校燈會節目1壹、活動目的:
元宵節快到了。為弘揚民族文化，讓學生了解豐富多彩的民族傳統節日，將組織學生開展小型多樣的元宵活動，營造歡樂、祥和、健康的節日氛圍。
二、活動時間:
元宵節
三。活動和具體安排:
1.班會時間:根據少先隊員提供的元宵節幻燈片內容，了解元宵節的由來、習俗和壹些有趣的傳說。
2、班會活動內容安排:
壹年級
主題:參觀學校所有的活動場所。
在班主任的帶領下，參觀學生和家長自制的元宵花燈，觀看高年級學生的壹些活動。
活動要求:
1.有序觀看各班活動。
2.看完後回教室學童謠《元宵節》
正月十五過元宵節，鑼鼓敲得很重，弄得獅子抖毛，敲得街上飄著的旱船。
爺爺高興的擡著轎子，阿姨扭腰踩高蹺，我拍著奶奶笑著大聲唱著豐收的歌謠。
二年級
主題:體育燈會
活動要求:
1.地點:操場(雨天改體操房)
2.負責人:陸濤和王榮平
3、活動規則:兩個人同時拿著壹個籃球，以最快的速度傳到另外兩個同學的懷裏。不能中途掉球，配合協調，看哪個班最快。(每班20名學生，十男十女)
活動準備:四個籃球和理論口號(傳下去，玩得開心，和元宵節壹起開心！)
(負責老師的備課)
帶隊老師:各班班主任(註:如有時間，各班上網搜索《元宵節》這首詩，學習壹首相關的詩)
三、四、五年級
主題:猜燈謎。
活動要求:
1.每個班推薦兩名學生工作人員，把每個班準備的謎語寫在統壹的紙上。(答案就不寫了，要自己知道答案。)每個班準備壹張課桌，約10小獎品。
2.各班通過班裏的猜謎活動後，派出5名專家參加學校元宵節的猜謎活動。
3.其余的學生在課堂上學習唱《賣湯圓》這首歌。
活動準備:班會前，各班兩名學生工作人員在地下壹層擺好桌子，準備好填字遊戲，拿到本班獎品，做好迎接其他同學猜燈謎的準備。
活動人員安排:許小莉
地點:教學樓前
自制元宵評比活動
主題:巧做燈，妙不可言。
活動要求:各班將制作的燈籠放在指定的地方進行展示和評比。
評選負責人:孫莉
學校元宵節活動方案二壹、目的和意義
1.鼓勵學生自己組織活動，參與整個活動，體現了“學生是學習和活動的主體”的理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、收集和組織信息的能力、獲取新知識的能力。
2.讓學生意識到自己是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極主動學習的欲望。
3.豐富學生的學習生活，讓他們感到學校和學習充滿活力和興趣。
二、基本情況
時間:3月4日晚6點-8點。
地點:遊樂場
人員:所有自願參加的師生和家長。
要求:每個學生至少要帶壹個燈籠，查閱資料(最好是自制的)，或者做若幹個謎語，寫在紙條上。要符合壹年級學生的認知水平，並且自帶獎品，準備獎勵自己猜謎語的同學。妳可以向父母求助(比如寫謎語)，但它不能完全代替。
第三，活動的基本思路。
動員起來，集思廣益。
報到開學後，召開班會，激發學生興趣，鼓勵他們討論如何辦好這次活動。總結活動方法，鼓勵大家積極準備，簡單分工。(比如哪些同學重點收集與“羊”有關的詞語，哪些同學重點收集喜慶詞語，或者與元宵節有關的知識等。指導學生收集資料，用四五天的時間做燈謎。
老師，當好向導。
重點指導學生準備活動，在準備過程中鍛煉能力。為了在活動中落實知識和能力目標，教師不僅要做好引導，還要參與活動，設計和制作壹些謎語。
父母是好幫手。
