1.小學體育課件
學習階段:第二級
學習目標:練習運球，對自己的表現感到滿意。
學習內容:各種運球練習
重點:掌握各種運球方法和要領。
難點:在實踐中培養毅力和良好的品質。
學習步驟:
自主活動，積極情緒
教師活動:
1，組織學生有序拿球。
2.召集團隊解釋學習內容和要達到的目標。
3.帶領學生在胸前、頭上練球，在頭、腰、步幅周圍練球，熟悉球，激發學生練習興趣。
學生活動:
1，能夠有條不紊的拿球，表現出積極進取的精神。
2.認真聽老師的講解和示範，對老師的動作產生欲望，積極進行模仿練習。在實踐中，妳可以嚴格要求自己，盡量不要掉以輕心。
組織:四線。
合作探索，掌握技巧
重點:掌握各種運球方法和要領。
難點:在實踐中發揚堅忍不拔的優良品質。
教師活動:
1，因為學生拿到球後比較興奮，老師先做幾個高難度的動作示範，然後組織學生自由模仿。
2、老師總結萬事開頭難，激發學生鬥誌，激發學生學習欲望，然後講解演示簡單的動作方法，組織學生練習。(原地左右手運球練習，原地左右手運球練習高低，原地左右手運球交替練習。)
3.講解和示範運球和停球的練習，組織學生嘗試和體驗運動中動與靜的變化，以及應該怎樣做才能更好地控制自己的球。
學生活動:
1.認真觀察和聽老師的講解和示範，積極進行模仿練習。
2.通過老師的講解，我在籃球練習中充滿了細心和高昂的鬥誌。
3.能在實踐中互相觀察比較，持之以恒，認真積極地完成老師布置的任務，對自己的實踐表現滿意。
教師活動:壹般對學生在本班的實踐進行點評，對優秀的學生進行表揚和鼓勵。
學生活動:總結自己的得失，為自己的表現和進步感到高興。
組織:原地運球時隊列同上，行進中繞籃球場壹周。
創新、拓展和展示技能
教師活動:組織學生練習短繩，回收器材。
學生活動:認真完成短繩練習，積極回收器材。
場地器材:籃球場壹個，籃球36個，短繩36根。
課後總結:
在籃球活動中，學生基本能按照老師的要求互相觀察、模仿、比較，表現出良好的上進心。並且在實踐中，中學生能夠克服酸痛的困難，堅持到底，完成學習目標，獲得極大的快樂。
2.小學體育課件
學習階段:第三級
學習目標:在體育活動中發展耐力素質。
學習內容:長繩跳和耐久跑。
學習步驟:
第壹，遊戲刺激，活躍。
教師活動:1。組織學生定期訓練。
2.組織學生遊戲:糊芝麻餅。
3、要求，組織靈活練習。
學生活動:1。體委要排隊檢查出勤情況。
2.在體育委員會的指揮下進行常規和隊列訓練。
3.圍成壹圈玩貼燒餅遊戲，註意安全，活動充分。
4.學生可以自己練習靈活性，練習自己的不足。
組織:四排橫向團隊和分散小組
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第二，配合跳長繩，感受練習的堅持。
老師活動:1。講解小組練習的要求，組織學生分組，輪流指導。
2.分組展示，比較哪組人多。
學生活動:1。按照老師的要求分成三組，體驗人數越來越多，同時跳長繩。每個學生在合作過程中都要經歷不同的入場順序和節奏控制。
2.分組展示，用自己的方式展示。顯示壹組最多能跳繩的人數。每組有三次機會。
3.和老師壹起參與評價。
組織:分為三組
第三，長時間聽音樂跑步，體驗有氧運動。
老師活動:1。說明耐力跑的動作要求和練習要求。
2.組織學生跑耐力。
學生活動:1，知道耐久跑的動作要求和練習要求。
2.在小組長的帶領下，聽音樂進行耐力跑，自己控制速度。
3.放松，慢慢走
組織:團體中的自主活動
場地設備:操場，錄音機，每人壹根繩子。
3.小學體育課件
壹、指導思想:
根據《體育與健康課程標準》，強調“健康第壹”的指導思想，符合“以人為本”的教育理念，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康、社會適應等方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中，要堅持以學生為本，充分發揮教師的積極作用，通過各種有趣的遊戲培養學生的體育意識，結合教材的難點和有趣點設計練習內容。讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步實現教學目標。
二，教學目標
1，體育參與:在練習和遊戲活動中，提高足球射門能力，發展學生跑、跳、敏捷、反應、協調等身體素質。
2、運動技能:通過小足球射門和遊戲的教學，向學生傳授內腳射門技術。
3、身體健康:會用足球運球投籃。
4.心理健康:充分促進個性發展，體驗足球射門的樂趣。
5.社會適應:培養溝通能力和團結協作意識。
三、學生分析:
我們的學校位於社區的中心，是壹所漢語和閩語混合的學校。場地有限，但學生更喜歡參加體育活動，尤其是少數民族學生喜歡足球。部分學生無法在課余時間參加足球活動，只能利用課堂學習和練習提升自己，滿足欲望，體驗足球的樂趣。所以在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；放學後，對壹些感興趣的學生進行免費輔導，讓他們更喜歡足球。
四、教材分析:
足球是學生特別喜歡的運動，具有很強的集體性和趣味性。通過足球活動，學生可以發展許多身體素質。也能充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高孩子的綜合素質，培養競爭意識和團結合作精神。但如何進壹步提高足球技術，需要老師的指導。這節課是讓學生在老師的指導下學習簡單的足球動作，認識簡單的足球動作術語。教學中主要強調“遊戲”二字，在遊戲中熟悉球，培養學生對足球的興趣和愛好，初步養成用腳而不是用手觸球的意識和習慣。
難點:腳的內側對學生來說不是很清楚。老師采取的方法是在這個位置上放上記號筆，通過各種遊戲強化，讓學生在興致很高的狀態下體驗腳內側的投籃技術。
2.讓學生玩壹個小型的足球遊戲來展示自己，符合孩子的心理。
動詞 （verb的縮寫）設計理念
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，始終把學生的主體地位放在第壹線，啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗。在註重學生主體地位的同時，學生可以深入體驗合作與交流，教師可以及時鼓勵和引導，充分調動學生的學習興趣，從而貫徹“健康第壹”的指導思想。
本課程采用主題教學法。在課前師生對話階段，教師不僅要用興趣調動學生的積極性，還要讓學生有好心情，做好上課準備。
龍組玩珍珠——學生們排好隊，在領隊的帶領下，模仿老師的動作，玩小遊戲。銀球滾動——學生用專門的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣。在教學中，教師設計和安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，讓學生在樂趣中學習，在學習中得到樂趣。
躍過龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射擊練習。在實踐中，我能與他人合作探索並完成任務。
競賽遊戲——通過競賽遊戲，學生可以相互合作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養相互合作的團隊精神。
六、現場設備設置
足球場
20個小足球
6欄
七。教學效果預測
1。心理效果預測:根據本課程的特點，學生會積極參與活動，並能體會到集體的力量，給自己帶來歸屬感。
2。生理效果預測:因為這門課是新的，負荷適中，但是練習密度大。平均心率為110—120次/分。
八、這節課的特點
1，課程標準指出開發利用各種體育生活資源是激發學生體育情感的重要手段。生活中的廢紙用在課堂上，變成了學生手中的足球，為足球進入生活遊戲打開了綠色通道。
2.體育源於生活，應該更貼近生活。傳統足球對抗性很強。現在離學生生活越來越遠。根據這種情況，足球在這節課上被兒童談資和娛樂談資所取代，讓學生近距離接觸足球，親身享受足球帶來的快感，個性得到張揚。
(1)熱身跑
(2)移動所有關節
(3)熟悉球，原地控球。
教學任務:掌握熟悉和控制球的練習方法。
1，手指放在胸前撿球
2.用壹只手和兩只手扔球和接球
3、腰膝繞圈
4.在妳的胯下扔球和接球
5、褲襠8字左右
6.把球踢到前腿下面
4.小學體育課件
學習目標:增強個人自信心和積極信念。
認知目標:使學生進壹步掌握過桿和落地的技術以及投擲的簡單原理。
技能目標:
1，讓90%以上的學生能夠基本掌握所學的技術動作，提高彈跳力。
2.通過投擲遊戲了解投擲的技術原理。
情感目標:培養學生遵守紀律、服從命令、團結協作、積極主動等優秀品質，發展學生的思維能力。
質量目標:發展學生的速度、敏捷、協調、快速啟動、躲閃等綜合能力。
學習內容:飛躍跳高(重點):過桿和落地技術；投擲遊戲:擊中移動的目標。
預期學習效果:全班平均心率約125次/分鐘，全班運動密度約45%，基礎部分運動密度約30%。
場地設備:操場；有10跳梃，8個海綿墊，5個橡皮筋，2個小排球，1錄音機，2個卡帶。
首先，課堂常規
1，排隊
2.向老師和學生問好
3.宣布課堂內容。
排好隊，大聲跟學生打招呼。
向老師問好，明確上課內容和要求。
快速，安靜，整潔，充滿活力。
二、熱身活動
1，遊戲《鉆山洞》
2.定位練習:小組長帶領本組學生練習(老師提示)。
1，講解遊戲規則，演示；
