●《好父母教好孩子》(新書)，作者趙雪峰，萬榮出版，5438年6月+2009年10月，推薦指數:★★★★★★。
推薦理由:壹個在教育壹線奮鬥了20多年的工作者，用了10多年的心血，創作出了這部讓全世界家長受益的奇葩。它打破了中國傳統的教育觀念，試圖在新世紀找到壹條解決問題兒童的新途徑。這本書和其他同類的書很不壹樣。它不是壹味地解釋理論，而是用成千上萬的例子和自己的實際來論證。讀這本書給人很大的啟示。壹些被家長忽略的微小細節，恰恰是問題的癥結所在。作者以教育為己任，認為教育孩子是父母的責任。中國時代的命運不在孩子手裏，而在父母手裏。父母應該意識到教育孩子的重要性。妳可以為孩子創造壹切，但妳能給孩子壹個美好的人生嗎？想要有壹個好孩子，必須有壹個有教育理念的好父母。
延伸閱讀:傅雷家書、曾國藩家訓等。
●《早教與天才》[日]木村九壹著，河北人民出版社，1997年8月，推薦指數:★★★★★
推薦理由:即使是最普通的孩子，只要教育得當，也會成為不平凡的人！作者木村魁壹(helvetius)壹生致力於幼兒教育和智力開發研究。日本皇室給他授勛時稱贊:木村先生成功提高了壹代日本國民的素質。木村作為幼兒教育的鼻祖，著作頗多，其著作《早教與天才》被教育界奉為家庭教育的“聖經”。雖然已經出版了近百年，但仍然是年輕父母教育孩子的首選。在中國，《早期教育》和《天才》這本書都影響了三本家庭教學的書，卡爾·威特的《教育》、《尋找母親》和《哈佛女孩劉亦婷》。這本書可讀性強，可操作性強，適合所有家長閱讀。
延伸閱讀:卡爾·威特的《教育》(德卡爾·威特)、《早期教育與能力培養》(鈴木)、《斯坦納的自然教育》(邁斯泰納)、《庸俗與天才》(梅塞德斯)等。
●教育漫談[英]約翰·洛克著，教育科學出版社，2005年5月，推薦指數:★★★★
推薦理由:這是壹部哲理淺顯、生動感人的教育經典，對後世影響深遠，塑造了壹代又壹代普通人的思想。至今仍是歐美乃至世界教育工作者和家長的必讀之書。在西方公認的三部經典家庭教育書籍《教育漫談》、《愛彌兒》和《童年的秘密》中，洛克的《教育漫談》出版的時間最早，也最明確:他明確提出要對孩子進行體、德、智三方面的訓練，並把體能訓練放在首位。洛克在這本書的開頭寫道:“健康的精神寓於健康的身體。”與“磨煉身體”類似，洛克建議父母用“嚴明管教”的方式培養孩子的德性。
●斯波克育兒經典【美】斯波克著；南海出版社，2007年9月，推薦指數:★★★★
推薦理由:這本書被公認為20世紀最可信的育兒手冊。自20世紀40年代出版以來，已被翻譯成39種語言，全球銷量達5000萬冊。在《斯波克育兒經典》中，被譽為“育兒之父”的斯波克博士為0 ~ 18歲孩子的家長提供了全面、專業、細致的育兒技巧，強調家長要將培養孩子的創造力貫穿於育兒的全過程。這本書和弗洛伊德的精神分析學壹起，被《時代》雜誌評為20世紀改變人類思想和生活的10本書之壹。
●《欣賞妳的孩子》周弘著，廣東科學技術出版社，2004年65438+10月推薦指數:★★★★
推薦理由:壹個普通的工廠工人，初中畢業，用20年的生命探索賞識教育，不僅把自己失聰的女兒周婷婷培養成了赴美留學的碩士，還改變了成千上萬個孩子和家庭的命運！周弘教我們真誠地愛孩子，不帶壹絲功利地愛孩子，讓孩子在愛的陽光下快樂成長，做壹個正常人，收獲應有的收獲。書中的內容讓人流淚，讓人醒悟，讓人深思，讓人感悟。但由於這本書過於片面地強調賞識的重要性，模糊了教育的真相和本質，對於缺乏教育專業知識的家長來說，非常具有誤導性，走入了“好孩子都是誇出來的”的片面教育觀念的誤區，這也應該引起家長的警惕。
