總結是對壹段時間內學習、工作、生活的表現進行總結和概括的壹種書面材料。寫總結有利於提高我們的學習和工作能力，所以是時候寫總結了。那麽總結的時候要註意什麽呢？以下是我精心整理的小學文明禮儀活動總結，希望對大家有所幫助。
小學文明禮儀活動總結1為進壹步加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進我市文明城市創建工作，切實提高我校師生文明素質，深化文明校園建設內涵。今年9月，我校根據市教育局《關於進壹步開展文明禮儀強化月、強化周活動的通知》要求，開展了以“踐行八禮八態，爭做美德少年”為主題的系列活動，取得了豐碩成果。摘要如下:
壹是大力宣傳，營造氛圍
9月第壹周，即文明禮儀提升周，學校充分利用校內宣傳陣地，通過條幅、櫥窗展示、電子顯示屏、紅領巾電臺、黑板報等形式，開展中小學生“八禮八儀”和新守則的學習宣傳普及教育活動，在校園內掀起了講文明、懂禮儀、守功德的熱潮。具體來說，做到了“十個壹”:掛了壹條宣傳橫幅；設立宣傳欄；在國旗下舉行演講；召開了動員大會；壹堂好的主題班會課；編輯了壹份黑板報；為不文明行為舉行宣誓儀式；開展了文明禮儀量化測評；設立文明禮儀監督崗；組建了文明禮儀誌願服務隊。
二、開展豐富多彩的實踐活動，踐行“八禮八儀”。
1，開展“文明每壹天”活動。
為加強學生的文明意識，逐步培養學生良好的風俗習慣，學校設立了“紅領巾監督崗”和“紅領巾禮儀崗”。在兩個崗位工作人員的監督指導下，組織學生從“口中文明”、“手中文明”、“腳下文明”、“心中文明”等方面入手，從細節做起。
2、開展文明禮儀誌願服務活動。
學校組織優秀教師和優秀少先隊員組成文明禮儀誌願服務隊，在學校、社區、街道等場所開展文明禮儀知識宣講、文明勸導、清潔家園等文明禮儀誌願服務活動，增強學生創建文明的主動性和責任感。培養學生尊老愛幼、與人為善的道德觀念，促進社會和諧。
3、開展文明禮儀之星評比活動。
學校開展了文明禮儀知識競賽、道德演講比賽、“小手牽大手，共建文明城市”等系列活動；並開展以“踐行八禮八態，爭做美德少年”為主題的征文比賽，廣泛動員學生積極參與“美德公民”、“校園禮儀之星”評選活動，* * *授予“美德公民”、5名(含市級推薦2名)、“校園禮儀之星”11(校)
上述活動的有序開展，從根本上改善了我校師生的不文明陋習，人人講文明、註重禮儀的風尚正在逐步形成。雖然成績喜人，但我們清醒地認識到，我們的工作離上級領導的要求還有很大差距。我們要以“文明禮儀強化月”為契機，深入持續地開展文明禮儀教育，力求不斷創新。
小學文明禮儀活動總結2我校貫徹落實《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和《公民道德建設實施綱要》的相關要求，從《小學守則》和《小學生日常行為規範》入手，以豐富多彩的教育活動為載體，引導學生養成文明習慣。摘要如下:
(壹)努力學習，樹立文明意識，提高師生的文明禮貌意識；
我們召開專題研討會，制定了師生“告別陋習，走向文明”文明禮儀教育活動的具體實施方案。組織全校教師認真學習了《關於中小學教師職業道德建設的若幹意見》等相關規定。全體教師分別向學生做出承諾，以教師禮儀規範學生禮儀，以教師文明促進學生文明。引導學生做校園的文明學生，家庭的文明幫手，社會的文明公民。
(二)營造教育環境，突出主題，加強校園文明和禮儀教育的氛圍；
1.校園櫥窗:學校櫥窗展示文明禮儀模範及相關事跡。
2.教室墻:張貼“小學守則”、“小學生日常守則”、“校園文明禮儀”。
3.升旗儀式:圍繞“向陋習宣戰，與文明同行”的內容，在國旗下做了壹系列演講；全體老師在國旗下向全校學生介紹文明格言和道德格言。
1，把學校活動當成教育機會，講道理引導學生，讓學生壹直講禮儀。
(1)，3月在全校開展文明禮儀標兵評選活動。
(2)4月，學校編選了《中學生文明禮儀兒歌選編》。
(3)5月，舉辦“文明禮儀伴我行”征文活動。
(4)6月，開展學生創作的兒歌評選活動。
2.以班級活動為教育契機，有效引導學生。
組織主題班會:學習文明禮儀知識；以小品的形式演出，做文明的使者；舉辦了文明行為與不文明行為研討會，既講了校園文明，也發現了我們身邊的不文明痕跡。通過班會，同學們對文明禮儀的重要性有了更深刻的認識，學到了更多的文明知識，踐行了更具體的文明行為。此外，我們班還開展了“文明禮儀在我家”活動。讓家長知道學校對孩子的禮儀要求，為孩子樹立榜樣。通過開展這項活動，家庭教育的內容和方法可以與學校保持壹致，文明禮儀教育的效果得到了增強。通過壹個月的班級活動，學生對禮貌用語有了更深的理解，同時也體會到了禮貌用語在生活中的重要性。現在任何時候，我們都可以看到學生在學習和使用禮儀。在小小的頒獎儀式上，同學們都雙手接過證書，向老師表示感謝。文明禮儀的言行真的深入孩子的內心。總之，學生們在活動中提高了對文明禮儀的認識，同時進壹步認識到文明的重要性。
3.利用社會聯動，向全社會輻射文明禮儀教育。
組織學生做壹個調查，列舉校園和社會生活中的不文明、不規範現象，提出合理化建議等壹系列活動，用小手拉大手向全社會輻射文明禮儀教育。
