小學生讀書節活動總結1“閱讀是孩子凈化靈魂、升華人格的壹個非常重要的途徑。”
這本書伴隨著花香。孩子與經典為友，與好書同行，與大師對話，分享讀書帶來的快樂和感動。書籍洗去了每個人的情緒，增添了生活的底色。讓孩子多讀書，讀好書，已經成為孩子、家長和我的學問。
活動效應
1，初步培養了學生良好的閱讀習慣，提升了自身修養。通過讀書節活動，讓每個學生都能“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書進行自我反省和自我提升，可以讓妳成為壹個有修養的人。
2.通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。在班上，書很響，歌也很響。課堂紀律有所改善，學生中午有事可做，學生可以安靜學習，日常行為習慣規範。
3.為明年的第四屆“讀書節”積累了壹些工作經驗。
豐富
1，學生實施“讀書節”活動的努力程度差異較大，需要進壹步提高學生對活動的認識。
2.如何設計和開展讀書節的創新活動，還需要進壹步探索。
3.濃厚的讀書氛圍需要進壹步營造。
我校第三屆讀書節雖然已經結束，但是第三屆讀書節的開展將對每壹個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是壹項長期有效、文明健康的教育工程。開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書、學習、學習的新風尚，會在班裏形成人人讀書的良好氛圍。
小學生讀書節活動總結2“書籍是人類進步的階梯。”好書如長輩，諄諄教誨；像導師壹樣，有說服力；作為朋友，靈魂伴侶。積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。從第壹屆讀書節開始，“讀書節”就成為我們學校的傳統節日，熱愛閱讀成為師生的良好習慣。今天——20xx 12 16我們班舉辦了第三屆讀書節。這次讀書節，我們班從前期準備到實施都做了精心的準備。盤點本次圖書節活動，總結如下:
為了讓本次讀書節取得圓滿成功，我們在前期做了大量的準備工作:
(壹)由教師推薦，堅持每日背誦。
兒童閱讀的推廣者薛瑞萍老師說:大聲朗讀就是深度閱讀。壹天的持續默記，就是煉心的過程。水滴穿石，繩索鋸木頭。久而久之，積累的是語言，培養的是詩意、專註、靜止。在第三屆讀書節上，我校倡導所有班級都要有計劃的“每日朗誦”。經過討論，我們二年級老師給學生推薦了三本必讀的書:《小豬呼嚕(上下)》和《匹諾曹》；所選書目推薦了《小布頭歷險記》《逃跑的兔子》《格林童話》。學生們根據自身情況，在閱讀了我推薦的書目後，自發選擇了自己感興趣的書籍。
(2)營造良好的讀書氛圍，開展* * *讀書活動。
愛讀書的老師帶出了愛讀書的學生。讀書節期間，我堅持早讀，和學生壹起讀，讓學生發出聲音，讀出感受，背誦精彩段落。學生的閱讀積極性得到了很好的調動，壹些害羞內向的孩子在其他孩子的帶領下逐漸放開了自己的聲音。
除了師生閱讀，我們班還開展了“親子閱讀”，目的是督促家長和孩子壹起閱讀，互相影響，在家裏給孩子營造良好的閱讀氛圍，培養孩子的閱讀興趣，提高家長的素質。
讀了半個多學期，今天同學們表現出平時的積累。隨著第壹、二班的開始，在我們班學生吳的主持下，同學們開始了自己的表演。有同學背古詩，他們時而搖頭，時而拖著嗓子。它看起來真的像壹個小詩人。有的同學背故事，壹段壹段，壹條壹條，我不禁感嘆學生的潛力之大；其他人執行書中的內容，這需要學生之間的充分合作。學生用行動和感情把我們帶入童話世界。學生們的精彩表演贏得了觀看學生們的熱烈掌聲。
我們班在這次讀書節上取得了好成績:
1，培養了學生良好的閱讀習慣，提高了自身修養。
朱永新教授說:理想的德育應該重視讓學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。如果壹個孩子愛讀書，那麽他會從書中獲得精神上的慰藉，找到生活的榜樣，凈化心靈。
