為提高我校讀經、讀經水平，活躍校園文化，響應素質教育的號召，豐富學生的課外生活，讓全體師生深切體會傳統文化的博大精深，更重要的是讓學生記住名著，讓他們明白壹個道理，養成壹種品質，學到壹門技能。我校積極響應“經典誦讀”的號召，在全校範圍內深入開展古詩詞誦讀活動。古詩詞朗誦在全校學生中逐漸掀起了壹個高潮。我校全體師生可謂全員參與，全身心投入，閱讀熱情高漲，氛圍濃厚，形成了壹支強大的閱讀隊伍。每壹次活動從策劃到實施，從活動到項目總結，都得到了完善。實現了人的發展的目標，促進了學生誦讀經典的綜合能力。
為了滿足大家都能背誦《弟子規》的要求，語文科根據計劃和學生實際，結合動作、手勢、表情等基本步驟的訓練，開展了不同年級不同段落的背誦訓練，並定期進行測試。不同階段訓練內容不同，形式根據學生興趣多樣化。學生還可以隨時隨地進行檢查、表演和評估。總的來說就是想辦法提高學生的演講水平。學校語文科開展了經典誦讀大賽，也促使全體學生更加積極地誦讀經典，豐富了學生的經典內涵。
經典閱讀是壹項靈魂工程，難度在於堅持，但重要性在於紮實。在今後的工作中，我們將按照上級領導的工作要求，把經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將促進我們學校的發展，我們的學校將變得更加完美！
大賽是在精心組織、各級精心輔導、各級選拔後朗誦比賽、推薦優秀選手參賽的基礎上進行的。參賽選手們精神飽滿，情緒飽滿，用優美的語言朗誦著名家傳世的佳作。參賽選手們充滿童趣，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了他們的閱讀天賦。其精彩的表演打動了評委和在場的全體師生，大家也經歷了壹次又壹次的心靈震撼和洗禮。參加活動的老師們誦讀經典美文，有助於學生真正體會經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發他們熱愛漢字、熱愛中華優秀文化的思想感情。希望所有同學都能在“書香校園”中獲得美的體驗和感受，做壹個“真、善、美、健康”的錦繡學子，擁有壹個幸福的人生開端。
每學期都會開展經典誦讀活動報告會，其中不乏精彩節目，如古詩詞大賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動激發了學生的閱讀熱情，孩子的進步也讓家長越來越支持我們學校的閱讀活動。
領導重視古詩詞誦讀活動是前提，教師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長支持是不可或缺的壹環。我們讀書活動的目的不僅僅是讓學生記住名著，更重要的是尋找民族精神和現代文明的根源。在古詩詞閱讀中弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。我們肩負著歷史的重任。在我們的努力下，我們相信我們的學生會繼承和發揚傳統，創造美好的未來！
目前，我校古詩詞朗誦活動開展的有聲有色，朗誦場面成為我校壹道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，也不忘幫助他們理解壹些深刻而有意義的句子，讓學生學習美國古代文學中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想。“富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈”的倫理；“己所不欲，勿施於人”和“立人之所欲，成己之所為”的道德準則潛移默化地影響著學生。
通過閱讀古典詩詞，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀的聲音中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；孩子們在經典誦讀中變得更加規矩、可愛、禮貌、內斂，這將為孩子們的生活打下堅實的基礎，也必將提高我們學校的經典誦讀水平。可以說經典閱讀在我們學校已經形成規模，初見成效。
第二章:開展經典閱讀活動概述
為弘揚祖國優秀傳統文化，使學生在閱讀過程中獲得詩詞經典的基本熏陶和修養，提高文化道德素質，增強民族自信心和自豪感，結合今年第十四屆全國普及周和河北省“雙推月”活動，推進國家通用語言文字和優秀傳統文化的普及， 並引導學生增強熱愛祖國的感情，我鎮於9月65438+20xx日下午組織全鎮師生朗讀《朗誦》。
通過誦讀經典詩詞，全體師生深刻體會到中國傳統文化的博大精深，促使學生更加積極主動地背誦經典。教師在經典誦讀的聲音中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；學生們在經典閱讀中變得更加守紀律和禮貌，這將為他們的生活奠定堅實的基礎，並將進壹步提高我們鎮的經典閱讀水平。本次活動的優秀學校有後泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。
