難忘的活動結束了。相信大家都積累了不少經驗。是時候花點時間寫活動總結了。我們來參考壹下活動總結是怎麽寫的。以下是學校開展的親子閱讀活動總結(精選7篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
學校親子閱讀活動總結1閱讀是壹個人必須具備的壹種能力，也是壹個人在現代社會生活中取得成功的基礎。所以我覺得學校和老師安排的“親子閱讀活動”真的很積極。親子閱讀是壹種能給孩子和家庭帶來無限樂趣的娛樂。同時也是獲取知識、開闊眼界的壹種學習方法。閱讀習慣是人生中最有價值的習慣。通過這次活動，我有以下感悟:
壹、親子閱讀貴在恒心。於斯很小的時候，我給她買了各種各樣的書。心情好的時候可以陪他看書，但是堅持不了！多給孩子時間，少給電腦電視時間，少做家務時間。我們的父母每天都要努力工作，所以他們不會有太多時間給我們的孩子！其實孩子不會剝奪我太多的時間。每天陪他看15到30分鐘就夠了！
第二，給孩子選擇閱讀的權利，盡可能給孩子提供壹個寬松自由的閱讀環境。於斯現在最喜歡奧特曼。他非常喜歡所有關於奧特曼的故事、謎題和玩具。壹開始我覺得這樣不太好，就壹直試圖引導他發展其他方面的興趣，但效果並不理想。後來轉念壹想，為什麽不利用他的興趣培養壹些能力呢？所以我給他講奧特曼的故事的時候，教了他很多常用詞，也學會了準確使用連詞，比如“因為……”、“還有”“或者我們可以這樣”等等。
第三，要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。好奇、多動、缺乏耐心和忍耐力是孩子常見的心理特征。他最喜歡的閱讀方式是壹會兒翻翻這本書，壹會兒翻翻那本書。對此，我覺得沒必要太在意他。通常在這個階段，只要孩子願意把壹本書拿在手裏，津津有味地讀下去，就應該感到滿足了。因為這種表現完全符合孩子早期的閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁出重要壹步的標誌。及時對孩子的閱讀提出要求，保護孩子的閱讀興趣，盡可能給孩子提供壹個寬松自由的閱讀環境。
聽到孩子回來後，他覺得不好意思在全班同學面前講故事。我覺得可能是因為他缺乏在家給家人講故事的經驗，所以我會更註意給他更多這方面的鍛煉機會。我相信他很快就會有信心和同學們分享他的故事。我也會堅持陪他繼續這個意義重大的親子活動。
老師的話:孩子的經歷需要家的雙方為他的成長搭建舞臺。相信在親子閱讀的過程中，家長和孩子會共同成長。
學校親子閱讀活動總結2為了充分挖掘家長的教育資源，更好地開展家校閱讀，激發學生的閱讀興趣，3月3日，學校在高壹年級舉辦了“故事家長進課堂親子閱讀* * *成長”活動。
在本次活動中，學校* * *邀請了三位非教學型爸爸走進我們的課堂，給壹年級的家長們上了壹堂示範課，旨在讓家長們通過家長的“傳幫帶”將更多的故事家長引入課堂。同時希望有“故事爸爸”作為榜樣，帶動更多的爸爸主動參與家庭教育。
自xxxx年2月27日學校開展“故事家長進課堂”活動以來，已有483位家長走進小平臺給孩子講故事。既增進了老師和家長的理解，激發了孩子的閱讀興趣，又為家長提供了機會，讓家長和孩子壹起享受聆聽父母故事的溫暖和快樂。同時，讓家長學會講故事，是為了增強家長對閱讀的教育意識，促進家長參與閱讀。“故事家長進課堂”活動搭建了家校溝通的橋梁。吳建黨校長表示:將進壹步發展和傳承這項活動，讓更多的故事家長走進課堂，達到“壹個故事媽媽帶動兩個故事家長，壹個愛讀書的家庭帶動壹群愛讀書的家庭”的效果，從而促進每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍，讓對閱讀的熱愛深入到實驗小學每壹位家長的心中。