總之，對學生進行文明禮儀教育是壹項長期的、全面的、系統的工作。學校壹定要把文明禮儀工作融入到教育教學的每壹個環節，讓學生真正成為文明禮儀的小標兵、小使者！
小學文明禮儀活動總結3中華民族素有“禮儀之邦，文明古國”的美譽。為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，在學校文明禮儀的號召下，學校很多班級都開展了生動豐富的教育活動。特別總結如下:
第壹，加強宣傳，形成習慣。
文明禮儀是人與人之間友好交流的窗口。只有我們每個人都自覺提高文明禮儀意識，規範自己的行為，形成良好的習慣，社會才會發展，人民生活才會幸福。因此，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設尤為重要。在這個學校，我們學校在班會和下午讀書的時候多次組織學生學習文明禮儀的知識書籍，並要求他們背誦學校的文明禮儀規則。我們還通過文明禮儀知識的宣傳，利用黑板報和繪畫，鼓勵全體學生掌握壹般禮儀做法，並每天檢查。老師做好記錄，每周在學生中評出文明之星，在班會上表揚。
第二，開展促進良好習慣形成的活動。
開展豐富多彩的活動，既能陶冶學生情操，又能激發學生的競爭意識。因此，我校組織了學生文明禮儀三字朗誦，並與我行舉行了主題團隊會。學生在活動中的積極性非常高，不僅取得了良好的效果，而且得到了很好的延續，促進了學生自覺的行為意識，大大提高了校園文明意識。
此外，我校還自主編寫了《文明禮儀教育讀本》，使文明禮儀教育更加規範。
總之，在不斷學習、規範、評估的基礎上，學生在本學年對文明禮儀教育有了更深刻的認識，文明禮儀素質有了很大的提升，在班裏形成了良好的文明氛圍。
小學文明禮儀活動總結。3月，我校開展了“文明禮儀行為習慣教育月”主題教育活動。工作總結如下:
壹是提高認識，加強領導
學校成立了“培養文明禮儀行為習慣教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體來說，少先隊員負責組織活動。
二、活動的目的
本次主題教育活動的目的是讓學生知道，中國是壹個歷史悠久的文明古國，是壹個禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生知道文明禮儀是當代公民的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，明白文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現，是人們完善自我、與人交往的行為準則和準則；讓學生掌握家庭、校園、公共場所等社會生活領域的言語、舉止、服裝、交際禮儀等基本個人禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅、豁達、樂觀、禮貌、誠信的合格公民。
第三，活動形式
我校認真組織學習了教育部頻繁下發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級的學生提出了不同的要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向。學校精心組織班主任學習大綱，統壹思想，提高認識，加大宣傳力度，使大綱精神深入人心。學校充分利用升旗儀式、團拜會、隊會、班會、黑板報等形式，加大宣傳力度，營造氛圍，推動活動深入開展。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規範》和《中小學生守則》，對學生樹立正確的人生觀和是非觀提出了壹些新的要求。其次，舉辦了以“文明禮儀伴我行”為主題的班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分利用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動的實效性。結合我校實際，開展了“文明禮儀楷模”、“文明禮儀之星”、“道德小模範”等評選活動，樹立了學生公認的楷模，開展了“向身邊文明禮儀楷模學習，向身邊道德模範人物學習”的學習活動。班主任會隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，重點培養學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、註重儀表、衣著大方、說話得體等文明禮儀習慣。
四。活動結果
經過壹個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面有了很大的進步。在校園裏，我們經常看到學生對別人彬彬有禮，再也不會看到學生亂扔垃圾，在墻上亂塗亂畫的不文明行為。從學生在校的表現來看，我們敢理直氣壯地說:“我們的學生很有禮貌，很文明”。
總之，學生的文明禮儀教育是非常復雜的，涉及到家庭和社會的很多方面。很難說是最好的，但是通過文明禮儀活動，我們學生的表現就是芝麻開花節節高。無論是班風還是學風都發生了很大的變化。不交作業的學生少了，班裏的學風比以前更濃了，學生也很自信。雖然收獲不小，但是中小學生的不正常是很大的，我們會繼續在這項工作中不懈努力。