經典閱讀是壹個靈魂工程，難堅持，貴紮實。比如，任各莊小學、後泥河小學在這方面做得比較好。他們利用每周壹的升旗演講時間展示自己的才華——背詩，背美文。但是，我也在活動中發現了壹些問題。
1，學校管理
“細節決定成敗。”我覺得這句話很有道理。以上周的閱讀比賽為例。這裏我想說的是，學校管理要細化。任各莊小學的準備時間最短，但是這次活動的準備工作非常到位。感覺大家都把學校的事情當成自己的事情，給人壹種溫暖的感覺。還是有幾個學校準備的比較充分，但是個別學校稍微差壹點。
2.讀書。
首先要註意朗誦內容的選擇，選擇那些感情比較強烈的，無論是表達悲傷還是激動的，讓人從句子中壹目了然，這樣才能更好的表達出來。
其次是個人形象和禮儀問題。著裝整潔，行為規範(比如上下時鞠躬或敬禮)。另外，既然是經典朗誦，必然會伴隨壹些人物動作。在做這些動作的時候，壹定要註意文字的內容，盡量做到有韻味。
再次，在閱讀文本之前，最好先了解作品的寫作背景以增加對文本的深層理解，然後根據韻律、情感、輕重、節奏、語氣等盡可能地讀出作者的本意，從而達到文本與情感的內在和諧統壹。
最後，語言表達要能隨著文字的節奏上下波動，讓人在聽不清楚妳在說什麽的時候能感覺到妳有情緒變化，以妳的情緒變化帶動聽者。其實坐在下面的大部分觀眾都不知道妳在說什麽，只是被情緒的起伏在聽。用普通話說，這已經成了慣例。如果能脫稿，就盡量脫稿，背下來。另外，動作也可以做的很好。
在今後的工作中，要持之以恒，積極推進經典閱讀與師生行為品質的結合。我堅信，經典誦讀活動將推動我們鎮各項工作的發展，我們的學校將變得更加美好。
第三章:開展經典閱讀活動概述
“書香滋潤校園，通讀千古文章”，傳承中華文明。通過誦讀經典詩詞，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典閱讀中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；孩子們在經典誦讀中變得更加規矩、可愛、禮貌、內斂，這將為孩子們的生活打下堅實的基礎，也必將提高我們學校的經典誦讀水平。可以說經典閱讀在我們學校已經形成規模，初見成效。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學期初就制定了誦讀經典詩詞的活動計劃。我們編寫古詩詞作為教材，根據小學生實際開展閱讀活動。在經典閱讀的實施策略上，我們根據小學生的身心特點，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。
突出以“讀經典詩詞”為特色的校園文化建設和布局，突出傳統文化的韻味，註重建設有大德、有靜氣的校園文化。
1.利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印刷精美的詩詞、圖畫，或用學生書寫繪畫的名言，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”來裝飾。
2.利用校本教材出版壹些經典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞解讀，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前五分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。利用每周的讀書活動，以個人或小組為單位，開展詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌曲比賽，有的是遊戲表演。
3.組織學生根據經典詩詞寫手抄報活動及體會。
參加活動的老師們誦讀經典美文，有助於學生真正體會經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發他們熱愛漢字、熱愛中華優秀文化的思想感情。希望所有同學都能在“書香校園”中獲得美的體驗和感受，做壹個“真、善、美、健康”的錦繡學子，擁有壹個幸福的人生開端。
每學期都會開展經典誦讀活動報告會，其中不乏精彩節目，如古詩詞大賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動激發了學生的閱讀熱情，孩子的進步也讓家長越來越支持我們學校的閱讀活動。
領導重視古詩詞誦讀活動是前提，教師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長支持是不可或缺的壹環。我們讀書活動的目的不僅僅是讓學生記住名著，更重要的是尋找民族精神和現代文明的根源。在古詩詞閱讀中弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。；