“親子閱讀帶故事家長課堂* * *成長”活動雖然只有2個小時，但為了保證活動質量，讓後期的推進高效有序，示範班的校領導、老師、家長在會前做了大量的準備工作，所以整個活動取得了非常滿意的效果。為了使今後的工作更加紮實，特反思和總結如下:
第壹，學校重視，準備充分。
上學期期末，學校有計劃在本學期高壹年級舉辦“故事家長進課堂親子閱讀* * *”活動，為了保證活動的順利進行和取得成效。在節前的教師會上，吳校長要求家長學校在寒假期間完成本學期的工作計劃，提前設計好開學初的各項活動計劃。因此，本次活動的邀請函、通知、反饋信息等12份表格的制作已經由於艾平老師在假期內完成。二年級班主任在寒假前精心挑選了三位故事爸爸進行示範課後，家長學校也發出了第壹封邀請函，由孩子帶給家長，說明了我們活動的目的和意義，希望得到三位家長的大力支持。並多次與聽課家長溝通，確定故事內容，提出具體要求。
第二，真誠溝通，核對細節。
在學校方面:
2月29日(周壹)，學校例會結束後，高壹、高二的老師和活動的相關人員被特意留下，大家聚在壹起，對活動內容進行了認真的討論。對本次活動的詳細方案進行了嚴格把關，發表了意見，提出了建議，明確了活動中每個人的責任。目標是讓齊新齊心協力做好這份工作。
本次活動的計劃書、第二次邀請函、家長考勤記錄、體驗表、學生考勤反饋表、班主任組織活動表、家長簽名表等10多項不同內容。不同表格的打印和快速打印都在活動前壹周完成。
父母:
(壹)籌備階段
這三位家長都不是“老師”，做示範課對他們來說有點難，但是這三位家長幾乎表達了同壹個意思:雖然我自己水平有限，但是我們老師為了孩子這麽費心，我們家長沒有理由不支持！-理解萬歲！
父母也說:“不是我的故事有多精彩，也不是我的故事有多生動，而是我要配得上‘爸爸’這個稱號。-多麽負責任的父母啊！謝謝大家的關註，祝大家越來越好！
(2)驗收“預演”
講座中，三位家長傻眼了，因為多功能教室裏沒有學生，只有我和他們。家長上臺後，終於習慣了，老師——真不好意思給大人講課！(這是老師的“殘酷絕招”——沒有討論——如果妳能在幾個大人面前激情演講，那麽他們的熱情會讓妳更自信，在孩子面前講得更精彩)
試講意味著我們可以談論-停止-討論。說實話，給三個家長壹個試講的機會，壹個是看他們的準備情況，壹個是讓他們互相點評，要註意什麽。聽了接下來的三節課，對家長們講課的風格，童真的語言，教學的態度都很滿意，但是其中壹位家長的內容有點超出了壹年級孩子的認知水平。所以庭審結束後，我建議換壹個，家長欣然同意。並反復說回家加班克服困難。這種嚴格的表現是對活動負責的態度，也是對自己平時工作生活的態度！所以和他們相處，* * *經歷了這次活動的準備，也給了自己壹次學習的機會！
3.組織教師
本次活動的課堂組織者是壹(6)班班主任侯錦雲老師。事先我已經和侯老師溝通過，希望他們能在三位家長講課和換課件之間，和孩子有壹點互動。首先，讓三節課有序地“串”在壹起。第二，可以盡量調動學生的積極性，緩解講師上臺前的緊張情緒...說實話，這種組織互動對我們專任老師來說是“小菜壹碟”，但侯老師在試課時強烈要求上課，卻試壹試。這種“知己知彼，百戰不殆”的開放心態和認真態度讓我“肅然起敬”。謝謝侯先生！
第三，主題明確，內容實用。
本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂讀* * *成長”，共有兩項活動——壹是“故事爸”示範課，家長邊看邊學；二是現場家校面對面交流活動。
