在課內、課後、課間繼續努力，讓學校運動會無處不在，讓更多的學生和家長參與進來。足夠的作弊來寫下課後的感受和總結，讓我的話題豐富完整。體育教學中，教師不僅要引導學生，還要尊重學生的理解，聽說小學生戶外拓展遊戲。體驗並鼓勵學生獲得自己的學習經驗。教師要根據教學方向、教學形式和學生實際情況，精心組織，開辟自主活動空間，在戶外拓展遊戲百科。讓學生自主參與體驗，提升學生個人興趣的教育成果。每個學生都有自己的優勢。在體育教學中，既要滿足相同的條件，又要根據個體差異進行處理，讓每個學生的能力在不同的遊戲中得到充分的發展。老師可以根據學生的不同特點調整不同的遊戲。教師鼓勵和指導學生編寫和創建自己的遊戲，以提高他們的技能和興趣。如果興趣安靜，可以讓學生僵持，長期培養，從而培養學生終身體育的觀念。