小學體育項目1
第壹，獨立活動和活躍情緒
教師活動:1。集合隊伍，做常規練習。
2.組織學生自由分組，玩老鷹抓小雞的遊戲。
3.提示學生獨立完成所學、所見或所想的各種準備活動，老師會監督提示。
學生活動:1。快速安靜的集結隊伍，在老師口令的指揮下認真反復的練習隊列。
2.和朋友密切合作，積極快樂地玩遊戲。
3.在備考活動中，他們能夠相互觀察、相互學習，積極創造、充分展示自己，表現出良好的自主性。
組織機構:如圖所示:
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二，合作探究和掌握技巧
重點:激發學生的實踐熱情，培養學生的拼搏精神。
難點:在活動中激發學生集體實踐的活動氛圍。
教師活動:1，講解達標的重要性，讓學生知道達標是國家規定的學生必須達到的要求，給學生明確的目標。
2.組織學生做短繩活動，並有壹個計時練習。
3.組織學生做仰臥起坐，保持時間。
學生活動:1。認真聽老師的講解，明確自己的任務，好好努力。
2.積極練習短繩和仰臥起坐。
組織:短繩練習四行，如圖仰臥起坐:
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第三，創新延伸，展示技能
教師活動:講解立定跳遠的要求和練習量，組織學生練習。
學生活動:積極刻苦地完成練習，保質保量地完成任務。
組織:沒有固定的團隊類型，在老師指定的範圍內自由練習。
場地器材:短繩36根，田徑墊壹個，墊子若幹。
小學體育項目2
學習內容:籃球活動。
重點:幾種不同的運球方法和要求。
困難:我能克服實踐中的酸澀情況，與合作夥伴密切配合。
學習步驟:
導入場景
教師活動:
1.召集壹個小組檢查學生的服裝和身體狀況。
2.組織學生繼續學習四排橫隊和二排橫隊之間轉換的倒退練習。
3.講解演示遊戲的方法和規則，組織學生進行遊戲。
學生活動:
1.迅速安靜地集合隊伍，精神飽滿地迎接全班。
2.專心練習隊列隊形。
3.積極玩遊戲，從中可以體會到團結就是力量。
組織機構:實踐團隊類型如下圖所示:
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合作探究\掌握技能
重點:幾種不同的運球方法和要求。
困難:我能克服實踐中的酸澀情況，與合作夥伴密切配合。
教師活動:
1.組織學生站成壹圈，玩運球戳遊戲，讓學生知道自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，激發學生學習的自主性。
2.組織學生原地左/右手運球，左/右手交換運球(壹個運球，壹個觀察引導，幫助記數)。
3.組織學生進行運球接力比賽，要求他們比拼風格和水平，在實踐中充分展示自己，為了團體的勝利堅持到底。
4.評價學生的實踐(學生學習積極性和對技術掌握程度的體現)
學生活動:
1.掌握規則，全身心投入遊戲。
2.與朋友密切配合，積極練習運球，體現了相互鼓勵、相互促進的精神。
組織機構:如圖所示:
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總結經驗，追求更快的進步
教師活動:教師通過學生的實踐總結自己的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。
學生活動:在老師語言的啟發下，鼓組很有動力，決心很快提高自己的運球能力。
組織:四線。
場地器材:籃球場壹個，籃球20個。
課後反思
在這堂課上，學生的學習和練習過程是以音樂為基礎的，這讓他們覺得自己在舞臺上充分展示了自己的聰明才智。在這樣優美的環境中，學生的學習是快樂的，幸福的，老師也陶冶了情操。在比賽中，我試圖給學生頒發獎牌，以激發他們的上進心和進取精神。我認為獎牌象征著小學生的榮耀和驕傲。這壹課，我對學生的學習態度、創新精神、合作參與進行了綜合評價，以獎勵獎牌為主線，體現了師生之間相互平等、相互尊重的真摯感情，處處散發著新課標的芬芳和光芒。越是獨立的教學形式，就會顯得越松散，這也會增加體育教學中的不安全因素。因此，當學生在做各種練習時，教師應仔細觀察，並提醒學生註意安全，以免發生意外。
小學體育項目3
教學目標:
1願意學習和展示簡單的動作。
2能做簡單的組合動作。
3發展位移速度和動作的靈敏性、協調性和平衡性。
4.觀察並說出體育活動中同伴的情緒表達。
5 .在體育活動中表現出合作行為(在活動中與他人合作完成體育任務)
教學內容:
首先，拿壹個輕的物體。
第二，大魚吃小魚，大豐收。
教學步驟:
壹次進口
1，師生問候，場景介紹
2.節奏感舞蹈:引導學生模仿典型海洋生物的動作形式。
3.帶領學生撿“蛋”，自由使用，進行各種活動和遊戲。
調整註意力，精神飽滿。
積極想象、模仿、做出自己喜歡的海洋生物的動作。