2.得到了家長的高度評價，有效促進了家校合作。
這個讀書活動得到了家長們的支持。他們忙著陪孩子讀壹本書，陪孩子寫讀書評論，陪孩子交流讀書感受。讀書已經成為孩子們的好習慣，成為每個人生活中美好的壹部分。
本次讀書節為今後的讀書活動指明了方向。學生的潛力是無窮的，孩子有自己的想法。他們用行動告訴我們“我能行”。在以後的工作中，他們會給學生更多的展示自我的舞臺，相信自己的能力會得到突飛猛進的發展。
小學生讀書節活動總結第三章為期兩個月的讀書節已經落下帷幕。在這壹個月的時間裏，我們的學生積極參與閱讀活動，真正體驗到了“讀好、讀好、讀好、讀全書”的滋味，享受到了成功的喜悅。各班級有效地組織了豐富多彩的閱讀活動，學生在閱讀活動中親近書籍，形成了愛書、博覽群書的良好習慣。
第壹，加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍
結合校園文化環境的布置，張貼了“好好讀書，好好讀書，好好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，在園中讀書”等標語。每個班辦壹份以“好好讀書”為主題的黑板報，孩子們把自己收集的讀書內容貢獻出來，包括名人讀書故事、名言警句、推薦閱讀的書籍等。
第二，開展活動，激發學生的閱讀欲望。
1，借與捐相結合，* * *打造“班級圖書角”。
學校全面開放圖書館，讓每個班級選擇適合自己閱讀的書籍。放在教室的書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書的總品類，學校還倡導各班級開展圖書捐贈活動。學生們把自己的書帶到學校來豐富班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉行了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
學校開展了“好書推薦”活動。壹、以班級為單位開展“我最喜歡的書”活動，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談讀書心得，盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書籍如此投入，我們知道他們已經深深地愛上了閱讀。
3.寫好讀書筆記，提高語文水平。
寫讀書筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書本上的內容，還可以提高我們的認知能力和語文水平。因此，學校要求各班指導學生寫好讀書筆記，收集優秀讀書筆記，供學生閱讀學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。各年級共評選出1名壹等獎、3名二等獎、5名三等獎。學校統壹發獎作為鼓勵。
4.閱讀經典的美國散文，表達妳的激情。
學校要求各班通過午讀和校本德育課加強經典詩詞的閱讀和背誦，要求學生了解經典詩詞的大意，並爛熟於心。各班利用少先隊活動課開展班內經典詩詞朗誦比賽。表演形式多樣，學生參與熱情高漲。這次活動提高了學生的閱讀興趣和閱讀水平。學生們精力充沛，情緒飽滿。他們用優美的語言朗讀名家代代相傳的優美作品，從而培養小學生的閱讀興趣，逐漸形成良好的閱讀習慣。通過參與，提高了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐富了校園人文背景，培養了學生的愛國情懷和民族精神，形成了積極正確的價值觀和人生觀，提高了學生的閱讀水平。
5.評價閱讀明星，激發閱讀興趣。
為進壹步擴大書香校園建設成果，引導學生形成熱愛閱讀的良好習慣，讓學生在閱讀中增長知識、陶冶情操。我校* * *評選出18“讀書之星”，請他們分享讀書心得和收獲，向我們展示他們的讀書風采。