小學文明禮儀活動總結5我校以遵守中小學生行為規範、中小學生日常行為規範和養成文明禮儀教育為突破口，以全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養為重點，把培養“文明行為習慣”作為學生德育的重要內容， 通過它讓學生“在校學習禮儀，走向社會實踐禮儀，帶動千萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好態度。
通過內容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生做人，培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生具備合格的基本素養，知榮辱，講正氣，樹新風。通過學生文明促進家庭文明，讓家庭文明促進社會文明，從而促進文明和諧社會的創建。同時，按照“細化目標、突出重點、實踐經驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化培訓與檢查反饋相結合的方式，盡力消除當前德育與學生之間存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識和技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀禮儀素質，促進全體師生綜合素質的提高，從而形成學校德育新途徑，構建和諧的學習生活樂園。
壹是加強領導，確保活動落實。
1，高度重視，加強領導。為切實加強對學校文明禮儀教育的領導，學校成立了活動領導小組。
2.廣泛宣傳，營造氛圍。學校舉辦文明禮儀教育活動，組織師生認真學習《中小學生行為規範》、《中小學生日常行為規範》、《中小學教師職業道德規範》及文明禮儀相關知識，深刻理解文明禮儀教育的意義和作用。並充分利用海報、專欄、櫥窗、校園廣播、班會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。
3.制定計劃，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀片、國旗下講話等。認真組織開展“五個壹”活動，即讀壹本關於文明禮儀的書，寫壹篇關於文明禮儀教育的文章，出壹個專題專欄，講壹個關於文明禮儀的感人故事，做壹件關於文明禮儀的事。
4.設置課時，確保落實。文明禮儀教育課在班會時間進行，老師主要是班主任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核範圍。
5.以身作則，引導示範。在實施文明禮儀教育中，教師必須以身作則，以身作則。教師必須“先做要求學生做的事”，從教師做起，以身作則。教師做到“五不進教室”:著裝不當不進教室；吸煙不進教室；酒後不進教室；不雅語言不進課堂；接電話不去上課。
6、重在實踐，整改與建設並舉。開展文明禮儀教育活動，要著眼於具體的教育措施和學生的實踐經驗，從日常工作生活中踐行文明禮儀行為，及時制止和糾正不文明行為習慣，做到教育實踐和解決問題兩手抓。
7.建立激勵先進的機制。學校將文明禮儀教育納入教師考核，作為評優、評先、年度考核和職稱晉升的重要依據。教師考核存入教師專業檔案。學校開展了“文明禮儀之星”“文明禮儀先進班”評選。
8、文明作風，展示激勵。學校及時總結實踐活動的成果、師生的良好舉止和事跡，開展“文明禮儀展演”活動，鼓勵師生不斷提高文明禮儀素養。
9.加強檢查評估。學校將派檢查組到學校內或周邊的衛生區域進行現場檢查並通知。學校會把這項工作納入班級考核。
第二，開展各種活動，增強實效。
以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動:
1，開展“學習禮儀知識，爭做文明市民”專題教育活動。通過多種形式學習《守則》、《守則》，學習校園禮儀、公共禮儀、家庭禮儀、社交禮儀知識，引導學生懂禮儀、行敬禮，在學校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。
2、廣泛開展師生文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素質。
3、開展“規範文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，要從細節做起，從我做起。“閉上嘴，別胡說八道；管好自己的手，不要亂塗亂畫，亂扔；管好自己的腳，不要踩線，養成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。
4.開展“友誼、和諧、我為先”專題教育活動，弘揚中華民族的創傷美德，孝敬父母、尊敬師長、關愛夥伴，積極構建文明和諧的人際關系，嚴於律己、寬以待人、理解互助；廣泛開展關愛弱勢群體、老弱病殘、熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。