課前我簡單介紹了壹下活動，目的是讓家長清楚的知道上課要觀察和學習什麽。觀摩完課後，讓家長和大家分享自己的經歷、收獲和參加活動的體會。同時，我也詳細介紹了家長們對“故事爸爸媽媽進課堂”後期活動的安排:這項活動在學校每月舉辦兩次，安排在每周三下午的第壹節課“談”，隔周舉辦壹次。課後還向家長介紹了“故事家長進課堂”活動兩年來的成果，家長學校做了哪些工作，長期活動是什麽，目的是什麽。總之壹切的努力都是為了孩子的利益——希望家長們能和我們團結起來，攜手共進！讓家校工作繼續紮實！
第四，勇敢挑戰收獲頗豐。
三個講師都不是全職老師。在準備的過程中，有幾個人聽說要辦壹個“示範班”就很苦惱，甚至有了“放棄”的想法。為了讓他們自信地走上講臺，班主任動員孩子用不同的方式鼓勵家長走上講臺。就像李進選的父親說的:在孩子們執著和懇求的目光中，我鼓起勇氣，決定給孩子們樹立壹個好榜樣！當然，當我們壹個個走進教室，與孩子們近距離接觸時，我們的“故事家長”感受更深。其中有人說:“現在的孩子越來越有見識了，看來我平時低估了他們的能力。”有家長深刻體會到了當老師的痛苦和艱辛:“面對這些性格迥異的孩子，我們老師真的很難提高每個孩子各方面的素質！”還有的家長表示:在備課的這段時間裏，孩子比我更積極，壹直鼓勵我，讓我覺得孩子做得比我這個家長好，因為我平時對孩子缺乏鼓勵。將來我必須對我的孩子有耐心...看到每壹位家長寫的教學後反思，我很感動，因為我也能感受到，家庭教育、家長的精神面貌、家長的價值觀，都會極大地影響孩子的成長。
五、積極參與，認真聽課。
這次活動，家長的出勤率很高。因為不用數，除了限定的124座位，後面排的凳子都是滿的。所有家長自始至終都在認真觀看，這充分說明家長對學校教育和孩子成長的高度關註。可以說明通過家庭教育的力量和家長的支持來培養孩子是很有前途的。這個活動就是試圖整合家長的教育力量，讓他們的課程不僅能成為學校課程的有益補充，也能通過這種方式讓更多的家庭喜歡上親子閱讀，明白在孩子的成長過程中，他們需要父親。
六、* * *齊心協力實現目標。
在為本次活動制定出切實可行的方案後，校領導將協調學校相關人員的力量，周密部署各項分工，細化具體操作內容和要求，確保活動的有序性和有效性。
七、後續工作，及時完成。
1.在微信圈發這個活動的照片(已完成)
2.在博客中完成本次活動的圖文記錄。(已完成)
3.在博客中以照片的形式記錄家長的作業，***6節課(已完成)
4.完成1檔案的建立。(已完成)
5.對反思活動進行總結。(已完成)
6.本次活動的圖文記錄在wear下排版，打印了6份。給講課的家長發了三份，算是對他們在這次活動中辛苦付出的壹種感謝。1份送給侯錦雲先生，給孩子們留下童年印記。另外兩個在檔案裏。(已完成)
活動結束後，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的體驗。家長非常支持這項活動的長期發展。我想，在家長的大力支持和班主任的精心組織下，活動壹定會辦得有聲有色。
回顧整個過程，仍有改進的余地:
在活動的面對面交流中，要和老師溝通好，為大家確定交流的話題。這樣會讓父母收獲更多。
最後，我代表我衷心感謝所有參與這項工作的領導和老師，感謝妳們的密切配合和大力支持！同時感謝六位“魅力爸媽”在本次活動中的辛苦付出！
親子閱讀活動總結4為響應世界讀書日，4月22日，我們xx幼兒園在園長及各班教師領導的號召下，開展了名為“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。