通過這次讀書節的開展，培養了學生的情操。學生要和書做朋友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕不僅僅是讀書節活動的事情。讀書應該成為每個學生最大的愛好，也是每個老師壹生的事。我們學校所有的學生都要保持對讀書的高度熱情，壹如既往地愛讀書，讀好書，能讀書，讀完整本書。
小學讀書節活動總結4本次校園讀書節貫穿整個學期。雖然活動沒有那麽轟轟烈烈，但總體來說，每節課的準備都是用心的，師生的參與都是積極的，活動的效果也是很精彩的。在活動中，潛移默化地註重培養學生積極參與、認真閱讀、用心感受、互動交流的良好閱讀習慣。應該說，通過搭建這個讀書交流活動的平臺，實現了讓每壹個學生“想讀書、會讀書、愛讀書”、“快樂讀書、健康成長”的預期活動。主要從三個方面總結:
壹是領導重視，老師支持，保證讀書交流活動順利進行。
1，舉行了隆重的啟動儀式。通過國旗下的演講，同學們了解了學校的歷史，明確了讀書節的意義，對活動的有效開展起到了重要作用。
2.校教導處全程調控、深入班級參與活動，負責各年級的考評，做到檢查細致、記錄詳細、總結全面、評價公正。
3.學校繼續建立“角書吧”，完善班級圖書角建設，圖書種類繁多。它為學生閱讀提供了豐富的書籍。
二是宣傳力度大，影響深遠。
本次讀書節積極動員師生參與，通過微信群、電子屏、黑板報、qq群等多種媒體宣傳報道“讀書節”活動，使本次活動輻射廣泛，影響深遠。
第三，精心組織開展各種讀書活動。
1，豐富班級圖書角
每個班級都在繼續改進班級圖書角。孩子們會把看過的書貼上標簽，捐給班級角，讓全班同學都可以看，節約資源。
2.充分利用學校圖書館的資源。
除了豐富班級圖書角，還充分利用了學校圖書館的資源。根據教導處的閱讀安排，每個班每天中午都會去閱覽室和圖書館借閱學生喜歡的書籍。
3.堅持閱讀經典讀物。
經典閱讀校本教材通俗易懂，語言生動，朗朗上口。每節課利用早讀和經典閱讀課時間進行閱讀，豐富了學生的經典積累和內心知識。
4.仔細記錄閱讀卡。
學校為每個孩子設計了閱讀記錄卡，每月壹張，每天壹張，督促孩子認真讀好書。
5.現場作文大賽
為選拔優秀學生參加張家港市現場作文大賽，學校利用本次讀書節開展了現場作文大賽，三至六年級的學生都在比賽中發揮了自己的水平，取得了優異的成績。在6月份舉行的張家港市現場作文比賽中，我校選拔的參賽選手均取得優異成績。
6.開展“書簽設計”活動。
了解書簽文化，舉辦了“書簽設計”活動。通過活動讓學生更多地了解書簽文化。
7.開展“悅讀悅美”經典誦讀活動。
為了傳承經典，激發學生對經典的熱愛，學校舉辦了“讀·享·美”經典誦讀活動，各班精心準備，成績斐然。
讀書節雖然結束了，但陪伴書籍的生活才剛剛開始。隨著讀書節的大幕緩緩落下，我們壹定要進壹步開展讀書學習活動，在與大師的對話中，在與貴族的友誼中，在與經典的友誼中，在世博的同行中，與書籍壹起健康成長！
小學讀書節活動總結第五章閱讀活動是全面提高教師專業素質的極其重要的載體。為進壹步促進教師的專業成長，經行政研究，我校確定20xx年讀書活動主題為“書香人生，教育啟迪智慧”，努力建設書香校園。目的是營造熱愛學習、善於學習的閱讀氛圍，幫助教師樹立終身學習的理念，切實轉變觀念，改進課堂教學方法，達到全面提高素質的目的。
壹是宣傳發動，再落實。
為了保證讀書活動有效、深入、有序地開展，每學期開展的專題讀書活動現已形成壹定的常規制度。我校成立了以校長王建忠為組長，校領導為副組長，中年級領導為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了易於操作的活動方案，使讀書活動有計劃、有檢查、有總結，保證了讀書活動的順利實施。每學期都有讀書節活動計劃，主題明確，內容詳細，可操作性強，並得到有效實施。各種活動形成了傳統和特色，校園的文化底蘊得到了豐富，教師的綜合素質得到了提高，學生的素質也得到了全面發展。在校園網開設讀書專欄，及時報道活動，並拓展新興信息平臺微博，展示學校窗口，擴大影響力。而且學校領導非常重視，教師培訓活動經費得到有效保障。
