何燕萍
石各莊鎮中學
農村家庭教育現象分析及對策
關於農村家庭教育的現象，我準備從以下三個方面談談自己的體會:1。農村家庭教育與城市家庭教育的區別。第二，農村家庭教育的現象分析。第三，如何有效解決農村家庭教育對教學的影響。
現在我來說第壹點，農村家庭教育和城市家庭教育的區別。說實話，所有老師都知道城市和農村有壹定的區別。城市的家庭教育條件比農村優越得多。城市的父母文化素質相對高於農村。對孩子的關心程度也很高。
其次，是農村家庭教育的現象分析。我將和在場的所有老師探討壹下我十幾年來在農村教學中遇到的問題。我所代表的只是我自己的粗淺看法。如有不足之處，請見諒。先說農村家長。我大致分為以下幾類:第壹，心有所願而力不從心。這樣的父母也很關心孩子，但是因為各種原因，比如時間不夠。忙於養家糊口，或者自身文化素質不高，無法指導孩子的學習。第二，蜻蜓水。這種父母只是偶爾關心壹下孩子的學習成績。他們在街上遇到老師並問問題。從來沒有主動了解過孩子在學校的表現或者學習情況。第三，無所謂。在他們看來，孩子的學習成績好壞並不重要。只要長大了能賺錢，尤其是有男尊女卑思想的父母，總認為女孩子能不能讀書無所謂，反正都會結婚。4.冷漠的父母從來不問孩子在學校的學習情況，只是自己玩，整天沈迷於賭桌。
第三，農村家長普遍存在的現象。他們往往認為孩子學習成績好是因為孩子聰明有天賦。忽視我們的學校教育。如果妳成績不好，那是妳老師的事。如何有效解決家庭教育對教學的影響？我來說說我個人的壹些看法。
(1)，改善農村中小學辦學條件。努力以良好的辦學條件提高農村人口的整體素質，從根本上改變農村家庭教育的狀況。現在的中小學生，再過壹二十年就要當父母了。希望他們不要重蹈父母的覆轍。但是，要想真正縮小農村學校與城市學校的差距，讓農村孩子享有平等的教育權利，還需要法律的保障，要用法律來完善和保障義務教育的投入機制。
(2)積極舉辦家長學校。通過家長學校對家長進行家庭教育知識的培訓，把家長對孩子成才的迫切願望引導到正確的方向。家長學校的任務是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長形成理性、關愛、民主的家庭教育方法，使家長重視對孩子思想、心理等非智力因素的培養，促進家庭良好教育環境的形成。
(3)建立學校與家庭的溝通體系。陶行知說:“學校教育的有效性部分取決於學校和家庭的聯系。”適時召開家長會或老師家訪，可以向家長通報學校的工作和班級情況，讓家長了解孩子在學校的表現，可以加強學校與家庭、老師與家長的聯系，加深家長與老師的了解。
(4)增強家庭的文化教育氛圍。向家長推薦優秀的家庭教育報刊，建議家長訂閱壹到兩本報刊，作為家長和孩子共同學習的資料。其次，
要求家長督促孩子完成作業，經常檢查作業。這樣，在形成濃厚的家庭文化教育氛圍後，可以幫助孩子形成自覺的學習態度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育質量。
(5)努力營造和諧的家庭氛圍。家庭教育的效果不僅取決於家長的教育動機和內容，還取決於家長的教育方法。因此，我們認為家長應該順應社會發展的需要，積極營造民主和諧的家庭氛圍，認真做孩子的第壹任老師，讓孩子在家庭中快樂健康地成長。為此，家長應努力做到:提高自身素質，為孩子樹立好榜樣；有壹套孩子能接受的家規；為孩子提供豐富的生活內容；做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事情；利用壹切機會鍛煉和培養孩子的自理能力、自立能力和耐挫能力。