如何理解體育遊戲在體育課中的作用？

體育課程的遊戲化不是對遊戲的壹般使用和濫用，而是要求教師熟練掌握教材，熟練運用遊戲，根據遊戲的特點和功能合理創造遊戲。在遊戲中，學生們不僅鍛煉了身體，增強了體質，學會了各種運動技能，還得到了思想道德教育。因為學生對“玩體育”比較熟悉，自然會把“玩體育”這種形式帶到課堂上。他們喜歡自主而不是約束，喜歡競爭而不是練習，喜歡自得其樂而不是“撇水”，喜歡交流而不是單壹練習。教學形式的遊戲化不僅滿足了體育課的不滿足，也滿足了班級集體教學的實施和學生的要求。在遊戲教學中給學生獨立思考和創造的空間，防止千篇壹律、死板的教學氛圍，讓學生互相幫助、互相學習，邊思考邊練習，自己設定目標，自己選擇角度，自己評價自己，從而打破以往只練不想練的，只知不懂的教學局面，讓學生在學習過程中明白道理，提高技能，與同學相處，充分鍛煉，培養學生在學習過程中的各種樂趣。使中學的體育課向遊戲化的體育教學形式轉變，改變了過去單壹枯燥的教學內容的結構和氛圍，使教育變得有趣，使學生在快樂中學習，在學習中增進健康；它改變了過去教師強行灌輸的“填鴨式”教學方法；它扭轉了學生被動、違心學習的局面，倡導學生主動、快樂地學習，激發學生體育鍛煉的興趣和熱情，可以利用不同的遊戲進行全方位的思想教育；它有以下五個積極的影響。1激發學生學習熱情，開闊學生視野，采用體育遊戲的教學方式，生動活潑，新穎多樣。它在演示和講解的同時，克服了傳統的以“教師”為主體的體育教學模式。利用體育遊戲符合青少年求知欲和創新精神的心理特點，可以創設較好的情境和情感體驗，引起和保持學生的註意力和興趣，從而激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。利用體育遊戲輔助教學，可以提高教學效率，豐富學生的學習內容。首先，體育遊戲教學是壹種好的教學方法。它可以從不同的角度、不同的側面、更多的信息、多角度、全方位、動態地表達科學真理，揭示自然的奧秘，豐富體育課的內容。其次，體育遊戲因其獨特的功能而具有趣味性的特點，對集中學生註意力、激發學習動機具有重要價值。它提供的許多可能性往往超出了我們普通的教學方法。讓學生對運動產生極大的興趣，自然步入積極思考的狀態。體育教學幫助學生建立正確的動作要領，有效地提高運動技能的主要任務之壹，就是使學生掌握壹定的運動技能，並在此基礎上靈活運用和創造新的運動技能。壹個新動作的形成必須通過聽和看來感知技術動作的過程，是學生獲取信息的主要來源。利用體育遊戲建立正確的動作要領，可以有效提高運動技能。通過運用體育遊戲來調節時空變化，直觀真實地反映事物的現象和運動變化的特點，明顯優於簡單的動作演示。同時，在教學中調動視聽功能，可以明顯提高學習效率，促進能力發展。體育遊戲的應用對培養學生良好的觀察能力有顯著效果。在體育運動中，很多運動技術不僅結構復雜，而且需要在瞬間完成壹系列復雜的技術動作。比如:田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續動作，技巧的翻筋鬥，單杠的回環動作等。，還有壹些不正常的動作。例如，在投擲項目中，鉛球的最後順序；在跳躍項目中，立定跳遠的展步和跳高時的轉髖都是日常生活中從未見過的動作，給教學帶來了很大的困難。壹方面，教師的示範動作受到各方面的制約，往往具有隨意性，如教師對動作要領的理解、教師的年齡、現場的身體狀況、心理因素或自身的其他條件等；另壹方面，學生的觀察角度和機會也受到很大限制。由於動作稍縱即逝，綜合難度大，很難清晰地觀察到老師是如何按照動作要求進行演示的，這必然會對學生的學習產生壹定的影響。運用體育遊戲與講解、示範相結合的教學方法，學生容易記住動作的要領，教師容易鋪開動作的全過程，從而抓住動作的關鍵部位，突出重點和難點。更快更完整地建立動作表征，提高認知階段動作學習的教學效率。提高學生分析問題和解決問題的能力。利用體育遊戲可以提高學生分析問題和解決問題的能力。學生上課的時候，讓他們觀看，和他們壹起參與遊戲，提問和回答問題，可以促進學生分析問題和解決問題的能力。例如，可以給幾個小組壹個遊戲比賽，遊戲的完成情況(包括做得好、好、壹般、差等情況)，讓學生進行協作學習:先分組觀察、比較、分析、交流、討論，最後得出體育遊戲中的技術要求和註意事項；然後分組匯報各組的討論結果；最後總結壹下遊戲的技術要領。這樣，學生不僅學到了相關的知識和技能，還掌握了學習方法。所以利用體育遊戲，增強學生感性認識，逐漸過渡到理性認識，就容易得多。我用中學體育課程把整個動作分成幾個連貫的遊戲動作，每壹步都加上失敗的動作和壹些特殊的遊戲動作，壹看就知道動作好不好。因此，在教學時，請先邀請學生觀看體育比賽，逐步演示成功與失敗的比較動作，讓學生進行比較分析，在頭腦中形成動作的概念。同時，我有壹種在實踐中嘗試的欲望。在實際操作的時候，老師只需要稍微演示或者講解壹下，相對於傳統教學來說是比較明顯的。5.培養學生的愛國主義和集體主義精神。利用體育遊戲進行德育教育，不受時間、空間和宏觀的限制，將愛國主義和集體主義教育與體育生動地結合起來，使思想教育的內容更加生動、富有感染力，實現教書育人的目的。比如在參加團體遊戲的比賽時，教師在傳授技戰術的同時，強調相互配合，發揚團結協作的集體主義精神。組織學生觀看重大國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等。當運動員頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在冉冉升起的時候，學生們受到了愛國主義和集體主義的潛移默化的教育。在體育教學中，要改進教學理念、教學體系、教學模式、教學手段和方法。倡導和強調以人為本，倡導個性的自由和發展。強調創造性思維的教學方法。