第二，老師讀書是為了洗滌智慧。
在教研員的課題推薦和適合學校教師的自主閱讀的基礎上，學校在寒假專題學習中為全體教師購買了《如何評課》和《教師的智慧》兩本推薦用書。暑假前夕，開展了壹場以“好讀書，好選擇，好思考，好作為”為主題的讀書儀式。教學部發放了為老師們挑選的好書《留個黑板》、《壹盞壹盞》，並發放了閱讀用書，供老師們認真、安靜地閱讀。在楊老師的建議下，數學組的十幾位老師專門加入了本老師的最新著作《現場與背後》，以“學”為中心的數學課堂，利用教研組組織討論，為數學課堂改革提供參考。原來數學可以這麽簡單。
要求教師上傳校園網和博客，交流每學期至少3篇讀書心得，每月2篇教育隨筆；每學期初，至少組織壹次教師讀書沙龍，評出優秀讀書筆記或先進個人，予以表彰；優秀文章推薦各級各類征文活動，定期編輯教師作品集，展示教育科研成果。今年在校園網上發布了300多篇讀書心得，100多個教育案例。
第三，提供展示平臺。
為了更好地激發教師的閱讀熱情，營造良好的閱讀氛圍，我們舉辦了多次形式多樣、內容豐富的閱讀交流活動。學校為老師們提供了壹個展示自我的平臺，讓他們的智慧碰撞出火花。
1，開展多層次“讀書沙龍”活動，暢談讀書感受。我們學校把每學期的第壹個月定為“讀書月”。第壹，要求老師獨立閱讀，寫讀後感。然後在年級組開展“閱讀體驗”交流活動，組內老師與同伴分享閱讀感受和收獲。最後，每個年級組推薦兩位老師參加全校閱讀沙龍，交流自己的閱讀收獲。這樣才能開展有主題、有目的的閱讀活動，營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣。
2.舉辦“讀書隨筆”與青年教師的演講比賽，交流思想，進行實踐。讀書活動開展以來，我校教師積極主動讀書的氛圍逐漸形成。通過活動，壹方面提升師德，樹立健康風氣，激發教師的主人翁意識；另壹方面，通過這個平臺，磨練自己的基本功，提升自己的素質，展示青年教師的風采。經過激烈的競爭和評委的認真打分，孫美玲、張茜和黃永剛獲得了壹等獎。65438+2月初，學校工會組織教師將書中的理論知識運用到自己的教育教學實踐中，並在實踐中對理論進行反思，撰寫教育案例或隨筆，隨後組織青年教師開展了“踐行社會主義核心價值觀”主題演講比賽，弘揚了教師樂於奉獻、甘當天梯的高尚道德。
第四，學生喜歡閱讀。
1，書香校園建設:學校每年9月25日舉辦圖書跳蚤市場、現場競猜等活動。並定期舉辦中華經典誦讀活動、誦讀征文、手抄報評優、演講比賽、小組合作誦讀比賽等。，讓學生滲透到書中。
2.書香課堂建設:學期初，每節課都會安排書香課堂，包括每周詩歌、每周書籍推薦、移動書香閱讀、晨讀和兩分鐘誦經等。學生每周都要進行壹定量的閱讀摘抄，期末評出優秀摘抄；學生按年級寫論文，每個月每節課至少發表三篇論文在教育在線上。
3.要求學生家裏有壹定數量的書，書包裏有書，班級書櫃裏有書，每天早上到校後要在早上看書；學生每天在家有壹定的閱讀時間，鼓勵家長和孩子閱讀。學生要寫作文，做筆記，寫讀書心得，爭做書的明星。
4.每學期期末評選“書香課堂”、“書香家庭”、“書香之星”。
“好書不動聲色，其樂無窮，但看雲淡風輕，是個秘密”。讀書讓我們更快樂，讀書讓我們更聰明！
小學生讀書節活動總結6“最重要的是書可以到達很遠，讀書是沒有止境的。”好書如長輩，諄諄教誨；壹本好書，像壹個導師，有說服力；壹本好書就像壹個朋友，是靈魂伴侶。讀書使人積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為配合我縣教委組織的讀書節活動，促進我校教育工作，激發學生閱讀熱情，活躍校園文化，營造良好的閱讀氛圍，我校於4月開展了為期壹個月的讀書節活動。
