培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理素質；培養學生對書法的熱愛，提高對書法的鑒賞能力。以下是我整理的小學五年級書法講座手稿，希望能給大家提供參考和借鑒。
小學五年級書法講座草稿:字形的特點
教學目的:
1.掌握長、短、方、圓四種字形的構詞規律和書寫特點，培養學生良好的書寫習慣。
2.培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理素質。
3.培養學生寫名言的格式，以及如何珍惜時間。
教學工具:
小黑板，卡片。
教學過程:
先舉例揭示題目。
1，展示小黑板:身體的右會
2.壹起讀。這四個字的字形有什麽特點？
根據學生的回答:
第壹個詞屬於長詞。
第二個詞屬於短詞。
第三個字屬於方字。
第四個字屬於圓字。
今天，我們要學習“字體特征(1)”。
第二，指導寫作。
1.出示妳的卡:身體
〈1〉仔細觀察，這個字怎麽寫才好看？
< 2 >學生在討論中嘗試寫作。
< 3 >說出學生的名字，談論他們嘗試寫作的感受。(也就是“體”字怎麽寫)
〈4〉指在臺上說話寫字的學生。
(5)師生評價。
〈6〉學生自由練習三個同類單詞。
2、出示小黑板:(有文字圖片)
想壹想:這些詞有什麽特點？如何寫好它們？
短雕文:血
方形字體:正交繪畫
字形是圓的:會香。
3、名人名言練習。
〈1〉閱讀並說出這句話的意思。
〈2〉分析名人名言的寫作格式。
(3)要求學生註意長、短、方、圓等不同字形的書寫。
4.老師的總結。
第三，學生練習用筆寫字。P4
範小學五年級書法講座手稿
教學目的:
1，掌握大、小、斜三種字形的書寫規律，培養良好的書寫習慣。
2.培養學生細心觀察的品質，規範寫作的習慣。
3.繼續練習名人名言的寫作。
教學準備:壹塊小黑板，上面寫著字。
教學過程:
首先，展示例子，引入新課。
1.展示小黑板:田口
2、壹起讀。思考:這兩個詞有什麽特點？
3.仔細看。這兩個詞在田字格的比例有什麽區別？
4、命名，老師在黑板上寫:字體大壹點，字體小壹點。
第二，指導寫作。
1，大字體:
〈1〉要點:橫平豎直的掠過、按壓或拉伸。
< 2 >老師寫道:法
< 3 >壽命試驗書寫:日期和年份
2.較小的字體:
〈1〉要點:要寫在格子中央，字裏筆畫短。
< 2 >教師示範:白色
< 3 >學生試寫:口頭約會
3.傾斜字體:
〈1〉左斜字體不要太左斜。
〈二〉範寫:晚上不要做
< 3 >學生嘗試寫作。
〈4〉右斜主筆不要太右斜。
< 5 >範執筆:
< 6 >試著寫。
第三，名人名言練習。
1，讀名言。
2.討論:寫這壹段需要註意什麽？
3.摘要:格式和文字:
4.學生邊聽音樂邊寫名言。
第四，老師對檢查中發現的問題進行了整改。
學生繼續練習。
小學五年級書法講稿:範文三:工整挺拔
教學目的:
1，掌握漢字書寫規律——工整公平。
2.培養學生良好的寫作習慣。
3.培養學生對書法的熱愛，提高對書法的鑒賞能力。
教學工具:
壹塊小黑板，上面寫著華的名言。
教學過程:
首先展示寫有名言警句的小黑板，介紹新課。
1.出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2.看壹看，想壹想:這段文字寫得漂亮嗎？為什麽？
3、總結和板書:工整、端正。
二、指導寫作:
1.責成寫“衛”字。
〈1〉橫筆畫要平，豎筆畫要直。
〈二〉範寫:魏
< 3 >試著寫壹個。
2.指示寫“不”字。
〈1〉橫的是平的，豎的應該是直的。頭皮和穴位是相稱的。
< 2 >範寫道:沒有
< 3 >試著寫。
3.自啟蒙運動以來，學生們自學成才。
< 1 >學生閱讀P9-10。
〈2〉討論“創新、求異、偏離”這幾個字怎麽寫。
< 3 >命名並演示:
皮革的橫劃上下對齊，長豎劃居中。
測長水平面是平的，上下對齊。
斜十字平，上下豎線對齊。
〈4〉學生試寫“理、誌、目、墨”。
第三，名人名言練習。
1，看意思。
2.討論:如何寫名人名言？
3.學生嘗試寫作。
第四，同桌互相欣賞，互相指正。
5.邊聽音樂邊練習P9的兩個詞-10和第二句名言。