2.學生手拉手玩；
3.老師巡視指導學生。
(1)積極參與，全身心投入，認真實踐；
(2)學生分組練習。
(1)同學牽手，放不下；
(2)速度快，步幅加大，註意不要與其他同學發生碰撞；
(3)要求動作準確、有力、大方、協調。
四人壹組練習，自由選擇座位。
第三，跳躍性跳高
要點:過桿落地
橫向助跑(30-60度)，單腳起跳，兩腳相繼通過橡皮筋，依次落地。
1，講解示範；
2.學生集體練習起跳腿擺動技術和過桿技術；
3.讓壹個學生做壹遍，指出優缺點，分組練習；
4.統壹身高練習後，設置為70CM、75CM、80CM、85CM四種身高，學生可自由選擇；
5.左腳起跳的學生被安排在下壹個場地練習；
6、巡邏指導。
(1)練習上壹步的起跳和擺腿；
(2)起飛和著陸技術；
(3)練習步驟:①擺動腿練習②大周期練習；③討論高度任選的練習；
(4)觀察對方，思考動作要領；
1，積極參加鍛煉；
2、快速放腳，快速有力地起跳。擺動腿起跳後腳尖向內，跳躍腳快速跟隨，然後依次通過橡皮筋落地；
3.學生選擇高原操時，應盡可能保證人數相等；
4、練習中註意保持間距。
第四，投擲遊戲
被“打靶”擊中的選手走出圈外，在體操墊上做俯臥撐。結束後，他們迅速進入圈子繼續遊戲。
1，講解遊戲方法和規則，安全教育，培養學生的規則意識。
2.男生女生分A、b兩隊，壹隊站在圈外，另壹隊在圈內自由分散。經過壹段時間的練習，兩隊交換位置繼續比賽。
3、老師巡視，加入遊戲，活躍氣氛。
學生積極參與，變得活躍，發展他們的思維，如何擊中目標，如何避免它。
1，圈外球員不允許在圈內投籃，只能在圈內球員膝關節以下；2.圈內球員不準出圈，不準觸球，只能躲閃，違者算作被打。3.如果球停在圓圈內，靠近球的外圈球員可以進入圓圈撿球，但必須離開圓圈才能投球。
五、上課的方式:
1，課後放松(音伴)
2、班風
3.課堂評價
4.歸還設備
5.師生再見。
教師參與創造意境，引導學生塑造。
學生主動投入，調整呼吸，放松運動中形成的數字。
聽音樂放松，動作輕柔準確。
5.小學體育課件
活動目標:
1.用各種身體動作表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性和協調性。
2.有合作意識，體驗群體活動的快樂。
3、發展走、跑、跳等基本動作和動作的靈敏性和協調性。
4.培養孩子邊玩邊錄音的學習技能，能夠用自己短小流暢的語言表達錄音的意思。
活動準備:
太陽，雲，在場地中間畫壹個圈。
遊戲規則:
老師要求活動，孩子分成兩組。壹組扮演小水滴，另壹組扮演小魚。圓形的賽場上，小水滴和小魚擁抱，互相撫摸，扭腰等等。小水滴壹定在池塘裏。
活動遊戲:
第壹，小水滴和小魚。
1，小朋友玩小魚，壹邊哼著“好多小魚在遊泳”，壹邊做遊泳動作。
2.老師要求活動，孩子分成兩組。壹組扮演小水滴，另壹組扮演小魚。
3.圓形的賽場上，小水滴和小魚擁抱，互相撫摸，扭腰等。
第二，小水滴和太陽。
1，秀“孫爺爺”，小朋友都扮演水滴的角色。
2、老師壹邊說情境語言，壹邊指導孩子做動作:隨著“太陽公公”緩緩升起，小水滴感覺溫暖，在池塘裏翻滾。水滴在池塘裏待不下去了，就慢慢站起來，伸伸腿，壹個個跳起來。
第三，小水滴和雲朵。
1，展示道具“雲”，所有小朋友都將扮演水滴的角色。
2、老師壹邊說情景語言，壹邊指導孩子做動作:水滴慢慢聚在壹起，繞著雲。水滴越聚越多，離開雲層，壹個個跳進池塘。
3.孩子們想象壹小滴水落入池塘後的情景，自由活動，放松，結束活動。
活動反映:
在整個活動中，我使用了多媒體教學方法。利用雨滴旅行制作課件，這裏我給孩子們提供了壹個具體直觀的形象，符合兒童思維具象化的特點。課前我做了非常充分的準備，讓孩子提前知道什麽是錄音。為了給孩子們帶來更直觀的感受，我還制作了水滴旅行的圖片。我分段給孩子們講了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，每壹段之後，我都會提問。我提問的時候，采取個人和集體兩種形式來回答所提的問題，讓孩子以點對點的回答更好地參與到活動中來。在問題的幫助下，孩子不斷回憶故事的內容，並用語言表達出來，提高了語言表達能力。但這裏也有不足之處，每個故事都沒有明確的總結；另外，每個故事解釋完之後，故事還可以完整的再播放壹遍，導致孩子對故事沒有完整的影響。最後壹部分，我鼓勵孩子用自己的方式講故事，既加深和鞏固了孩子對水循環過程的理解，也有助於孩子提高邏輯思維能力和動手能力。兒童表演展示了各種各樣的錄制方法，大多數孩子都能根據自己的錄制過程講故事。這次活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，增長了見識。