我們舉辦讀書節的目的是在家庭、社會、學校營造壹個熱愛、支持、尊重、尊崇閱讀的良好氛圍，激發閱讀熱情，感受快樂。我們讀書節的口號是:讓讀書成為習慣，讓書飄遍校園。壹個月過去了，讀書節即將結束。在短短的壹個月時間裏，師生們不僅提高了閱讀意識，豐富了文化底蘊，還在校園內營造了書香書香的閱讀氛圍。為進壹步推動閱讀活動，提高閱讀活動效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習慣，現將讀書節活動總結如下:
壹是深入宣傳，營造良好的閱讀氛圍
根據學校讀書節的活動方案，學校張貼了大量讀書節宣傳標語，出版了黑板報，打造書香課堂，營造了讀書氛圍。我校通過多渠道、深入有力的宣傳，不僅營造了濃郁的讀書氛圍，而且進壹步弘揚了校園文化，為讀書節各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動順利開展。
為了保證讀書節活動的有效、規範和深入開展，我校成立了校長
作為領導者的領導小組，在主要部門、圖書館、後勤部門和班級之間建立了壹個活動網絡。根據讀書節活動方案，層層落實責任，層層分解任務，形成壹個完整的有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書節活動體系，確保讀書節活動的有效開展。
第三，精心組織開展各種讀書活動。
讀書節期間，我校著眼於提高教育質量，促進學生全面發展，以形成人人喜歡讀書、人人讀得好的終身學習為目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的效果。
開展的具體活動包括:
1，經典古詩詞朗誦及通關活動
在我們學校，以班級為單位，利用早讀、班會等時間，開展了經典古詩詞集體朗誦。除了學校指定的文章，各班還根據實際情況確定了主題朗誦文章，如描寫春色的詩、表達鄉愁的詩、描寫塞外生活的詩等。在師生的共同努力下，學生們掌握的詩詞已經遠遠超過了教委和學校的要求。
通過經典古詩詞的誦讀和通關活動，學生們感受到了祖國語言的韻律美和經典詩詞的意境，初步培養了良好的閱讀習慣和興趣愛好。
2、“趣味閱讀”和“好書推薦”班級團隊會議活動
讀書節期間，各班廣泛開展班級社團活動，以趣味閱讀、好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴大閱讀範圍。學生對閱讀的興趣和愛好被進壹步激發，在有趣的活動中真正感受到閱讀的快樂，為形成長期廣泛的閱讀局面打下良好的基礎。
3、漂流圖書活動
我校各班都開展了漂流書活動，取得了良好的閱讀效果。通過班級1-3圖書的流通，不同年級的同學認識了白雪公主、匹諾曹、壹個美麗的童話、李白、杜甫、陸遊等吃過很多苦卻代代相傳的名人、四大名著及其作者。
漂流書籍傳遞著知識和文化，也記錄著學生的理解和感受。
每壹句激發的語言都吸引著其他同學繼續閱讀，鼓勵更多同學傳承和張揚文化。
4.論文寫作活動
在廣泛閱讀的基礎上，我校開展了以“閱讀”為主題的征文活動
動起來。全校積極性高，參與面廣，文章質量高。經過篩選，達到了很多優秀的文章。談讀書的樂趣和收獲，推薦妳讀過的好書，介紹積累的讀書經驗，成了大家寫作的內容和方向。
5、主題手抄報制作活動
圍繞讀書節的主題，結合我們自己的讀書活動，我們學校還開展了主題手抄報制作活動。每個班的學生，以5人為壹組，互相配合，在四開畫紙上表達自己對閱讀的感受和理解，在方格間展現寫作和閱讀的美。
6.在國旗下講話
讀書節期間，學生在國旗下發言，學生代表熱情發言，激發了學生們的閱讀熱情。
讀書節即將結束，但有書的生活才剛剛開始。通過閱讀
隨著讀書節的大幕緩緩落下，師生們要進壹步開展讀書學習活動，通過與大師對話、與貴族互動、與經典為友、與世博同仁同遊，樹立新時期“智讀書、求知成才”的新風尚！
圖書館是知識的海洋。它不僅是傳播科學文化知識和開發智力的重要場所，也是愛國主義、集體主義和社會主義教育的重要基地。為進壹步培養師生的高尚情操，開闊視野，提高素質，促進教學質量的提高，我校於9月至65438+10月舉辦了首屆讀書節。在為期壹個多月的讀書節中，全體師生以“好好讀書，好好讀書，好好讀書”的精神，積極投入提升自身素質，奮力攀登人類進步的階梯。主要工作總結如下:
第壹，人人參與，大力發展。
本次讀書節，全校600多名學生參與，熱情高漲。各班學生在課後參加學校組織的各種讀書活動，整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。而且這次活動目標明確，措施到位，保證了讀書節的順利開展。
二、暢遊書海，自得其樂。
讀書節期間，我們特別註重選擇性和普及性的結合，不僅向各年級學生發放推薦書籍，還組織學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀。此外，各年級舉行了各種比賽，使學生們深刻了解了漢語豐富的表現力，激發了他們從小對漢語的熱愛。而且通過優秀的摘要卡片和優秀的讀書筆記展覽，很好地展示了學生的閱讀成果，增進了學生之間的交流和理解，從而不斷拓展每個學生的知識面。
1，廣泛閱讀，增強語感。
即興閱讀的能力在壹定程度上反映了壹個人的語言感知和理解能力。為了提高學生的語感，鼓勵他們多讀書，我們要求學生在平時加強即興閱讀能力的培養。為此，今年的讀書節我們組織了壹場“即興朗讀大賽”。規則是立即從每個班級挑選學生，當場閱讀老師提供的文字材料。這個活動給學生提供了更多的展示機會，讓平時不怎麽參加活動的中低年級學生有機會體驗成功。更重要的是，提高了學生的即興閱讀能力，在閱讀中語言理解和感知能力得到壹定程度的提高。
2.加強訓練，全面提高。
聽、說、讀、寫是不同而又相互聯系的語言能力。他們是壹個整體，應該充分訓練。為了鼓勵廣大師生在平時的教學和學習中註重綜合能力的提高，本次讀書節組織了“小讀者”的全方位比賽。學生通過聽、說、讀、寫四門考試，然後評出班裏的“小讀者”，再參加校賽。這個過程既體現了學生的綜合素質，也發現了壹些不足，如口語能力普遍不足，部分學生臨場寫作能力較低。相信這個活動不會隨著活動的結束而結束。
第三，在書海中泛舟，碩果累累
本次讀書節持續了壹個多月，同學們在書海中自得其樂，不斷吸收知識，碩果累累。本學年，全校學生習作30余篇發表，並在各級刊物上獲獎。
此外，《致家長的信》的發行，擴大了本次讀書活動的影響，加強了學校與家庭的聯系，使學校與家庭形成合力，為孩子們的讀書活動提供了優良的條件，拓展了我校讀書活動的空間。
讀書需要激情和方法。學校圖書館的升級使我們學校的圖書館管理水平上了壹個臺階。如何讓學生充分利用圖書館的資源，我們邀請了專家來我校講課，讓學生了解圖書分類方法、圖書擺放順序等相關知識。學生們聽得津津有味，學到了許多有用的知識，受到了教育。同時，我們還組織了“小館員”培訓，加強了學生與圖書館的聯系，增進了學生與圖書館的了解和感情。
閱讀始終是生活中重要的壹部分。閱讀節將是壹個催化劑。營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，讓學生在閱讀的過程中學會熱愛學習，熱愛生活，讓學生在閱讀的過程中學會關心社會，關心人類，關心生活，讓學生在閱讀的過程中不斷完善自己的人格和道德，做壹個對社會、國家、人類有益的人。有書相伴的生活，壹定要有質量，有活力；壹個滿是書的校園，壹定是有內涵有發展的。讀書節的大幕已經落下，“讓大家走進圖書館”和“讀好、讀好、讀好”的目標已經實現。擺在我們面前的是進壹步優化閱讀服務和閱讀指導，讓學校圖書館真正成為師生學習充電的最佳場所。
2020年，國務院宣布棚戶區改造任務基本完成，未來將全面推進城市老舊小區改造。這意味著市中心的舊房和小區最終結局將是以修繕保留為主，危房和無法修繕的房屋將考慮拆除重建。舊住宅區改造的資金來源於政府、居民和社會的捐贈。
老房子、老小區的概念及存在的問題每個人對城鎮的老房子、老小區都有不同的理解。有人認為建10年就屬於老房子，也有人認為老房子至少