5、開展“誠實守信我先”專題教育活動，堅持以守信為榮，以忘義為恥，以誠待人，老老實實做事，信守承諾。
6.開展“遵守交通規則，文明禮貌出行”專題教育活動。加強交通法律法規宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規則，做到人車不搶行、違法橫穿馬路、跨越交通隔離帶、踩路邊綠化帶。
7.開展“維護公共秩序塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的相關要求，在需要保持安靜的時候不大聲喧嘩，不在公共場所聚眾喧嘩鬧事，在乘船、看節目、瀏覽景點等公共場所有序排隊、購票、參觀，做到舉止得體、文明禮貌；愛護公共設施，教育中小學生愛護各類設施、文明古跡等。，維護公眾利益，樹立良好的市民形象。
8、開展“文明禮儀進家庭、進社區”宣傳活動。通過家長會和學生向家庭和社會宣傳禮儀知識，增強家庭教育的責任感，形成學校、家庭和社會教育的合力，營造文明禮儀教育的良好氛圍。
小學文明禮儀活動總結6為了進壹步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生心靈，提升學生的文明禮儀素養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校將本學期第六周定為文明禮儀教育周，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。我校開展的工作總結如下:
第壹，宣講禮儀，提高意識
積極開展禮儀讀書學習活動，禮儀的養成需要學習，不學習，禮儀規範無從談起。為此，我校營造了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班級中大力宣講和學習禮儀，多次在班會期間組織學生學習《中小學生日常行為規範》及相關禮儀知識，利用黑板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等方式，讓學生掌握壹般禮儀做法，讓禮儀知識在心中生根發芽。
第二，有步驟地開展活動
1，開展“我身邊的不文明行為”調查知曉活動。禮儀在於自知。為了全面了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀自查，要求全體學生從校園、家中、公共場所查找身邊的不文明行為，然後通過主題班會開展批評與自我批評。講講這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而為之，勿以惡小而為之”的道理，進而向學生普及文明禮儀常識。該活動開展以來，學生不文明行為明顯減少，學生自律性增強，文明素質提高。
2.開展“加強文明禮儀教育，促進和諧校園建設”主題教育系列活動。禮儀重在實踐。為了讓學生真正踐行禮儀，我校開展了“加強文明禮儀教育，促進和諧校園建設”為主題的系列教育活動，如“講文明、講禮貌、講衛生，爭做文明小學生”征文比賽，“整頓課堂秩序，創建文明校園”黑板報設計比賽，“校園尋找中美”調查活動， “課間文明遊戲”“文明禮儀”活動從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到熱愛班級和學校，循序漸進，由點及面開展行為養成教育。 通過這些多樣、豐富、有針對性的學習實踐活動，學生的自主性和自覺性得到充分培養，文明言行進壹步規範。全班對文明禮儀知識有全面深刻的理解，並能潛移默化地內化為日常行為習慣。全班同學總能沈浸在濃郁的文明、禮貌、熱情、包容、謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
第三，師德以身作則，感染學生。
教師的文明禮貌最重要的是體現在他們的行動上。為了讓學生真正記住所學的文明禮儀知識，並付諸於自己的行動。平日裏，我們老師見面禮貌問候，互相幫助；不要在課堂上和校園裏扔壹點垃圾，看到地上有東西就彎腰撿起來...這些都使學生從老師的行為中得到深刻的教育。在教師的推動下，學生的主人翁意識、團結意識和樂於助人的意識...變得更加強大。很多學生和老師壹樣，用自己的行動踐行文明禮貌。
第四，樹立典型，鞏固成果
在整個文明禮儀活動中，“爭做文明衛士”貫穿始終。要成為“文明衛士”，必須經過自薦和班級驗證兩個程序。通過這兩個程序，我當選了“文明衛士”，自然也就成為了“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班裏無處藏身。維護文明的班級環境。通過壹系列文明禮儀教育活動，班裏興起了文明之風，同學們互相關心，互相監督，集體榮譽感普遍增強。
圍繞文明禮儀教育主題，我校開展了文明禮儀活動，在壹定程度上改善和規範了學生的行為習慣，極大地改善了學校面貌。但是小學生的文明禮儀教育是壹項長期的工作，不是結束，而是開始。我校壹定要認真總結經驗，糾正不足，努力使文明禮儀教育成為壹項常規工作，讓文明之風永遠留在班級和校園。
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