家長學校(Parent school)是對家庭中負責撫養和教育子女的家長或其他監護人提供系統的家庭教育指導和培訓的學校。目的是向家長普及家庭教育知識，使家長樹立新的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育水平和技能。
家教的形式和方法是根據家長在家庭教育中的需求來選擇的。引導的方式和方法很多，針對不同的情況選擇不同的形式和方法。有時幾種方法壹起使用。本節主要介紹三種家教指導方法供大家參考，即集體解決性需求和個別解決特殊需求；案例跟蹤制導律。同時，還有其他針對不同情況的方法可供選擇。
第壹，集體解決法
家庭教育集體答題指導活動，性問題集體輔導。根據家庭教育中常見的問題和需求，以活動為載體，家長參與，由教師、專家(或家長委員會代表)組織的集體解答和指導的形式。集體答題指導活動壹般包括“家庭教育講座”、“家長會”、學校開放日活動、“家庭教育經驗交流會”以及各種“親子活動”。
集體指導活動的對象比較普遍，效率也比較高。
(1)家庭教育專題講座
家庭教育專題講座是針對家庭教育中壹些常見問題的講座。是壹種集體的家庭教育指導。
講座的內容可以是:什麽是家庭教育，其本質、特點和規律；家長如何樹立正確的家庭教育新理念，掌握科學的家庭教育方法？如何糾正家庭教育的誤區；父母素質與家庭教育的關系；家庭道德教育、家庭智育與父母的人才觀：父母與子女之間的代溝；創建學習型家庭；兒童學習方法，兒童青春期教育，兒童安全教育，兒童保健，兒童心理健康教育等等。
以專題的形式壹壹講，更系統、全面、正規、深刻，有利於提高家長素質。講座主題的選擇可以根據家長家庭教育中存在的實際問題。內容壹定要充分考慮家長的需求、接受程度和現實情況。
現在學校辦的家長學校，有的是全校性家長學校，有的是在全校性家長學校的基礎上有年級和班級家長學校。全校都可以講理論內容，比較宏觀；
年級家長學校適合根據不同年齡段孩子的特點進行授課。比如小學低年級和高年級，比如小學和初中的銜接期，二年級的關鍵期，三年級的畢業期，根據不同年齡段的問題進行授課；
班級的家長學校是學校家長學校的壹部分，也可以稱為學校家長學校的教學班。在教學指導上更有針對性和靈活性。指令的內容可以更具體。因為對學生和家長比較了解和熟悉，所以可以考慮根據班級的實際情況，對不同類型的學生和不同類型的家長進行指導。人數越少，相互交流越好，講座的形式也越靈活多樣。不要局限於壹個人說，所有人聽。如果大家都發言互動，老師成為主持人也是非常好的形式，效果會更理想。
可見，同時舉辦幾個層次的家長學校，因為各有優勢，各司其職，相互配合，效果更好。
主講人可以是學校領導和老師，也可以邀請教育學、心理學、社會學和醫療衛生等方面的專家。無論邀請誰發言，都要註意選擇熟悉學生生活和家庭教育，有豐富指導經驗和壹定理論水平的專家。也可以選擇壹個家庭教育效果突出、有壹定理論水平、有壹定口頭表達能力的好家長作為主講人，給家長的感覺是距離更近了，也是壹個非常好的選擇。
(2)家庭教育經驗交流會
家庭教育“經驗交流會”是父母之間的交流活動，其主要內容是父母如何介紹自己來教育孩子。是壹種集體的家庭教育指導。
家長家庭教育經驗交流會讓家長感覺更親切、直接、可操作、有效，能更好地解決具體問題。是推進家庭教育的典型好經驗好方法。
家長在教育孩子的過程中會遇到很多具體的問題，需要解決這些問題，與這些問題相關的家庭教育知識以及壹般的處理方法。有時他們很難直接接受老師和專家的理論知識。對他們來說，接受家庭教育的最好方式就是從大量貼近他們教育孩子的實際、生動、具體的事例中去體驗和理解。從這個角度來說，父母在教育孩子的過程中形成的實踐經驗和體會，最能滿足父母的需求，最能引導父母體驗規律，獲得理性認識。
應該說，很多受過良好教育的家長都是家庭教育方面的專家，在他們的家庭教育經歷中積累了很多寶貴的經驗，有些家長還能上升到理論認識。做好充分準備，組織豐富的家庭教育經驗交流會，是提高指導家長家庭教育效果的理想途徑，是最受家長歡迎的家庭教育指導形式。
(3)專題討論會
座談會是壹個很好的互相咨詢的方式。這種方法適合壹些家長的性家教難題。參加座談會的家長中，應該有“把孩子教好的好家長”，他們的經驗和說辭往往比主持座談會的老師更有力量和影響力。因此，讓他們參與主辦論壇會更好。
教師(或受過良好教育的家長或家長委員會代表)在主持和總結時要重點說明，以達到座談會的初衷和目的。
(4)家長會
家長會是壹種傳統的交流形式。而且還是最重要的方式之壹。壹般每學期開學後，放假前召開壹次家長會。
傳統的家長會，家長被要求坐在孩子的座位上，老師把孩子的各種卷子、學生手冊等資料放在桌子上，讓家長閱讀。家長會的主要內容之壹就是通知家長孩子考了多少分。這時老師開始介紹班裏和學校的情況，然後對家長提出具體要求。會後，留下幾名“問題學生”的家長單獨交流意見，老師向家長提出了壹系列要求，要求他們回家“嚴格要求”孩子。壹些想更多了解孩子在校表現的家長也會留下來和老師聊壹會兒。家長會的中心議題是學生的學習成績。涉及家庭教育的不多。這種家長會，家庭教育的研究氛圍不濃，缺乏雙向交流的親切氛圍。
當然，不能說所有中小學的家長會都是這樣。有些家長會也會談到家庭教育問題，很多家長會讓家長在家庭教育中收獲頗豐。但我們也不得不承認，大部分家長會，從指導家庭教育的角度來說，還是遠遠不夠的，研究家庭教育的氛圍還是不濃厚。
教師尤其是班主任要學會掌握家庭教育學和家長教育學的知識。在家長會上，我們可以根據本班學生的家庭教育情況，談壹個家庭教育問題。向家長介紹學生生理和心理發展的規律和特點，介紹家庭教育的知識和方法，介紹學生這個年齡段容易出現的問題及其解決方法。比如孩子的誌向，女孩的誌向，溺愛，親子溝通，嘮叨，學習方法，開發智力潛能，安全感等等。盡量簡潔明了，看到實際效果。開家長會談壹個問題，時間久了，家長的家庭教育知識會越來越豐富。家長對家長會的重視程度往往高於家長會，這是我們指導家庭教育的好機會。