小班兒歌教案1活動設計背景
幼兒園小班的孩子不會因為剛進幼兒園就互相謙讓。通過李曉朵《分享果實》這個簡單的情節，讓孩子知道謙遜，兒歌的流動性和表現力很強。老師可以在平時和孩子分享零食，玩玩具來加深孩子對兒歌的理解，從小培養孩子的分享思想。對於孩子來說，分享只是日常生活和活動中不經意間透露或與同伴互動的壹種形式。謙虛壹直是我們中華民族的傳統美德。在工作中，我們始終把分享和謙遜作為兒童道德教育的重要內容來培養和教育孩子。
活動目標
1，了解兒歌內容，知道水果要謙虛，學會分享。
2、學兒歌，模仿正確的發音:剩、抱、李、張、自己。
教學重點和難點
1，讓孩子學會謙虛，學會分享。
2、讓孩子區分平舌和舌尖。
要準備的活動
1.十個蘋果和壹個籃子的圖片(九個大的壹個小的)。
2.讓中班的兩個孩子裝扮成李小多和張小迪，在全班同學面前練習兒歌。
3.音樂。
活動過程
(1)劇情表現，介紹兒歌內容。
1.老師今天帶了很多蘋果。讓我們壹起來數壹數。多少* * *？(十)孩子，我們來看看他們有什麽不同。(壹個小)
2.這是中班的兩個孩子:李小多和張小迪。
3.現在，我們請八個小朋友到頂上，排成壹排，張小迪坐在最後，李小多表演分水果。
4.問:小李和小朵分到最後壹個大的時候都做了什麽(把小蘋果占為己有)？
5、孩子想想他是怎麽做到的？(讓孩子自己討論)
6.讓孩子們站起來，談論他們將做什麽。
7.老師:玩玩具要學會像李小多壹樣謙虛，讓朋友和朋友分享玩具，把吃的東西和朋友家人分享。每個人都應該像李小多壹樣有禮貌，謙虛。
(2)教師示範兒歌，幼兒學習練習兒歌。
1，幼兒學習練習兒歌並模仿正確發音:左，彭，李，張，本人。
2.分組練習
3.請壹些孩子閱讀上面的內容。
4.讓孩子玩分水果的遊戲，在遊戲中體驗謙遜的好處，獲得更多的快樂。
(4)教師總結:
李小多是個很乖很懂事的孩子。他會把大蘋果給別人，把小蘋果留給自己。每個人都喜歡他。
4.讓我們聽完《李小多分水果》的音樂。
(E)活動的擴展
讓孩子回家後向李小多學習，把自己的東西交給父母、爺爺奶奶和婆婆。
教學反思
幼兒園應該如何教育孩子分享和謙遜？分享可以作為謙卑的基礎來教育幼兒嗎？讓孩子在懂得並願意分享的基礎上，進壹步懂得並學會謙遜？
我突出了在兒歌教學活動中的表現，給孩子帶來了很好的興趣，讓孩子更好的理解兒歌的內容，讓大家學會謙虛。所有的孩子都喜歡表演，他們都覺得很有趣。經驗告訴我們，孩子分享很容易，謙遜卻不容易讓孩子接受。有些孩子還會暗示，如果他是，他會把大蘋果留給自己。針對這種情況，可能是孩子很小，上了幼兒園都是父母的寶貝。如果父母把所有的好東西都給了自己的寶貝，他會認為大蘋果應該留給自己，而我會告訴孩子，我們要學會關心別人，學會謙虛，這樣我們都會覺得很幸福。我們把大蘋果和小蘋果都放在孩子們面前。我們可以告訴他們什麽時候選擇大蘋果和小蘋果。我們也可以告訴他們我們大人的選擇，告訴他們理由。我們也可以告訴他們，我們希望我們的孩子選擇哪壹個。然而，最終的選擇是由孩子們做出的。這時候，我們要做的就是關註孩子的選擇。
孩子在不斷的成長，分享謙遜的表現會隨著年齡的增長而提高。他們需要依靠教育、日常生活來逐步滲透，采取行為鼓勵法、榜樣示範法等多種教育方式，避免單壹的說教，讓孩子在潛移默化中克服自我中心的心理，產生自發分享、自我謙讓的欲望。學會謙遜和分享是壹種美德和幸福！！！
小班兒歌教案2活動目的:
1.了解理發的流程。
2.學習美發童謠，跟著童謠走。
3.體驗理發的樂趣，並勤於其中。
活動準備:理發過程圖片
活動重點難點:學習兒歌和動作。
活動流程:
1.聊天導入。
孩子們，妳們去過理發店嗎？哦，那理發店是什麽樣的？哪個孩子會告訴老師？
2.介紹壹下理發師的理發流程。
孩子們看著老師手裏的照片。這位大叔在幹嘛？哦，叔叔正在理發。我們做個小理發師，學學怎麽剪頭發吧。
3.學動作，讀兒歌。
孩子們互相剪頭發。
孩子，我們都成了小理發師，那就找我們的小夥伴，互相剪頭發吧。
5.復習兒歌。
孩子們，妳們都學會理發了嗎？讓我們壹起來唱壹首關於理發的兒歌。
6.老師減少孩子對理發店的恐懼。
孩子們，我們現在成了小理發師了。理發好玩嗎？那麽，以後我們就有機會去真正的理發店，看看叔叔阿姨們是怎麽給我們理發的。更重要的是，我們不應該害怕理發，因為我們也是理發師。
7.結束課程。
親愛的小理發師們，今天大家都學到了壹項新技能。讓我們今天回家，用我們新學到的技能給父母理發。
小班兒歌教案3活動目標
1，喜歡讀兒歌，體驗讀書活動的樂趣。
2.學會情景背誦童謠，掌握童謠中的幾個常用量詞。
要準備的活動
1.場景布置:兔子的店鋪，襪子，帽子，玩具桌子，椅子等。
2.幾張猴子的圖片(可以代表壹群猴子)；
3.5個托盤；
4.腳墊數量與兒童數量相等。
活動過程
壹、引入遊戲，激發孩子的興趣，熟悉兒歌內容。
1.逛兔寶寶的店，觀察物品，學習常用量詞。
老師:哇，孩子們，看，兔子今天開了壹家新店。讓我們去看看它的商店裏有什麽。(帶孩子去商店附近)
老師:那麽有多少張桌子呢？多少把椅子？多少雙襪子？多少瓶？多少頂帽子？
2、兒童遊戲，熟悉兒歌內容。
老師:誰想在兔子的店裏買東西？
老師:妳買了什麽？引導幼兒說:我買了幾雙(張、巴、賈、丁)兔寶寶的東西，賣完了。我明天會重新開店！(引導孩子坐成半圓形)
第二，結合實物教具，讓孩子學習童謠。
1.老師背兒歌完全是給孩子欣賞的。
老師:孩子們，妳們好。兔子的店又開張了。我們來看看今天店裏發生了什麽。請聽兒歌《兔子開店》(老師壹邊指著實物壹邊演示兒歌)
提問:
(1)誰開的新店？
商店裏有什麽？(引導孩子用童謠中的句子講述整個故事，鞏固量詞的使用)
誰買了商店裏的東西？妳買了什麽？
(4)小兔子的東西賣完了。小兔子說什麽？
2.孩子學讀兒歌。
老師:我和小朋友壹起念這首兒歌！(指著物體背誦兒歌)
老師:孩子們讀得真好。我們再讀壹遍。這壹次，孩子們壹定要把兔寶寶店裏的東西看清楚！(及時發現孩子的問題，練習2-3遍)
3、孩子欣賞。
老師用滑稽的聲音朗讀兒歌(感受兒歌不同的朗讀方式，激發孩子對閱讀活動的興趣，喜歡讀兒歌。)
4.孩子讀兒歌。
鼓勵孩子大膽朗讀有趣的、不同聲音的兒歌(孩子邊表演邊讀，體驗其中的樂趣)。)
三、活動結束
老師:兔子明天來開店。明天商店裏會有什麽？誰會來買東西？我們明天再見吧！
活動擴展:
讓孩子在生活中發現更多的量詞，從而豐富自己的詞匯，創作兒歌。
小班兒歌教案4活動目標:
學唱歌，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
活動準備:
1.課前帶領小朋友觀察螞蟻的活動。
2.壹些螞蟻頭飾和歌曲錄音帶。
活動流程:
1.聲樂練習。
2.師生* * *追憶螞蟻的活動。
3.老師給孩子們講了這首歌的故事，要求孩子們完整地欣賞這首歌。
4.學唱歌。
(1)用整體唱法教孩子學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵孩子根據自己的理解，隨著音樂節奏做相應的動作。
(3)讓幼兒分組輪流表演歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒童歌曲:
壹只螞蟻在洞口。當他看到壹顆豆子時，即使他很努力也無法移動它。他急得直搖頭。小螞蟻想了想，想到了壹個好辦法。他回到山洞，邀請他的好朋友壹起帶著它。
小班兒歌教案5小班語文教案:手指兒歌
設計意圖:
晚飯後，我帶孩子們去幼兒園散步。突然，壹個孩子指著地上自己的影子喊道:“我變成了壹只兔子。”大家都好奇地圍過來問:“妳怎麽變的？”有人認為是孫神父幫他改變的。還有人認為是他自己改的；甚至有人懷疑他會不會真的變成兔子。看到孩子對影子如此感興趣，我想:為什麽不抓住孩子產生的話題，順應他們的活動，把疑惑拋給他們，引導他們壹起探索影子的奧秘呢？
活動目標:
1，會邊做手指動作邊讀兒歌。
2、能大聲背誦兒歌並感受手指遊戲的樂趣。
3.讓孩子知道什麽是手影。
活動準備:
1，圖片，手影DV。
2.手指歌曲磁帶。
活動流程:
首先，謎語介紹。
“每個人都有壹樣東西，壹個是左，壹個是右。吃飯穿衣都靠它。是我的好朋友。”
老師:孩子們，讓我們猜壹猜。這是什麽？
手。
二、引導孩子數數自己的小手有幾根手指。左手有幾個？右手有幾個？壹* * *有多少？
第三，引導孩子說說自己的手能做什麽。
兒童討論。
目的是讓孩子說自己會變魔術。
第四，讓孩子知道手指會變魔術，會引起孩子學習兒歌的興趣——看手影DV，讓孩子感受手指魔術的樂趣。
第五，老師背兒歌，邊背邊放圖片。
提問:
1手指，1手指，變了，變了，變成了什麽？
兩根手指，兩根手指，變了又變，變成了什麽？
三個手指，三個手指，變了又變，變成了什麽？
四個手指，四個手指，變了又變，變成了什麽？
五個手指，五個手指，變了又變，變成了什麽？
引導孩子用童謠的內容來回答，用行動來表達。
六、孩子學背兒歌:鼓勵孩子大聲背誦，正確做手指動作。
提問:
小動物是怎麽出來的？換了幾根手指？
引導孩子做出老虎的嚇人動作，在背誦最後壹句時體驗兒歌的樂趣。
七、讓孩子在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種陰影的樂趣。
延伸:鼓勵孩子討論手還能改變什麽。
附:兒歌
1手指，1手指，變，變，變成毛毛蟲。
兩根手指，兩根手指，變，變，變成壹只小白兔。
三根手指，三根手指，變，變，變成小花貓。
四個手指，四個手指，變，變，變成華了。
五指，五指，變來變去，變成壹只大老虎。
小班兒歌教案6活動目標:
1，學會帶著表情背誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2.了解月亮初壹到十五的變化。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
活動準備:
1，六張不同的張月亮圖片。
2.請孩子們在上課前觀察月亮。
活動流程:
壹、謎語介紹題目。有時落在山腰掛在樹梢，有時像壹面圓鏡子，有時我想放壹把鐮刀。(回答；月亮)
第二，談話活動；妳知道月亮。
1，調動孩子已有的經驗，結合自己的觀察記錄，說出自己以前見過的月亮是什麽樣子的。
教師；
(1)妳在哪裏見過月亮？
(2)妳看到的月亮是什麽？
(3)對月亮進行分類，根據月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《望月》。
1.老師帶著感情背誦兒歌。
2.談:兒歌裏的月亮是什麽樣的？妳從哪裏聽來的？
把自己的發現和感受告訴身邊的同伴。
第四，學習兒歌《望月》。
1，小朋友看圖，帶表情背兒歌。
2.請閉上眼睛再欣賞壹遍兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4.鼓勵孩子和他們的同齡人互相交流他們的想象力和感受。用優美的語言描述兒歌的內容。
兒童歌曲:
第壹天的壹句臺詞，
妳可以在第二天看到它，
第三天第四天像眉毛。
十五，十六，壹輪又壹輪。
活動反映:
幼兒好動，如果空手上課，會很無聊。所以根據這節課的特點，我自己做了月相圖，活動板條，漂亮的題目，圓圓的月亮形狀的字卡，小猴子釣月亮的掛圖。這些教具每次在黑板上展示，都會有壹種眼前壹亮的感覺，吸引孩子的註意力。
為了讓孩子了解月亮每天變化的特點，我還設計了壹個可以變化的小月亮，讓每個孩子都可以做出變化，加深對兒歌的理解，也促進了孩子參與課堂的積極性。