我們xx幼兒園註重書香校園建設，成功建立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就熱愛閱讀。培養孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀，可以考慮從以下幾點入手:讓寶寶盡早接觸書籍；選擇適合寶寶的書籍；讓書充滿每壹個角落！
早期閱讀可以從0歲開始。從孩子出生開始，我們就可以堅持每天給他讀書。不管他能不能聽懂，父母讀書的聲音，尤其是母親讀書的聲音，都會給他們帶來壹種非常美好的感覺。只要他們通過父母發現了書的奧秘，自然就會愛上讀書。
讓書在家裏隨處可見，時不時地和寶寶壹起翻過來摸摸，和寶寶壹起享受在書海中暢遊的樂趣。在這樣的環境下，寶寶會更早對閱讀產生興趣。
我們在小班(1)聚會，和孩子壹起學習，形成了壹起學習的好習慣。
家長互動會話:
郝好的父親給我們帶來了壹本美麗的《母雞羅絲》的圖畫書。徐xx的媽媽講了《大衛上學》這個故事，和我們幼兒園壹樣有趣。
閆妍和她的父親給我們讀了壹本有趣的故事書。馬xx媽媽的故事讓她耳朵都豎起來了。
我們大聲說出了對幼兒園的熱愛，有的喜歡幼兒園的飯菜，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫生的角色，等等。
最後，我們還壹起拍了幼兒園的全家福。
學校親子閱讀活動總結4月28日下午，程響中心幼兒園家長沙龍暨讀書節活動總結會在幼兒園閱覽室舉行。全園80多位家長參加了這次活動。
活動中，幼兒園康老師帶領全體家長回顧了幼兒園在讀書節期間開展的系列讀書節活動，並對讀書節活動進行了總結。然後，13家長代表與家長分享親子閱讀的有趣故事、經歷和感受，分享好書。隨後，張主任對讀書節活動進行了點評，並提出了殷切希望。最後，幼兒園為讀書節評選出的36個書香家庭和65名書香寶貝頒發了證書。
在沙龍中，家長們享受著親子閱讀帶來的快樂和喜悅。程響中心幼兒園“獎學金浸潤童年，閱讀點亮生活”讀書節活動雖然結束了，但孩子們的閱讀之旅還將繼續。
學校開展的親子閱讀活動總結4根據6月19的活動安排，高壹1班“我和媽媽講弟子規的故事”閱讀活動於10月29日圓滿結束，本次活動總結如下。
壹.這項活動的概況
10月29日下午，班會期間，我們班“我和媽媽講故事”讀書活動在教室如期進行。從報名學生中選出的五個學生家長組合分別是王xx和他媽、王xx和他媽、楊壹洋和他媽、張若儀和他媽、嶽xx和他媽。他們生動地展示了經典閱讀和講故事的弟子規則。參展的學生朗讀流利，發音標準，音情豐富，對《弟子規》中的名句理解準確，表達清晰。在合作完成的講故事環節中，學生和家長分工明確，配合默契，生動的故事情節，精彩的旁白以及生動的課件展示和現場表演，讓大家都接受了壹次生動的傳統文化教育。活動收到了預期的效果。
二、本次活動的特點
1，活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅用了10天，但由於組織得力，措施得力，活動有序推進。特別是展覽現場秩序井然，大家都被精彩的展覽所吸引。他們時而微笑，時而鼓掌，氣氛熱烈，效果不錯。
2.活動效果顯著。參加展覽的同學們，在家長的積極配合下，熟悉了《弟子規》中的名句，充分理解，感受深刻，自覺接受了傳統文化的熏陶。其他欣賞展覽的同學不僅學習了弟子規則，還露出羨慕的眼神，這壹定會激發他們在活動結束後更加自覺地學習弟子規則。這個活動是少數帶動全班學習的展覽。感謝這五位小朋友和他們的家長，熱烈祝賀楊壹揚媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx媽媽獲得“最佳合作獎”，嶽xx媽媽獲得“最佳表演獎”，若媽媽獲得“最佳音效獎”，王xx媽媽獲得“最受歡迎獎”。