享受玩手中的彩蛋，扔，踢，墊，扔，抓等活動。
第二，學習新課
1.學生根據喜歡的海洋生物分組，用“小彩蛋”在各種高度拍攝。打到中圈後，獎勵“掛魚”。樂於瞄準自己喜歡的對象，與小組內的夥伴達成默契，討論活動要領和技巧。增強學生對精準投票的興趣，突出團體業務和個性選擇的特點，在實踐活動中逐步體現難度的輪換和提升。
2.組織、參與、指導“大魚吃小魚”(在固定目標的基礎上增加難度，轉向打移動目標)遊戲的研究和討論，挑選隊員參與遊戲，及時輪換，與夥伴合作，有效完成遊戲並取得勝利。
增強精準投籃能力，全面發展學生身體素質。充分體現小組合作的作用，提高和激發學習興趣。
3.組織並參與“收獲”結題遊戲。組與組之間的比賽，看到目標清晰的體現了學生的小組合作精神，也能考驗學生的準確投票能力。
第三，總結課堂
用課堂上獲得的魚來“粘魚”，構造壹個美麗的海底世界。發揮妳的想象力，把屬於妳群體的“海洋”裝扮得最美。放松學生的身心狀態，用優美的音樂結束這節課。
場地器材:33個彩色小球和壹個精確練習靶。
小學體育項目4
學習目標:在實踐中觀察對方，幫助同伴，提高運勢和進步，掌握低頭推手的要領。
學習內容:倒卷
學習步驟:
場景介紹
教師活動:
1.組織學生隊列例行練習。
2.帶領學生練習熱身活動，讓學生知道每個熱身活動的方法和意義，並能記住以後沒有老師的指導也要做。
3.講解演示遊戲的方法和規則，組織學生進行遊戲。
學生活動:
1.集中註意力，認真練習隊列形式。
2.虛心學習了解每壹節準備活動的方法和意義。
3.積極玩遊戲，從中可以體會到團結就是力量。
編織:練習團隊造型，如下圖所示:
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二、合作探究\掌握技巧
重點:團體、弓頭、推手要領
難點:推手的時機要恰到好處。
教師活動:
1.老師講解示範動作，強調方法和時機始終在壹組，低頭示範推手。
2.組織學生循環練習，對不好的學生給予幫助和提示，動作好的學生可以打籃球。
3.選擇幾個學生幫助和引導壞學生。
學生活動:
1.認真聽和觀察老師的講解和示範，積極練習。
2.積極參加練習可以幫助學生改正和糾正錯誤的動作，敢於表達自己，爭取更好更快地完成任務，積極爭取成為壹名小學教師。
第三，總結經驗，追求更快的進步
教師活動:教師通過提問了解學生對本節課技術的掌握情況。
學生活動:積極思考，回答老師的問題。
編織:四排橫隊
場地器材:田徑場，壹個墊子，壹個鐵環，20個籃球和足球底座。
小學體育項目5
壹.概述
《體育課程標準》要求初步掌握基本的運動技能，這是《國家學生體育鍛煉標準解讀》壹書中五六年級的測試項目。
通過教學和實踐，使學生掌握立定跳遠的技術和方法，鍛煉下肢力量，發展全身協調能力。通過練習體會立定跳遠的方法和技巧。
二，教學目標的分析
1.學生初步了解立定跳遠的方法和技巧，發展下肢力量。
2.學生通過遊戲實現跳遠的方法，可以有效調節下肢力量與全身的協調性。
3.養成勤於思考的好習慣，形成良好的組織紀律性。
第三，學習者特征分析
在農村學校，學生的基本素質相對較好，尤其是力量，但運動協調能力較差。對他們來說，學習的重點和難點是逐步了解和掌握身體協調和用力的技術，使下肢的力量優勢得到充分發揮，進而給予技術指導，提高立定跳遠的成績。
第四，教學策略的選擇和設計
根據體育教學大綱和我校的實際情況，我采用相互競爭、相互監督的方法來提高學生的體育能力。
動詞 （verb的縮寫）教學資源和工具的設計
教學資源和工具包括兩個方面:壹是支持教師的教學資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習環境、多媒體教學資源、具體參考資料、參考網站、認知工具等需要特別說明的傳統媒體。
六、教師檢查教學過程的次數
1.明確本節課的學習內容和學習目標。
2.老師講解動作，學生認真聽講。
3、教師巡視觀察，及時修正(距離、動作)
4、教師巡視提醒安全，教師再次示範動作要領和下肢發力時機，學生練習。求互助，完美行動。
5.將場地分成5組，每組8名學生，確定組長，明確小組位置。
6.教師巡邏指導
布置練習，整理器材。
1，體委列隊，向師生問好。
2、遊戲“蛙跳”
3.學生分組練習。
4.老師和學生壹起總結實踐中的問題，想出解決辦法。
5.學生壹起競爭。
6.學生分組練習
六年制體育教學計劃“立定跳遠”
七、教學評價設計
在教學中通過遊戲練習，可以避免學生對立定跳遠的恐懼，幫助學生掌握動作要領，教師也可以更側重於指導，取得了良好的效果。學生不能很好的掌握身體的下肢力量，加上協調性表現不好，特別是表現不理想，需要在協調性訓練上下功夫。
八、幫助和總結
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