教學目標:
1.重視家庭生活中的技術問題，能夠運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌和清潔，養成愛清潔、講衛生的良好習慣，在勞動實踐中體驗勞動帶來的樂趣。
2.了解學生參與家庭洗滌清潔的現狀，制定可行的勞動計劃，培養與他人合作的能力，形成熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。
教學重點和難點:培養與他人合作勞動的能力，形成熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。
教學準備:
1.教師準備:文字插圖，兩張空白表格。
2.課前收集壹些臥室、客廳、廚房、衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關資料。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
1.通過“想壹想、說壹說”的內容，通過合作學習，讓學生在實際操作中探索、發現、獲得勞動經驗。
2.通過討論，停止本學期學習洗衣勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織壹個小組討論:哪些洗滌項目妳已經能做，哪些不能做，除了這些洗滌項目還有哪些洗滌項目。
3.完成以上學習進度計劃後，再做壹個統計，可以在洗三學習結束後完成。
4.以評促學。家校結合采用填寫反饋表、填寫操作體驗日記等多種形式進行評價。把自評、互評和老師評價結合起來，並標註表格。
5.估價
教學後記:
第二課我用紙做了壹個多面體。
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖制作各種多面體。
2.為造紙工人鞏固各種生產符號。
3.培養學生的想象力、創新精神和合作精神。
教學重點和難點:輕貼邊緣，均勻貼。
教學準備:
1.教師準備:成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、切肉刀、手工材料。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
壹、復習舊知識，激發入門。
問題:我們周圍有這麽多多面體。今天，我們將制作自己的多面體。]
制作六面體:老師拿出了六面體的手工材料。重點是輕輕粘貼最後壹個邊，粘貼憑證。
第二，學會做。
1.學生制作各種多面體。
拿出手工材料，根據自己的喜好，做出各種六面體或其他多面體。
在指導生產時，有必要提出添加附件的方法是在多面體制作完成後粘貼附件。挖出壹個零件，裁剪或折疊，沖壓都要先在展開的圖上做，然後展開的圖折疊成多面體。
2.教師巡視幫助有困難的群體。
3。學習評價
組織學生進行自我評價或相互評價，從掌握要領、外形美觀、創新精神三個方面對作品進行綜合評價。
教學後記:
第三課清洗茶具
教學目標:
1.讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
2.培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重點和難點:讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
教學準備:茶具、洗潔精、去除茶漬的輔助用品、抹布。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
先看圖，出題目。
1.看壹組清洗茶具的圖片，了解清洗茶具的主要流程。
2.剛才圖中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟完成。誰還記得？
3.老師根據學生的回答，在黑板上寫下:浸泡、擦洗、洗滌、烘幹、放置。
二、討論學習，確定洗茶具每壹步的操作要領。
1.分組討論。根據剛才看到的圖片演示和自己的實踐經驗，談談每壹步的要領。然後通過對比參考書中的技術資料提示，得出正確的結論。
2.將討論結果填入書中的表格。
3.請學生交流學習情況，並進行師生點評。
4.總結操作要領。
(1)浸泡時加入1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛。如果有茶垢，可以用牙膏擦拭。
(3)洗滌時，由內向外逐壹洗滌。
(4)放置時用幹凈抹布擦幹水分，輕輕放下，擺放整齊。
第三，研究學習，通過實際操作，掌握幾種去除茶垢的方法。
1.洗茶具的時候，最需要去除的就是茶杯上堆積的茶垢。我們已經知道怎麽用牙膏擦了。另外，妳知道還有什麽方法可以用嗎？這種方法效果如何？