3.活動準備的很充分。參加展覽的學生和家長都做了充分的準備，無論是閱讀內容的選擇還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展覽所需道具的準備，無論是語言還是表現方式，每壹個環節都經過精心策劃，每壹個細節都經過精心設計，充分體現了家長和學生對本次活動的重視，體現了大家對本次活動的充分準備。
4.這些活動影響深遠。對於參加展覽的學生來說，雖然展覽只有幾分鐘，但是活動的準備更為復雜。在這些繁雜的準備中，學生在家長的配合下，經歷了選擇與抉擇的糾結，感受到了家長的期待與關愛，經受了毅力與意誌的磨煉，掌握了閱讀與講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優秀，我能行”的自信，塑造了開朗大膽的良好人格，豐富了參加大型活動的寶貴經驗，激發了閱讀與講故事的興趣，體驗了成功的快樂。對於全班來說，這次活動促進了人們對經典形象的理解和感知，提高了文學素養，生動的故事也潛移默化地培養了學生正確的價值觀。
三。對未來工作的影響
1.我們應該策劃更好的活動，為學生提供更多展示才華、體驗成功、激發興趣、增強自信的機會。
2.今後要不斷提高學生參與活動和自主學習的能力和意識，大力培養學生的獨立性和自主性。
3.要註重塑造學生健全的人格，提高學生的非智力因素水平，引導家長關註和重視兒童情商的發展。
4、要註重通過活動培養學生的特長，在活動中發現和培養人才，發揮特長學生在班級建設中的積極作用。
5.要進壹步加強家校統籌，引導家長對孩子的成長發展給予及時、科學、正確的教育和促進。
6.要進壹步拓寬工作視野，提升工作境界，創新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
學校親子閱讀活動總結5。參加這個活動後我有很多感觸。和諧的家庭和良好的氛圍對我們的成長和學習起著至關重要的作用。
我很幸運有壹個和諧的家庭和良好的學習氛圍。
爸爸媽媽經常陪我看書看報…
我有在家看報紙的習慣。每次來報紙，我和爸媽都搶著看！幾乎每次都會出現三國鼎立的局面！
那壹次，剛吃完飯，送報紙的大叔又準時敲門了！我剛把報紙帶進房間，想把它放在桌子上。我還沒來得及全部放好，我媽就把它搶走了。我接過來，慢吞吞地說:“嗯嗯，嗯嗯，中國傳統美德裏，‘女士優先’，那我先看看報紙吧！”說著把手裏的報紙用力地揚了揚！
我利用了我媽的驕傲，不小心把報紙拽過來，然後乖乖的到了我手裏！“嗚，媽媽，中華傳統美德中，大的應該是消極的吧？所以，為了表明妳是壹個優秀的中國兒女，我會...嘿嘿！”我看著媽媽無奈的表情，咯咯笑了幾聲！
我只是把報紙鋪在桌子上，沒看到壹行字。“咦？報紙呢？”報紙不見了，我啟動“漫遊搜索引擎”，找了半天也沒找到！擡頭壹看，父親手裏拿著壹張報紙正吊在我的頭上，苦笑著看著我。看到我擡頭看他，突然壹臉嚴肅的說:“咳……咳！嗯，妳完成作業了嗎？還在看報紙？做作業！”我壹聽就知道，我爸是想搶我的報紙。但就憑這點“小心眼”，妳怎麽鬥得過我？我故意做出壹副後悔的表情:“唉，我可能讓妳失望了。這位小姐的作業已經做完了。太對不起了！”嘖嘖~ ~”說完還壹臉無辜的看著他嗯？這也應該得到審查。“，”非常抱歉！回顧計劃上的任務，我已經超額完成了！”，“那...那..."
我和我爸說了壹句話已經快五分鐘了，然後我媽說:“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓Q！”，“好！”我和父親異口同聲地說。我趕緊寫了紙團！扔在桌子上，我們三個人選了壹塊地，緊張地看著對方，終於打開了...