充分調動家長的好幫手隊伍。請幾個比較有組織的家長來協助管理，讓活動做得更有秩序，同時讓家長體驗新課程的理念。
山水之間，壹方獨大(打重慶壹個地名)——傅fú陵
掌聲經久不息(打到北京的壹個地名)——延慶
莫若鄉村住宅(北京的壹個地名)-郭公莊
重點關註，秋前實現(天津打個地名)-和平。
安得後羿弓-射陽
公主嶺，山寨(吉林的壹個地名)
潘仁美賣國——通遼
固若金湯(河北的壹個地名)——保定
玉田，中國第壹名(河北的壹個地名)
光頭看西落金太陽(河南地名)——洛陽
妳是餡，我是面。不如過個元宵節團圓。妳是壹盞燈，我是壹張紙。最好是紅燈籠。妳愛我，我想慶祝節日！燈籠快樂！妳我之間的愛情比元宵還甜！
妳知道我有多喜歡妳嗎？！圓圓的粉臉，咧嘴笑得是那麽甜蜜。我真想狠狠地親妳的臉，讓妳融入我的身體。啊！甜蜜的元宵節。
正月十五，妳壹定要記得出門看月亮，還要記得背著弓拿著劍對著月亮喊:嫦娥，下來吃元宵！說不定嫦娥mm真的會飛向妳的懷抱！
天上月亮圓，地上人團圓，萬事圓！花好，風景好，心情更好！祝妳和妳的家人元宵節快樂！
正月十五月圓，月亮代表我的心！讓明月帶給妳我的祝福:元宵節快樂！
又壹個美麗的月亮，又壹個元宵節，又壹個快樂的時光，又壹個真誠的祝福。祝妳:團團圓圓！甜蜜蜜！流暢順滑！
5月3日，明夜將紅，元宵黃昏相會後，花燈陪妳繡好未來的壹切，滿月財源願隨妳心！今晚快樂！
迎元宵:日元，滿月，團團圓圓！官方來源，財力，兩個來源！人緣，好運，緣分不變！希望，希望，希望！
酒越久越醇，朋友相見越久越真；水越來越清，人間滄桑越來越淡。祝妳元宵節快樂，永遠心情好！
學校元宵節活動計劃3 I .活動摘要
1，活動介紹
活動主題:“鬧元宵，砸大獎”。
目標受眾:關註XX賬號的客戶。
活動口號:元宵節快樂，金蛋喜慶。
活動時間:2021年x月x日。
地點:XX縣XX廣場。
主辦單位:XX房地產開發有限公司
主辦單位:XX房地產開發有限公司
2.活動背景
農歷正月十五是中國傳統的元宵節。正月是壹月，古人稱夜為“宵”，十五是壹年中第壹個月圓之夜，所以正月十五叫元宵節，也叫“上元節”。根據中國的民間傳統，在春回的節日夜晚，月亮高高掛在天上，地上掛著成千上萬的燈籠。人們會看燈籠，猜燈謎，吃元宵，合家團圓。為了進壹步弘揚社區文化和節日氣氛(商場舉辦元宵活動吸引人群，帶來人氣)。
3.活動的目的
通過開展晚會活動，可以提高人們對XX房產的好感度；以通俗易懂的遊戲節目內容，打造壹個充滿節日氣氛的“歡樂舞臺”，充分體現百姓與元宵節同樂、共慶、同樂、同樂的溫馨場景，使整個元宵節的氣氛達到高潮，讓更多人了解XX房產。
二、活動現場布置
1.布置效果:具有中國元素的春節元宵氣氛歡快熱烈，用燈籠、燈謎、窗花、鞭炮等物品裝飾，烘托出熱烈喜慶的元宵氣氛。
2.介紹傳統元宵節習俗的現場展板將被放置，與元宵節相關的介紹(詩歌和故事)將被懸掛在活動場地周圍。
3.在活動現場播放元宵節的喜慶音樂。
4.搭建舞臺，全新紅毯，突出活動主題背景，突出節日氣氛。
5.提前發布活動信息。
6.把活動海報貼在廣場入口處。
三、活動的內容
1.關註XXX賬號，發紅包。
遊戲規則:直播節目開始前，觀眾可以通過XX房產的XX賬號和會場門口獲得現場贈送的紅包。紅包300個，只有前300個入場關註XX房產XX賬號的觀眾才能獲得紅包。壹個賬號只能獲得壹個紅包，由現場服務人員簽收領取，直至送達。
