如何改善農村家庭教育

家庭教育是整個教育的基礎，父母是孩子的第壹任老師，尤其是早期教育，在學校和社會教育中占有重要地位。如果學校教育沒有家庭教育的支持和配合，即使學校再努力，也很難發揮應有的教育效果。本文就當前如何發揮家庭教育在學校教育中的重要作用，談壹點粗淺看法，傳授給同行！1.目前家庭教育的主要問題在21世紀的今天。大部分是獨生子女家庭。現實生活中，有些家長無法將孩子的教育與學校的德育協調起來，唯命是從，嬌生慣養。主要問題有:(1)養不養，教不教。有些家長認為孩子是自己生的，物質生活衣食住行都是自己的責任。只要妳能滿足孩子的壹切物質需求，妳就盡職盡責；只要妳給孩子交錢，送孩子上學，妳就履行了妳所有的教育義務。在這種觀念的支配下，他們要麽只註重對孩子物質生活的關心，而忽視孩子的學術道德，把教育的任務全部推給學校；要麽對子女的事情不熱心，只關心自己的事情；對孩子的問題不予理睬，不與他們交流，不督促他們學習，更不要說幫助他們。(2)家庭教育方法不當教育方法不當的幾種類型:1。溺愛型他們急於“期待孩子成功”，不註重培育教育，過分溺愛孩子，知道孩子犯了錯誤，也不批評教育。更有甚者，很多年輕父母為了讓孩子把全部精力投入到學習中，把愛傾註在孩子身上。他們在日常生活中無所不為，把孩子放在“安全”裏，生活在“安全圈”裏。殊不知，正是這種關心和保護，養育了孩子挑食、挑食、怕吃苦等不良品質。而且由於平時過多的保護和盲目的贊同，孩子形成了不講道理、以自我為中心、好鬥的心理，缺乏互助友愛的團隊精神和對社會、對國家的責任感。2.幹涉過多這種類型的父母不了解孩子的年齡和心理特點，處處以成人的標準要求孩子。在對待孩子的學習上，不是耐心的引導，而是經常責罵、毆打，使得孩子的精神經常處於緊張狀態。結果，他們的獨立性和創造性被扼殺，他們的正常發展受到影響。有些老實內向的孩子因為心理壓力大，情緒低落，坐立不安，導致生理機能失調，出現很多疾病。更有甚者，壹些孩子的自尊心被父母殘酷的形象和粗俗的語言極大地傷害，於是自卑自暴自棄，或奮力抗爭，或破罐子破摔。3.期望值太高了。這種類型的父母無法客觀分析孩子智力的差異和基礎的好壞，而只是簡單的以考試成績來決定孩子的好壞。壹旦孩子達不到目標或者犯了錯誤，壹些家長經常打罵，這讓孩子感到害怕，撒謊、欺騙、自卑、懦弱就會隨之而來。在棍棒的壓力下，壹些學生為了得到父母的表揚和肯定，通常會對自己的學習成績和在校表現撒謊，但在考試中卻投機取巧，有的塗改成績單或幹脆撕毀成績冊。父母只關註成績，忽視孩子的個性發展，讓孩子整天對學習憂心忡忡，惶恐不安。失敗的滋味不會激起他們的學習欲望，反而會讓他們失去信心和意誌。由於父母教育孩子的方式不當，給學校德育的正常開展增加了壹些困難。因此，提高家庭教育水平，充分發揮其在學校德育中的作用勢在必行。二、改變家庭教育現狀，充分發揮家庭教育在學校德育中的重要作用(1)加強學校教育與家庭教育的雙向協調。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“兩個教育者——學校和家庭——不僅應該壹致行動，而且應該對兒童提出同樣的要求，他們應該有同樣的興趣，持有同樣的信念並始終從同樣的原則出發，而且在教育的目的、過程或手段上不應該有任何差異。因此，要發揮家庭教育在學校德育中的重要作用，首先必須加強家校雙向協調。學校只要在教育活動中與家長建立信息溝通渠道，就可以避免“雙方目的相同，手段不同，導致受教育者無所適從，最終收效甚微”的現象。利用家長論壇向家長介紹全面實施素質教育的意義，讓家長充分認識到實施素質教育與學生健康特長的密切關系。同時也能讓家長明確學校的德育重點，讓家長真正在思想上與學校獲得知識，積極配合學校開展工作。同時也發揮學生自身的作用，通過學生和家長的溝通，讓家長把對孩子的愛融入到學校的德育中。(2)重視和加強家庭教育的個別指導，發揮學校德育的重要作用，也必須重視和加強家庭教育的個別指導。應該承認，目前大多數家長的整體文化水平有所提高，家庭教育能力也相應提高，但作為個體的家長中仍存在參差不齊的現象。壹些家長文化程度還比較低，缺乏教育的專業知識和理論素養以及科學的教育方法，不利於孩子的健康成長。為此，學校應明確自己的重任，不遺余力地尋找和利用壹切可行的機會，如邀請家長到校聽取專家學者的家庭教育報告，利用家訪的有利時機對家長進行個別指導，介紹家庭教育的成功做法和先進經驗，或與家長壹起總結教育孩子的經驗教訓，提高家庭教育的科學性。同時，要註意具體問題具體分析，把團體指導和個別指導結合起來，充分發揮學校教育的主導作用和家庭教育的補充作用。(3)幫助家長樹立正確的教育觀念。首先，我們要理性的愛自己的孩子。前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾要求父母了解愛的程度:“像奎寧壹樣，像食物壹樣，愛需要壹定的量。”超過壹定的重量，就會變成溺愛，這就需要父母對孩子的愛要理性。孩子有缺點和錯誤要及時教育和糾正。如果他們不遷就，不縱容，就無法保護自己的缺點。否則，對他們的孩子是有害的。其次，要註意培養孩子良好的行為習慣。著名教育家孔子說:“少年若自然，習慣自然。”說明孩子的習慣要盡早養成。20世紀40年代，葉聖陶先生提出了“教育就是培養良好的行為習慣”的思想，家庭教育應該堅持這壹思想。第壹，教育的重點應該放在孩子良好習慣的培養上。家長要抓住孩子最可塑的童年來培養各種好習慣。如果習慣培養得好，會為孩子做人、成才打下堅實的基礎，這比教孩子認字、數數重要得多。再者，要幫助家長樹立正確的人才觀。受傳統觀念的影響，很多家長認為只有教育孩子上大學才能有所成就，所以不尊重孩子的人格，把自己的意願強加給孩子。只有讓孩子上大學，才能讓他們滿意。俗話說“三百六十行出狀元”，中國的社會主義建設需要各種有用的人才，改革開放為我們提供了施展才華的大舞臺。在這種背景下，家長要根據孩子的興趣、愛好、誌向，幫助孩子選擇切實可行的學習目標，讓孩子願意為之努力，獲得立足社會的真才實學。