2.還是用自己的方法和輔料(鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)吧。)去擦洗有茶漬的杯子。
3.各組代表介紹使用的方法，展示洗滌效果。(可以用鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等。)
4.老師問:可以用洗衣粉嗎？為什麽？(提示:從技術信息中尋找答案)
四、動手實踐，小組洗滌茶具，教師巡視指導，並請學生講洗滌過程及註意事項。
五、根據項目的實際情況進行評價。
教學後記:
第4課我用紙做了壹個多面體2
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖制作各種多面體。
2.為造紙工人鞏固各種生產符號。
3.培養學生的想象力、創新精神和合作精神。
教學重點和難點:輕貼邊，均勻貼邊。
教學準備:
1.教師準備:成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、切肉刀、手工材料。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
壹、復習舊知識，激發入門。
上節課，我們用書上的材料做了四面體、五面體和六面體。今天我們要用12做另壹種多面體。
第二，觀察並講解制作要點。
制作12多面體:老師拿出了12多面體的手工資料。
基本步驟:剪切-劃線-折疊-粘貼。
需要重點說明的是，貼邊的時候，要輕，要光滑。不能在上面翻裱糊面，這樣看起來不精致不美觀。
第三，學會做。
1.學生制作多面體。
2.教師巡視幫助有困難的群體。
3.學習評價
組織學生進行自我評價或相互評價，從掌握要領、外形美觀、創新精神三個方面對作品進行綜合評價。
教學後記:
第五課洗碗
教學目標:
1.通過學習了解洗碗的主要流程。
2.動手實踐，掌握洗碗的操作要領。
3.培養學生熱愛家務，爭做家務小能手。
教學重點和難點:讓學生了解洗碗的操作要領，掌握洗碗的方法。
教學準備:壹些餐具，洗潔精，去除茶漬的輔助用品，抹布。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
先看圖，出題目。
1.看壹組洗碗的圖片，找出洗碗的主要過程。
2.剛才圖中的同學在洗碗，主要分幾個步驟完成。誰還記得？
3.老師根據學生的回答，在黑板上寫下:浸泡，整理洗滌，洗筷子，洗完再洗，整理疊放，洗鍋。
第二，討論學習，確定洗碗每壹步的操作要領。
1.分組討論。根據剛才看到的圖片演示和自己的實踐經驗，談談每壹步的要領。然後通過對比參考書中的技術資料提示，得出正確的結論。
2.將討論結果填入書中的表格。
3.請學生交流學習情況，並進行師生點評。
4.總結操作要領。
(1)浸泡時，洗滌劑的滴量取決於餐具的數量和油膩程度。
(2)洗臉盆，碗分類。註意碗的外側和盆底。
(3)洗筷子，用洗碗布包好，擦幹凈。每根筷子都要洗。
(4)用絲瓜筋和活百潔布洗鍋。
(5)洗滌要分類，要節約用水。
(6)用幹凈的抹布擦幹餐具，按大小類別疊放。
5.老師展示兩個碗，壹個油膩，壹個腥。學生分組按照書上的方法做，看看不同的洗滌會有什麽不同。問題:這兩個碗是用熱水洗還是冷水洗？為什麽？請學生談論他們的經歷。
(1)油性的碗要用熱水洗，但是魚腥味是冷水洗不掉的。
(2)魚腥味重的碗要用冷水洗，熱水洗不去魚腥味。
6.學生練習。
7.組織學生討論洗碗可以用多少種洗滌方法？怎麽洗才幹凈方便？(介紹新穎實用的洗碗機和消毒櫃)
8.根據在本次勞動技能活動中的表現，學生按項目進行自評互評。
教學後記:
第6課我用紙做了壹個多面體。
教學目標:
1.利用各種多面體展開圖制作各種多面體。
2.為造紙工人鞏固各種生產符號。
3.培養學生的想象力、創新精神和合作精神。
教學重點和難點:輕貼邊，均勻貼邊。
教學準備:
1.教師準備:成品。
2.學生準備:剪刀、膠水、切肉刀、手工材料。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
壹、復習舊知識，激發入門。
上節課我們用書上的材料做了12多面體。今天，我們要做另壹種多面體。
第二，觀察並講解制作要點。
制作二十面體:老師拿出二十面體的手工材料。
基本步驟:剪切-劃線-折疊-粘貼。
需要重點說明的是，貼邊的時候，要輕，要光滑。不能在上面翻裱糊面，這樣看起來不精致不美觀。
第三，學會做。
1.學生制作多面體。
2.教師巡視幫助有困難的群體。
第四，學習評價
組織學生進行自我評價或相互評價，從掌握要領、外形美觀、創新精神三個方面對作品進行綜合評價。
教學後記:
第七課洗衣服
教學目標:
1.通過學習，我知道了洗衣服的主要步驟，也知道了不同質地的衣服需要不同的洗滌方法和不同的洗滌產品。
2.知道幾種常見衣服的洗滌痕跡。