註意:每個人只能領壹次紅包，同壹個人用多個XX賬號只能領壹個紅包。
道具:300個紅包，壹個領獎臺。
獎品:進入活動現場並關註後1紅包。
所需人力:* *五人，頒獎臺兩側兩名保安維持現場秩序，壹名服務人員負責檢查領取紅包的觀眾是否關註XX房產的XX賬戶，壹名服務人員負責發放紅包並監督領取紅包的觀眾簽字，壹名服務人員負責保管所有紅包。
2、砸金蛋
遊戲規則:晚會中途，每壹位觀眾都可以通過關註的XX房產的XX賬號，在手機XX上參與砸金蛋抽獎。每個關註賬號有三次砸金蛋機會，現場提供的不同獎品通過砸金蛋隨機獲得。獎品分為壹等獎、二等獎、三等獎(必要時可增加獎品)，每次砸金蛋的中獎概率為50%。中獎後，中獎信息會顯示在觀眾XX賬號上。晚會結束後，中獎觀眾可憑中獎信息到領獎處領取相應獎品。獎品當天兌現，現場服務人員核實，簽名領取，過期作廢。
道具:手機、桌子、板凳(有條件可現場提供免費老婆，方便觀眾參與活動)
獎品:待定
所需人力:* *九人，四名保安位於主席臺周圍，維持現場領獎的連續性，壹名服務人員負責監督領獎觀眾的簽名驗證，壹名服務人員負責分發獎品，三名服務人員負責保管所有獎品。(保管獎品的服務人員數量可根據獎品數量適當增減。)
第四，救贖
1.兌換方式:紅包獲得的獎金直接在紅包中以現金形式提供。晚會結束後，砸金蛋贏取的中獎物品，憑XX房產XX賬號提供的中獎信息，可在指定領獎臺現場兌現。
2.獎品設置:
紅包遊戲:每個紅包裏的金額隨機壹元、三元、五元。壹元紅包200個，三元紅包80個，五元紅包20個。總額是540元。
金蛋遊戲獎品待定
3.註意事項:
彩票中獎者需要簽上自己的名字才能領取相應的獎品。
學校元宵節的節目4活動背景:
為了讓學生體驗、感受、熟悉本民族的傳統節日，進而尊重我們的民族風俗習慣，熱愛中華民族的傳統文化。通過這次元宵節，確立民族文化之根，讓學生體驗中華民族文化的魅力。
活動目的:
通過活動，讓學生體驗、感受和熟悉我國的傳統節日——元宵節；
通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化；
通過這個活動，學生可以體驗中國文化的魅力。
培養學生收集信息、整理資料、調查和網上訪問的綜合能力；培養學生的創新精神、探究意識和合作精神；
讓學生獲得情感體驗；
活動內容:
了解元宵節的起源、傳說及其習俗。
學生自己制作燈謎和燈籠作品進行評價。
活動建議和流程安排:
學生自願參與本次探究活動，以合作小組的形式完成各階段的探究實踐活動。
第壹階段:了解元宵節。
學生:借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”這壹主題，提出妳想了解的元宵節知識。妳可以在網上收集材料，或者問問社區裏的爺爺奶奶。
老師:學校可以讓學生去機房搜索相關資料，有計劃地組織大家對資料進行整理和分類。從而培養學生在網上收集資料、處理信息和整理信息的能力。
學校:提供機房。
第二階段:學生自己制作燈謎和燈彩作品進行評比。
學生:每個學生做壹副春聯或謎語；
分組制作燈籠；活動規劃
猜燈謎活動；
教師:為感興趣的同學提供春聯、燈謎、元宵燈彩如何制作等專題輔導講座。
學校:整理、展示、評估學生作品。
家長:家長在活動中要積極支持學生的探究活動。學生可以在活動中被引導上網和查閱資料。如果家長對活動同樣感興趣，也可以積極參與。