●《我的事業是我的父親》蔡笑笑著，接力出版社，2007年5月，推薦指數:★★★★
這本書是壹部長篇紀錄片，以講故事的形式傳達了生動的教育方法。也是給天下父母的勵誌書，更是以“父親”之名大飲:那些只在周末晚上親吻孩子額頭的父親，是失職，更是失敗！這本書的作者蔡笑笑是壹個普通的父親。他有六個孩子，在上中學之前都住在農村。十幾年過去了，六個孩子都長大了，也有了很大的名氣。這個普通父親的想法簡單而奇怪:父親是壹生的事業！為了完成這本書的寫作，作者辛苦了六年，不斷增刪修改。使得本書不僅是壹本感人至深的教子書，更是壹本不可多得的充滿了眾多教子實踐和教育理念的家庭教育實踐讀本，具有可操作性、模擬性和模仿性。這本書不難，也不虛幻。在溫暖細膩的父愛故事中，孩子們的壹點點成長令人驚喜，也令人欣慰。清晰的教育意識，先進的教育理念，立竿見影的教育細節，讓這本書成為全世界家長的典範。壹個合格的父母，應該像蔡小小壹樣，兢兢業業地做父母的“事業”。正如蔡所說:培養孩子是天下每壹位父母最重要的事業，而且永遠排在壹切日常事務的第壹位！苦難或平靜，在以“父親”為“事業”的觀念面前，化為力量，化為永遠走向成功的不懈努力和自信。
延伸閱讀:好母親勝過好老師(尹建莉著)，奪走孩子幸福的老師(李躍兒著)等。
第二個梯子
●《童年的秘密》[意大利]蒙臺梭利著，人民教育出版社，5438年6月+2005年10月，推薦指數:★★★★
推薦理由:在這本書裏，蒙臺梭利博士詳細生動地描述了兒童的生理和心理特點。作為家長，想知道孩子成長的秘密，想走進孩子的內心，壹定要看這本書！
蒙特梭利是意大利第壹位女性醫學博士。第壹家“兒童之家”的創始人。以她的名字命名的蒙特梭利學校覆蓋了110個國家。她的傳記收錄在12傳記系列《幫助世界的人》之壹。英國教育家稱贊她是“20世紀贏得世界公認推動科學和人類進步的最偉大的科學家之壹”。美國教育家稱贊:“當代關於學前教育的討論，不討論蒙臺梭利體系是不完整的”；德國教育家評論說:“在教育史上，像蒙臺梭利教育法這樣引起世界範圍內的關註是罕見的”。在越來越重視素質教育的中國，基於她思想的蒙臺梭利幼兒教育班越來越受到家長的青睞。西方公認的三部經典家庭教育著作中，洛克的觀點更理性，盧梭的觀點更浪漫，蒙臺梭利繼承了盧梭的浪漫，但為孩子的獨立活動提供了更多的理性。
延伸閱讀:蒙特梭利早教法、蒙特梭利兒童教育手冊、尋找兒童、吸收心智等。
●《把妳的手給我，我的孩子》[美]海姆·g·吉諾特著，張譯，京華出版社，2004年9月，推薦指數:★★★★
推薦理由:壹部在美國銷量超過500萬冊，以365，438+0種語言暢銷全球的龍芯經典之作，徹底改變了父母與孩子的溝通方式。在這個領域，真的可以稱之為革命性的家教書。對中國的家長很有啟發。父母光有愛和洞察力是不夠的。好父母需要技巧。如何獲得和使用這些技能是本書的主要內容。
作者海姆·g·吉諾特，心理學博士、臨床心理學家、兒童心理學家、兒科醫生；紐約大學研究生院心理學兼職教授，Ajder菲律賓大學博士後。他把自己短暫的壹生都獻給了兒童心理學的研究和家長老師的教育事業。他依靠自己的專業智慧，做了大量創造性的工作，取得了巨大的成就。他在書中、演講和專欄中關於如何與孩子溝通的創新思想，不僅在美國，而且在世界範圍內都贏得了巨大的反響。
延伸閱讀:家庭教育(陳鶴琴著)(影響了壹代又壹代中國人的家庭教育經典)。
●《兒童的人格教育》[奧]阿德勒著，彭麗麗/彭譯，上海人民出版社，2006年6月，推薦指數:★★★★★
推薦理由:阿德勒非常準確清晰地介紹了兒童人格發展的基本動機以及問題兒童誕生的原因。他的兒童人格結構的基本框架，可以看作是理解兒童問題的壹把鑰匙。反復閱讀這本書，可以幫助家長建立了解孩子性格的基本結構。因為阿德勒的書真正揭示了兒童發展過程中最重要的壹個程序，可以解釋很多不守規矩的問題兒童的根源。
延伸閱讀:如果家長對阿德勒的個體心理學感興趣，還可以讀另壹部名著《自卑與超越》。
第三步
●弗洛姆著《愛的藝術》[美]，薩茹菲譯，光明日報出版社，2006年6月，推薦指數:★★★★
推薦理由:愛是壹切教育的前提和核心，但愛是什麽？我們真的了解愛，甚至真的愛嗎？愛情只是壹種姿態，還是壹種需要學習的能力或藝術？弗洛姆的《愛的藝術》從心理學和倫理學的角度對這些問題作出了最通俗但深刻而精辟的回答。讀這本書不僅有助於我們理解博愛、自愛、父母之愛、性、上帝之愛等等，還有助於我們理解自己的人生。《愛的藝術》是壹本非常重要的書，弗洛姆的很多精辟論述都是理解教育的好工具，比如關於父愛和母愛的論述，揭示了孩子成長的重要秘密，是我們理解孩子、解決孩子問題的基本武器之壹。反復閱讀這本書不僅可以用來真正理解愛情，而且可以理解教育，自我理解，並洞察到壹個幸福和完整的背後的秘密。
●《教育的目的》[英]懷特海著，徐汝洲譯，三聯書店，5438年6月+2002年10月，推薦指數:★★★
推薦理由:當我們沈浸在教育技術的諸多細節中時，很少有人仰望教育的星空，認真思考我們要去哪裏，教育的目的是什麽。這本書最大的價值在於，懷特海作為壹個過程哲學家，敏銳地把握了教育的基本節奏，即“浪漫-精確-綜合”和“自由-規訓”。雖然懷特海盡可能通俗易懂地解釋了他非常重要的思想，但是真正理解懷特海的思想還有壹個過程，但是壹旦真正理解和掌握了，這些思想就會成為壹種非常有用的力量，成為我們家長思考教育的基石之壹。
●《愛彌兒論教育》[法]盧梭著，李平偉譯，人民教育出版社，2005年6月，推薦指數:★★★★
推薦理由:法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作。《愛彌兒》是第壹部小說式的教育巨著，也是世界三大教育著作之壹(另外兩部是柏拉圖的《理想國》和杜威的《民主與教育》)。1762最早在荷蘭阿姆斯特丹出版，在法國和西歐國家引起轟動，影響很大。它所論述的教育理論引起了教育史上的壹場偉大革命，被歌德譽為“教育的天然福音”。在這本書中，盧梭通過教育他設想的教育對象愛彌兒來反對舊的教育制度，闡述了他的“自然教育”思想。盧梭所謂的自然教育，就是服從永恒的自然規律，尊重人的身心自由發展，其手段就是生活和實踐。他主張運用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的親身體驗中，通過感官感受獲得所需的知識。與自然教育密切相關的是，盧梭還主張對兒童進行勞動與自由、平等與愛的教育，使他們學會謀生的手段，盡快發展控制自由和體力的能力，保持自然的習慣。
延伸閱讀:《愛的教育》(意大利語Amicus著)、《窗邊的小豌豆》(日語黑柳徹子著)等。