“哦耶！呼呼”伴隨著我的哭泣聲，“唉~”在我爸媽過來嘆氣後，我家終於平靜下來。三國終於講和了！然後，我們都回到了豐富多彩的知識世界。睡前半小時，我們可以互相交換今天的收獲，休息壹下。
在這種氛圍下，我既不能浮躁，也不能專心學習！
親子閱讀活動不僅促進了家長與孩子之間的心靈交流，也提高了孩子的學習興趣。為什麽不呢？如果家家都是書，又何必擔心努力學習的學生呢？
學校開展親子閱讀活動總結6月24日上午，我校對20XX—20XX學年寒假“書香家庭，親子閱讀”活動進行了隆重表彰。劉校長、黃校長親自為獲獎的明星班和書香家庭頒獎。
我校寒假“與書生家庭及家長* * *”讀書活動是響應市教科所新教育處號召的壹次有意義的讀書活動。* * *收到24節課2010讀書筆記。經過學校新教育處的精心評選，* * *命名了21個“明星班”，20個“書香世家”，635個“讀書之星”。
本次活動將我們“讀經典，建書香校園”的教育新實驗從校園延伸到家庭，輻射到社會，讓書香書香飄進千家萬戶，用經典滋潤生活，實現了* * *讀書，* * *寫作，* *在家庭中成長的教育模式，構建了和諧的親子關系。
讀書是站在大師的肩膀上，寫作是爬在自己的肩膀上。讓我們和孩子壹起多讀書，讀好書，以書為伴，與經典為伍，學習人類知識的精髓，在書中快樂成長！
學校親子閱讀活動總結7閱讀能給孩子帶來無限樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的壹切，讓孩子受益終身。親子閱讀能給家長和孩子帶來快樂的享受和情感的交流。讀書是壹種長期的、累積的、潛移默化的精神活動。20XX 10 6月19日，我校二、三年級組在曲江第壹小學操場上開展了“螢火蟲點亮”親子閱讀活動，取得了壹定的成績。孩子們不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂，也增進了親子間的情感交流。
活動前期，老師們積極準備並精心挑選了本學期家長和孩子共同閱讀的經典書籍《鼴鼠的月亮河》和《舒克和貝塔》，引導孩子們閱讀。
活動中，部分初二、初三學生及家長代表參加了活動。活動由趙燕老師和學生* * *主持。活動壹開始，孩子們就在父母的陪同下，點亮了操場上的壹個小帳篷，就像秋夜裏飛舞的螢火蟲，特別溫馨，特別好看。每壹個帳篷都是壹個小家，讓每壹個家庭都能享受到親子閱讀的快樂。然後閱讀、分享、展示，將這個活動推向高潮。由初二三班學生和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕。情景喜劇《大老鼠和小貓——打了個包》讓孩子們笑得像花壹樣，扮演路燈的父母給大家留下了深刻的印象，從頭到尾都高舉著路燈。高二四班的胡同學楊子琳帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將這次活動推向了高潮。嫻熟的串行口和拍手的快板迎來了同學和家長的陣陣掌聲。隨後的節目更是精彩紛呈，時而開懷大笑，時而靜靜欣賞。28個家庭為我們帶來了壹場精彩的閱讀表演交流會。讓我們在輕松愉快的氛圍中感受讀書帶來的快樂。這項活動也讓家長在忙碌的工作之余，有壹段輕松、快樂、休閑的閱讀時光，也讓孩子感受到父母的溫暖和親情，為家長和老師就孩子的教育問題相互溝通交流提供了壹個很好的平臺。
在這次活動中，還有壹個有獎問答。孩子們通過看節目和看書回答主持人提出的問題獲得獎品，充分激發了孩子們的閱讀興趣。
通過這次活動，我們還評出了優秀親子閱讀家庭。它們是:
頒獎典禮將這壹活動推向了高潮。郝主任、三年級鄒組長、二年級郝組長為所有獲獎家庭頒發了“書香世家”證書。會後，有家長表示，這次活動再次重溫了他們小時候的讀書夢，讓他們再次感受到了書的魅力。《螢火蟲點亮》親子閱讀活動營造了良好的學習氛圍，提高了學生的閱讀興趣，實現了家長與孩子在閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長中的融合。學生、老師和家長從這次活動中受益匪淺。
書是壹顆小小的種子。當父母把它種在孩子心中，耐心澆灌，小小的種子就會迸發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。希望這份與妳壹起閱讀的螢火蟲，每晚都能點亮更多的家庭！
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