3.通過實踐，掌握正確的洗滌方法。
教學重點和難點:認識幾種常見衣物的洗滌痕跡。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備:衣物紋理識別、衣物洗滌說明識別等。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
首先，對話導入:
對話:妳通常在家洗衣服嗎？怎麽洗的？看父母怎麽洗衣服？主要步驟是什麽？
根據學生的回答，在相機黑板上寫下:浸泡-肥皂-擦洗-沖洗-晾幹。
第二，學習新知識。
1.展示壹些不同質地的衣服，問:這些衣服可以壹起洗嗎？為什麽？
2.了解衣物質地識別和洗滌說明識別。
(展示)讓學生認識自己的筆記，然後逐壹展示標誌，讓學生談論代表的意思。
把剛才的衣服拿出來，讓學生說說是什麽質地，怎麽洗。需要註意什麽？
三、動手實踐的註意事項。
1.看書，學習正確的洗滌方法。
2.查閱技術資料，獲得壹些如何使衣服幹凈的技巧。
3.根據妳帶去洗的衣服，應該用什麽洗滌用品？(讓學生自己在技術資料中查找。)
第四，評價。
教學後記:
第八課拖地板
教學目標:
1.學會做生活小主人，學會用學到的操作要領拖地，從小養成良好的工作習慣。
2.註意節約用水，保護水資源。
3.註意安全，不要損壞家具。
教學重點和難點:可以利用所學的操作要領學習拖地，從小養成良好的工作習慣。
教學準備:課前觀察家長如何拖地。去商場觀察改進後的拖把樣式，了解其先進性。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
先觀察圖片，了解拖地的大致流程。
組織學生看正確拖地方式的圖片，分清孰對孰錯。
第二，討論。
當妳看到妳的父母拖地時，妳會做什麽？然後交流。交流壹些先進、便捷、創新的方式。還可以讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，在早期勞動中求知。從而正確掌握拖地的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標誌，明白只有家庭成員齊心協力才能創造良好的家庭環境。
第三，教學評價。
介紹勞動過程，出示家長評價記錄，從認真練習、掌握要領、拖地效果、拖地要領、拖地效果、綜合評價等方面完成評價表。
教學後記:
第九課摩天大樓
教學目標:
1.了解摩天大樓紙模型的制作步驟。
2.通過合作完成壹棟摩天大樓紙質模型的設計制作。
3.培養學生動手動腦的能力和實際操作的審美情趣。
教學重點和難點:了解摩天大樓紙模型的制作方法和步驟。
教學準備:制作材料，膠水，剪刀。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
首先，引導學生看圖，引入話題。
看看樹上或者自己照片裏的摩天大樓。
第二，教授制作摩天大樓紙模型的步驟。
老師拿出事先做好的摩天大樓，讓學生通過觀察找出摩天大樓紙模型的構成。(主樓和裙樓)
老師分別講解了講臺和主樓的粘貼步驟，並為主樓安裝了避雷針。
請發揮妳的想象力，談談如何將主樓和裙樓結合起來，使摩天大樓更堅固、更美觀。
第三，學生實踐。
設計妳自己的摩天大樓。
做好摩天大樓的紙模型部分，同時給予必要的技術指導:遇到長而直的輪廓時，可以用美工刀和直尺切割。根據剪切線和粘貼面，分別制作建築和底座。
將完成的構件組合起來“建造”成“摩天大樓”，並進行最後的裝修。鼓勵學生互相合作，互相幫助，發揮想象力，組合不同的摩天大樓。
第四，學習評價。
組織學生介紹他們自己的壹組摩天大樓的紙模型。比較哪組設計做的好，在哪。
從積極思考、掌握要領、有創意、註意安全、工作效果五個方面填寫評分表，並對獲獎組進行評判，給予表揚。
教學後記:
第十課清潔玻璃窗
教學目標:
1.引導學生掌握清潔玻璃窗的方法和註意事項。
2.培養學生愛護集體、講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動技能。
3.學生通過勞動實踐體驗勞動的艱辛和快樂。
教學重點和難點:引導學生掌握清洗玻璃窗的方法和註意事項。
教學準備:抹布、報紙、臉盆等。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
首先，對話導入:
同學們，今天我們要研究壹個題目:清潔玻璃窗。在這之前，同學們壹定練習過很多次了，對於如何快速清潔玻璃，積累了很多好的方法和思路。今天，我們壹起來說說。
第二，動手實踐，得到清潔玻璃的方法。
先用幹抹布擦壹塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否擦幹凈了。用濕布擦拭另壹塊臟玻璃，稍幹後讓學生觀察是否擦幹凈。(都臟了)怎麽辦？引導學生閱讀並找出答案，合作完成填空部分。
