壹、基礎素描教學最重要、最根本的任務是解決造型和結構問題。
如果這個主要問題解決不好，以後學習就會很困難，遇到幾乎無法克服的困難，而這恰恰是教學中最常見的問題。因此，我們在教學中必須遵循素描教育的規律，研究和掌握它，並在工作中正確運用它。
在具體的教學中，結合課程分階段向學生講解素描中的壹些概念和要求。根據自己的教學經驗和其他著名畫家的理論，我可以總結為:線、形、結構、明暗、空間、肌理。
(1)線條
了解線條講解中的顏色邊界線、曲面邊界線、外部線條、輪廓線等基本概念。讓學生了解如何用線條造型。比如用線畫壹個物體，首先要對物體的結構有壹定的了解，這樣才能用線形成網絡和面來表達物體的面結構的轉折關系。當壹張臉轉到壹定程度，那張臉就變成了壹條線，也就是說，線可以表達體面的關系。如果用線條來表現其表面之間的關系，則應在線條的首尾處仔細描繪，同時要註意線條的穿插和線條粗細的變化。另外，通過引導和欣賞壹些線條造型和透明物體素描的作品來感受壹下。
(2)形式
形式是物體的輪廓。掌握形體與造型的比例，街區與轉彎的細節等。掌握形狀比例的幾種基本校正方法:a .垂直線和水平線的校正方法。b .對角線修正法。c .點修正法。d .對比度校正方法等。把各種形狀分成幾個簡單的幾何形狀。
(3)結構
結構是物體的骨架，物體的結構也可以理解為物體的結構。用線條的穿插和輕重來表現形態、前後、虛實。用水平線、垂直線、中軸線、斜線、切線、曲線來表示物體的結構關系。
(4)明暗
物體受光後的明暗關系，要在明暗的形成、明暗的五音、明暗的觀察方法和表現手法等方面掌握。要求學生在繪畫過程中始終樹立身體結構的概念。
(5)空間
靜物素描就是要求學生在繪畫時，把物體的三維空間表現在壹維空間的紙上。讓學生了解真實空間和虛擬空間，註意物體邊緣線的處理，物體投影的處理，註意由明到暗或由暗到明的轉折，這是重點，起著表現體積和空間的作用。空間的壹般表述:前者實後者虛，主實次虛，相互映襯。
(6)質地
對象的紋理。不同的物體有不同的紋理，有的光滑，有的粗糙，有的堅硬，有的柔軟，物體的這些特征都是通過繪畫不同的表現方式塑造出來的。比如石膏硬、亮、亮、白，受光面與背光面之比大。再比如蘋果的光滑，光強高，表面細膩。
二、寓教於樂，重在“快樂”教學。
其實快樂教學自古就有，是全世界都提倡的教學藝術。我國教育家孔子說:“知者不如善者，善者不如樂者。”這裏說的“好”和“開心”，是壹種興趣，壹種愉快的心理。在農村中學，學生仍然有學不完的文科課文，學不完的理科作業，美術課就是學生心目中所謂的輔修課。如果學生不能在教與學的活動中快樂地學習，那麽美術課就成了學生的作業課。美術課的愉快教學要從學科特點出發，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜歡的教學方法，提高學生學習美術的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”我在近幾年的教學實踐中對此進行了探討和嘗試。
首先，老師本身要用人格魅力感動學生。如果美術老師的儀態、衣著、精神面貌都和普通人壹樣，如何證明美術在人的內心感受中的作用，如何誘導學生立誌成為妳這樣的人？因此，在工作和生活中，美術教師必須言語幽默睿智，舉止大方得體，服飾優雅和諧，外表熱情飽滿，寬容豁達，時時處處展現不同的風采，展現自己的人格魅力，關心和愛護學生，尤其是後進生。壹個老師真誠的微笑和充滿期待的眼神，是學生克服困難、樹立信心的力量源泉，成為學生親近和效仿的榜樣，從而使學生親近自己所教的學科。
其次，大膽改革教學方法，盡可能創設壹些直觀、生動、鄉村的教學情境。藝術教育形象、生動、直觀、幽默，在美育促進學生智力發展和思想道德教育方面有其獨特的優勢。但如何發揮和擴大其優勢，關鍵在於教師能否大膽改革教學方法，充分挖掘和利用學生生活中的各種有利因素，根據學生的興趣特點和認知規律，勇於創新，努力為學生營造輕松有趣的學習環境和氛圍，消除學生心中的學習壓力，讓學生感到學習不是負擔，而是壹種享受和娛樂。從而使學生在這種長期不間斷的娛樂中受到藝術的熏陶，感受到藝術元素在學習和生活的各個方面無處不在，逐漸學會自己去感受和欣賞美，從而產生創造美的欲望，最終接受並青睞藝術教學。
三，利用本土資源，上好美術課
首先，通過介紹這種傳統文化景觀，可以引導學生認識當地的民間藝術、祖先創造的珍貴藝術文化、具有民族特色的建築風格、傳統文化思想和勞動人民的辛勤勞動和高度智慧，從而啟發學生學會珍惜寶貴的文化遺產，繼承和發揚優秀傳統，使我們的民族藝術更加具有世界性。
其次，在介紹現代建築新人文景觀時，讓學生了解現代人文景觀的發展方向和藝術文化的作用，了解環境設計要與自然和諧統壹的設計思想。欣賞新壹代領導人規劃建設現代生態城市的指導思想，讓學生樹立現代環保意識，進壹步了解社會，熱愛生活。
最後，在向學生介紹自然風光的時候，引導他們熱愛自然，珍惜美好的環境，提高環保意識，培養健康的審美情趣，提高審美能力，為我們美麗的自然風光而自豪。
在介紹中可以利用視頻拍攝、照片收集、整理文化景觀中的鄉土藝術，通過視頻放映、照片展示、多媒體cg動畫設計、文字信息介紹等方式向學生介紹鄉土藝術。還可以組織學生以生態遊的形式開展鄉土藝術教育。把美術課搬到野外，在遊玩中觀察和感受人文景觀和自然風光之美。要求學生收集美術資料，實地寫生並記日記，寫下個人經歷。培養學生調查研究鄉土藝術的興趣，發揮學生的主觀能動性，培養獨立思考能力，進壹步提高審美能力。
四。經驗和教訓
1.要充分發揮美術教學中的情感培養功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，讓他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創作。
3.教師應加強示範，充分利用展示圖片、藝術品、播放錄像等。為了直觀教學。
4.我們應該關註美術教學的改革與發展，積極開展教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.美術教學要盡量註意學科之間的關系。比如在講點、線、面等概念時，可以用數學中的相關概念來解釋。