註意:清潔玻璃時，壹定要註意安全。怎麽做？分組討論，說說過去擦窗戶時老師或家長都問了些什麽。
有條件的話可以實踐壹下，填寫探索實踐報告，得出切實可行的結論。
三、學習技術資料部分:擦窗工具的改進。
然後說說經歷和感受。
教學後記:
11號柯立交
教學目標:
1.學做立交橋可以做壹個立交橋的紙模型。
2.啟發學生自己設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。
3.培養學生在生產過程中的自主學習和團結協作能力。
教學重點和難點:學習制作立交橋可以制作立交橋的紙質模型。
教學準備:制作材料，剪刀，切肉刀，膠水。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
首先，看圖片
看圖說說自己的感受？解釋立交橋的作用。
第二，學生設計和制作立交橋
1.復習山線、谷線、切變線和折疊剪切法。
2.學生分組設計壹座立交橋，並畫壹張草圖。老師展示了壹組立交橋的圖片供學生參考。
3.讓學生分組自學，並根據示意圖將裁剪好的制作材料部分粘貼並試著組合起來。如果發現自己不懂或者不理解的地方，就在群裏提出來，和大家壹起討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動的過程中，老師給予指導、輔導，幫助學生完成作品。
第三，評價。
教學後記:
第12課廢紙箱建模
教學目標:
1.學習制作1-2張廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。
2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作獨特的作品，培養學生的創新能力，樹立環保意識。
3.學會使用手工工具，規範操作，培養認真細致的勞動習慣。
教學重點和難點:利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生的創新能力，樹立環保意識。
教學準備:學生收集各種廢包裝盒。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
首先，結合插圖，揭示主題
第二，交流思想，根據興趣愛好成立設計組。
1.人的手真巧。這些廢棄的廢紙箱被用來制作如此精美的作品。妳想試壹試嗎？
2.根據自己收集的廢紙箱的樣子，談談自己的作品。
3.將學生按興趣分成“汽車展”、“新家具展”、“房屋銷售展”、“動物樂園”等小組，並招聘負責人。
第三，分工合作，制作作品。
1.在負責人的組織下，每個小組根據主題討論完善設計方案，並明確作品的立項，落實到每個人，要求每個人都動手，每個人都有自己的制作任務。
2.根據要求，大家可以根據自己收集的廢紙箱形狀，發揮想象力，在規定時間內做出自己滿意的作品。
第四，作品展覽
1.請各組將作品放入展覽，並設計廣告詞。
2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。
教學後記:
第13課技術信息
教學目標:
1.通過學習，讓學生了解造紙術的發明過程和早期的造紙方法，激發學生的民族自豪感。
2.認識幾種常用紙，了解它們的用途。
3.學會使用各種造紙工具，並能按符號操作，掌握造紙工人的基本技術，培養學生認真細致的品質。
教學重點和難點:學會使用各種造紙工具，並能根據符號進行操作，熟練掌握造紙工人的基本技術，培養學生認真細致的品質。
教學準備:課前收集相關資料。
授課時間: ()月()日。
教學過程:
壹、課件導入，揭示主題。
古人用龜甲、獸骨、金石學、竹簡等作為文字材料記錄鞋子。古人用剪下的植物制作紙的具體過程——圖表和數據，展現了中國造紙業的發展。-用實物介紹常用紙的種類。
二、操作指導
1.了解紙質工具的實物，了解它們的用途。精通劃線、折疊、剪切、粘貼、插入等技術。
2.認識造紙工人的符號，了解操作示意圖並能根據符號進行操作。
3.通過看圖，讓學生了解紙工的基本技能，讓學生按照要求進行練習，熟練掌握技能。
第三，綜合應用
1.告訴學生分組，要求他們用所學的基本紙張技巧制作作品。作品要有創新性，團隊成員有合作完成的能力，作品要命名。每件作品應該使用五種以上的基本技巧。
2.每個小組可以先設計壹個草圖，然後通過討論提出改進建議，最後定稿。團隊成員使用各種紙張技術來完成設計組件，並最終將它們組合在壹起。
3.提醒學生在生產過程中使用工具時註意安全。使用美工刀時，小心不要損壞桌子。
4.註意養成良好的工作習慣。制作完成後，清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環境幹凈。
第四，作品展示與評價。
教學後記: