小班音樂魚遊教案1活動目標:
1.引導孩子學會用自然的聲音唱歌，用簡單的動作模仿。
2.願意聽音樂或者老師的歌聲，做小魚遊泳，學小步。
3.遊戲規則最初的嘗試是在老師單獨身體接觸的過程中增進師生感情。
4.願意參加二重唱活動，與老師和同齡人壹起體驗二重唱的樂趣。
5.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
活動準備:
1小魚遊動的圖片，幾條魚以不同的姿勢向不同的方向遊動。
孩子們觀察並模仿小魚遊泳的方式。
活動流程；
1.(1)展示圖片，激發孩子學習小魚遊泳的興趣。
1，老師:看！誰在這裏？
2.老師引導小朋友拍手歡迎小魚，和小魚打招呼。
(二)。孩子們隨著音樂，學唱歌曲《遊魚》
1.老師示範唱歌。
老師壹邊操作魚壹邊說歌詞。
3孩子看小魚表演時熟悉歌詞。
老師彈唱歌曲讓孩子熟悉旋律(小魚不動)
老師:小雨遊泳累了。讓小玉休息壹下吧。老師剛才編了壹首關於小魚遊泳的歌。和小魚壹起聽。
老師播放歌曲《小魚遊》，讓孩子跟著節奏拍手，熟悉旋律。
6幼兒觀看小魚的表演，跟著老師的旋律唱2-3遍。
放聲歌唱
(3)教師引導幼兒創造小魚遊。
1，老師:小魚是怎麽遊到這裏的？誰用行動做到的？
2、幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表達小魚遊動，教師註意反饋幼兒的動作，引導所有幼兒專註於模仿學習。
(1)，引導孩子用手臂在身體不同部位擺動，展示小魚遊泳。
(2)、帶領幼兒學習手部動作，幼兒和老師邊走邊唱《小魚遊》。
(3)引導孩子學會小步走。
(4)幼兒在旅途中嘗試做小魚遊，老師引導幼兒觀察腳部的動作，強調小魚遊得輕柔、快速。
2.孩子們玩“小魚遊”遊戲。
1老師:今天小魚寶寶會和媽媽玩什麽遊戲？聽聽和媽媽唱什麽。
老師完整地唱完歌曲，引導孩子註意最後壹句歌詞。我們是快樂的好朋友。
老師提問幫助孩子理解遊戲。
(1)老師:唱著我們是快樂的好朋友，壹定要找到自己的好朋友。
(2)作為魚媽媽，其他小朋友壹邊唱歌，壹邊尋找自己的好朋友。當他們找到好朋友時，他們會點頭、搖尾巴並互相問好，鼓勵孩子大膽地與其他孩子親近。
(3)孩子繼續玩遊戲。
三個。活動擴展
老師壹邊唱歌壹邊帶領孩子做遊戲，到教室外面找其他班的孩子做他們的好朋友。
反思分析:
今年是我第壹次上小班，也是我第壹次上小班的音樂課。在傳統的音樂教學活動中，我們的老師經常壹遍又壹遍地唱，要求孩子們壹遍又壹遍地跟著唱。當孩子們的聲音越來越低的時候，我們經常會說:“再唱大聲點！”但是，這往往是無效的，孩子特別沒意思。《指南》出版以來，我遵循《指南》的精神，以孩子的興趣為中心，根據孩子的學習興趣設計教學過程，以遊戲的形式呈現這壹音樂活動。小朋友真的很感興趣，還和旁邊的小朋友互動，點頭搖尾巴。我彈得很好，學這首優美的歌很容易。課後有小朋友說，老師，我們下著小雨去外面學遊泳，出去唱歌了。全班都很有效率。
小班音樂魚遊教案2教學目的:
1，在老師的指導下用自然的聲音唱歌，
2.根據簡單規則的快樂遊戲。
教學準備:
壹套釣魚玩具，壹張水下魚的圖片，呼啦圈，彩色襪子，水果圖片；
壹、遊戲“釣魚”
1.給我看看魚竿:這是什麽？這是為了什麽？
老師玩釣魚，孩子們談論他們釣了多少魚。(壹條魚)小魚長什麽樣？
2.展示魚群的圖片:這是什麽地方？有多少條魚？(許多魚)小孩子學習“許多”這個詞
第二，學會唱歌
1，老師唱歌，孩子們自由發揮做小魚遊泳。
2.安安靜靜的坐在小椅子上，聽老教師再唱壹遍歌。
3.孩子們跟著老師學唱兩遍歌。
三:玩遊戲
1.手上套五顏六色的襪子，學釣魚。遊泳者:小魚是彩色的。怎麽做才能讓自己的小手變得五彩繽紛？
每個孩子都發壹雙襪子，自己穿在小手上，邊聽音樂邊和小魚學遊泳。2.小魚gamer的設定:唱到最後壹句“快抓起來”的時候，小朋友要坐在自己的座位上，不回者會被老師的小陷阱抓住。遊戲1~2次。
3、認水果圖片遊戲者:被老師困住的孩子，如果妳想說出卡片上的水果是什麽，就讓他回到座位上去。遊戲1~2次。
壹邊玩遊戲，壹邊帶孩子到外面玩，活動結束。
小班音樂魚遊教案3活動目標:
1.熟悉音樂旋律，小碎步學遊泳，合拍做吃飯動作。
2.與音樂合拍，學會玩“網魚”的遊戲，遵守它的規則。
3.玩遊戲時，註意不要和同伴發生碰撞，體驗有序活動的快樂。活動準備:
1.自制漁網1張，小魚木偶1個。
2.教學掛圖，音樂磁帶。
3.小朋友學唱歌曲《網魚》
活動流程:
首先，老師扮演魚媽媽，帶孩子進入活動場地，引入話題。
1.老師:“看，魚寶寶，媽媽帶妳去哪裏了？”
2.教師引導孩子觀察，大膽說出圖片內容。
老師:河裏有什麽？小魚在做什麽？(唱歌、遊泳、吃飯)
3.聽音樂，老師用地圖講故事。
第二，引導孩子聽音樂。第二，學會小步走，展示小魚遊動的動作。
1.引導孩子用小步做小魚遊。
老師:“小魚是怎麽在河裏遊來遊去的？誰能用行動做到？
做吧。"
2.隨著音樂表演(2)，老師會示範，重點是提醒孩子在邁小碎步時，要起身輕快地走。
第三，引導孩子欣賞音樂。第三，表演小魚吃食物的動作。
1.老師:“小魚怎麽吃到好吃的！”
2.老師引導孩子跟著音樂走；3.表現小魚吃合拍的動作。
第四，老師扮演“網漁夫”的角色，介紹“網漁夫”的規則，帶領孩子做遊戲。
1.展示魚網，扮演“魚人”的角色，介紹遊戲規則。
老師:網釣者要來抓魚了！小魚該怎麽辦？聽，什麽音樂意味著網魚來了？
2.引導孩子聽音樂，壹聽到“網魚”的音樂就專註練習遊泳回家。
第五，引導孩子完全聽音樂，開始遊戲。
1.幫助孩子梳理遊戲劇情。“小魚先做什麽，然後呢？”唱歌魚遊泳吃遊泳回家。
2.請壹個老師來玩網釣者，老師和孩子壹起玩完整個遊戲。
(1)在聽音樂時提醒孩子及時改變動作。
(2)小魚如何遊泳？遊泳需要註意什麽？幫助孩子明確“找空的地方遊泳不碰撞”的規則。
(3)小魚怎麽吃？跟著音樂的節拍，壹次吃壹口。
3.交換漁夫的角色，重新玩遊戲。
小班音樂小魚遊教案4壹、活動目標:
1.引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指和手腕表演小魚遊泳。
2.提醒孩子在做小魚遊泳時與同伴保持距離，不要相互碰撞。
3.可以聽音樂信號，控制動作。
二、活動準備:
1，豐富孩子對熱帶魚的認識。
2.活動室布置成海底世界。
3.每個孩子都有壹雙顏色鮮艷的條紋襪子。
4.小魚海豹。
三、活動過程:
第壹，故事導入。
1，老師用肢體動作表演故事，讓孩子猜故事。
老師:猜猜小魚為什麽哭？發生了什麽事？
2.老師講了這個故事
老師:在壹望無際的大海裏，有壹群可愛的小魚。他們整天在海裏遊來遊去。壹天，小魚也像往常壹樣在海裏玩耍。它們壹會兒親吻小石頭，壹會兒在珊瑚後捉迷藏，壹會兒和水草的小手跳舞，壹會兒逗龜殼下的大烏龜。這時，他們突然發現前面有壹只黑色的烏龜。大烏龜說別擔心，趕緊躲到它的殼下，於是小魚就猛撲到它的殼下。大鯊魚東張西望，也沒看到什麽魚，只好絕望地離開。
第二，老師唱歌，引導孩子感受歌曲的節奏和內容。
老師:老師把這個故事編成了壹首優美的歌曲。我們壹起來聽聽吧。
第三，老師在孩子的手指上印上小魚印，引導孩子用手指創造小魚的各種動作。
1，引導孩子根據音樂的節奏創作小魚的動作。
老師:我們的小魚還很小。先練練技術吧。
2.根據歌曲內容，引導幼兒創造小魚的動作。
老師:我們都練過技術。讓我們壹起去海裏玩吧。
3、引導幼兒想象小魚不同的藏身之處，再次創造小魚的動作。
老師:我剛才躲在大石頭後面，但是鯊魚沒有發現我。妳們都躲到哪裏去了？(珊瑚後面，水生植物後面)
老師:我們藏到別的地方，看看鯊魚能不能找到我們。
第四，老師給孩子手上穿上彩色條紋襪子，引導孩子用手腕創造小魚的各種動作。
1，老師創設小魚跳舞的情境，引導孩子根據音樂的節奏創造動作。
老師:小魚壹天天長大，越長越漂亮。讓我們變成壹條美麗的小魚，壹起跳舞吧。
2.老師給孩子創設“隱形藥水”的情境，引導孩子學會聽音樂和控制肢體動作。
1，老師:仙女給了我壹瓶隱形藥水。她說只要在身上灑點隱形藥水，保持不動，鯊魚就看不到我們了，我們就可以不再害怕鯊魚，出去玩了。
2.老師:剛才我們沒動，鯊魚也沒看見我們。隱形藥水真的很好。我這裏還有壹些。誰想往我身上灑點？我們壹起出去找點東西吃吧。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
教師創設小魚回家的情境，引導孩子走出活動室做節奏。
小班音樂魚遊教案5活動目標
1，感受音樂的速度，根據旋律的變化嘗試不同的動作來表現魚的遊動。
2.願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。
要準備的活動
魚遊視頻，壹首快慢歌，幾只襪子，水下場景，幾個衣架。
活動過程
首先，模仿小魚:
1，老師雙手穿上襪子模仿壹條小魚。問:看我是誰？小魚有什麽技能？
2.播放音樂。
老師:魚寶寶和魚媽媽壹起遊泳！(老師和孩子們穿上襪子，模仿魚遊泳)
(1)音樂聽起來怎麽樣？壹條小魚怎麽會遊泳？-音樂聽起來很慢，小魚遊得很慢。
(2)這段音樂和剛才的壹樣嗎？音樂聽起來很快，小魚遊得很快。
音樂是緩慢的，但小魚遊得很慢；音樂快，小魚遊得快。
二、遊戲——小魚遊:
過渡:寶寶真的很能幹。今天老師就邀請妳玩遊戲！
1，展示課件
老師:請看壹看。玩遊戲要註意什麽？(小朋友欣賞課件)
有音樂的時候，小魚出來遊泳；音樂壹停，漁夫就去抓小魚，小魚就躲在水草裏。
2、第壹場比賽:
溝通:妳躲在哪裏？妳能躲在釣魚後面嗎？
躲在魚後面的會被帶走，所以小魚躲不到魚後面。
3、第二場比賽:
交流:音樂快時魚是什麽樣的？
音樂是緩慢的，但小魚遊得很慢；如果音樂很快，小魚應該遊得很快。
4、第三場比賽:
交流:這次請和壹條小魚，壹株水草做朋友。
當我們玩遊戲時，我們應該清楚地聽音樂。如果有音樂，小魚可以遊出來。如果沒有音樂，我們應該躲起來，否則我們會被帶走。
第三，延伸:
t:我們的小魚今天學了很多技能。接下來，我們來玩其他海域的遊戲吧！
小班音樂魚遊教案6活動目標
1，感受音樂的速度，根據旋律的變化嘗試不同的動作來表現魚的遊動。
2.願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
4.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
要準備的活動
小魚遊泳視頻，壹首快壹首慢，幾只襪子，水下場景，幾個格子。
活動過程
首先，模仿小魚:
1，老師雙手穿上襪子模仿壹條小魚。問:看我是誰？小魚有什麽技能？
2.播放音樂。
老師:魚寶寶和魚媽媽壹起遊泳！老師穿上襪子，模仿魚遊泳。)
(1)音樂聽起來怎麽樣？壹條小魚怎麽會遊泳？-音樂聽起來很慢，小魚遊得很慢。
(2)這段音樂和剛才的壹樣嗎？音樂聽起來很快，小魚遊得很快。
總結:音樂慢，但小魚遊得慢；音樂快，小魚遊得快。
二、遊戲——小魚遊:
過渡:寶寶真的很能幹。今天老師就邀請妳玩遊戲！
1，展示課件
老師:請看壹看。玩遊戲要註意什麽？(小朋友很欣賞課件。)
總結:有音樂的時候，小魚出來遊泳；音樂壹停，漁網就會把小魚撈上來，小魚就會躲在水草裏。
2、第壹場比賽:
溝通:妳躲在哪裏？妳能躲在漁網後面嗎？
總結:躲在漁網後面的人會被抓，所以小魚躲不到漁網後面。
3、第二場比賽:
交流:音樂快時魚是什麽樣的？
總結:音樂慢，但小魚遊得慢；如果音樂很快，小魚應該遊得很快。
4、第三場比賽:
交流:這次請和壹條小魚，壹株水草做朋友。
總結:當我們玩遊戲時，我們應該清楚地聽音樂。如果有音樂，小魚可以遊出來。如果沒有音樂，我們應該躲起來，否則我們會被帶走。
第三，延伸:
t:我們的小魚今天學了很多技能。接下來，我們來玩其他海域的遊戲吧！
活動反映:
今年是我第壹次上小班，也是我第壹次上小班的音樂課。在傳統的音樂教學活動中，我們的老師經常壹遍又壹遍地唱，要求孩子們壹遍又壹遍地跟著唱。當孩子們的聲音越來越低的時候，我們經常會說:“再唱大聲點！”但是，這往往是無效的，孩子特別沒意思。《指南》出版以來，我遵循《指南》的精神，以孩子的興趣為中心，根據孩子的學習興趣設計教學過程，以遊戲的形式呈現這壹音樂活動。小朋友真的很感興趣，還和旁邊的小朋友互動，點頭搖尾巴。我彈得很好，學這首優美的歌很容易。課後有小朋友說，老師，我們下著小雨去外面學遊泳，出去唱歌了。全班都很有效率。
小班音樂魚遊教案7活動目標
1，學會有節奏的唱歌。
2、看視頻可以跟著動作走。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
要準備的活動
智慧樹“小魚遊”視頻及歌曲
活動過程
1，智慧樹“小魚遊”視頻
-我們先看壹段《小魚遊》的視頻。
視頻中誰在水裏遊泳？
2.播放歌曲
孩子們該唱歌了。讓我們學習小魚遊。
——坐著別動，先聽聽這首歌。
3、熟悉歌詞
-聽聽這首歌的節奏。
——反復讀歌詞，背下來。
4.學習歌曲《小魚遊》
——老師先完整唱《小魚遊》。
——教孩子壹句壹句有節奏地唱。
5.摘要
——學完之後，讓孩子完整地唱出來。
-播放“小魚遊泳”的視頻，並跟著視頻中的洪唱歌。
小班音樂小魚遊教案8“抓小魚”
活動目標
1，培養孩子手眼協調能力
2.培養孩子的合作能力和身體平衡能力。
3、體驗師生* * *與活動的快樂，激發孩子* * *與學習的欲望，提高活動能力。
教學重點和難點
可以準確快速的抓到魚，遊戲裏玩魚的孩子妳見不到，只有片段。
要準備的活動
1，老師提前安排好活動地點，小貓頭飾，小魚卡。
2，幾十個夾子。
活動過程
第壹，進口
1，老師展示準備好的小貓頭飾，問:小朋友，這是什麽？(小貓)
2.“有人知道小貓最喜歡吃什麽嗎？”(魚)
3.“那我們來和小貓玩捉魚的遊戲，好嗎？”
二、基本環節
貓抓魚
1，老師讓小朋友帶上小貓的頭飾，扮演貓媽媽的角色。
2.貓媽媽在找寶寶:喵，小朋友，妳在哪裏？小貓聽到了，回答說:喵喵喵，媽媽，我們來了。“今天，媽媽發現了壹個有很多魚的地方。讓我們趕快抓住他們，好嗎？”老師帶著小朋友拿著小魚卡片來到活動區，讓小貓把魚抓起來放在老師事先準備好的盆裏。人們認為他們是捕魚專家，捕到的魚最多。
3.孩子們開始自由地抓魚。
4.“寶貝，這麽快就釣到小魚真是太好了，但是我們剛才釣到的魚都不會遊泳。我們去找會遊泳的魚好嗎？”
(2)捕捉“活”魚
1，老師先介紹遊戲的方法和規則:在地上劃定壹塊區域，選幾個小朋友做魚，在衣服上夾十幾個夾子代表魚鱗；其他孩子都是漁民。遊戲開始時，魚可以跑出圓圈。這時候大家可以去追魚，試著把衣服上的夾子拿下來。魚回到圈裏，就拿不到夾子了。直到遊戲結束，取下夾子最多的才是贏家。
2.老師選定了小朋友玩小魚的區域，其他小朋友開始抓魚。
3，孩子的活動是老師提醒孩子只能拿夾子，不能遇到玩小魚的孩子。
4.評判獲勝者，並給予表揚。
5.重復活動類中的角色變化。
三。活動摘要
1.老師要把自己的經歷告訴抓魚最多的孩子，和其他孩子交流。
2.教師總結活動，表揚和鼓勵孩子。
四。推廣活動
在日常生活中，多給孩子肢體動作的要求，以培養孩子肢體動作的各種能力。
教學反思
這個活動主要是培養孩子的手眼協調能力，鍛煉他們的合作能力和身體平衡能力。但是在抓活魚的過程中，很多孩子都抓不準夾子，更別說遇到玩小魚的孩子，有的孩子什麽魚都沒抓到。我覺得可能是平時對孩子身體的協調性訓練太少，和他們壹起玩抓魚遊戲的時候已經不那麽流暢了。在以後的教學活動中，我壹定要多給孩子們做這方面的練習，提高他們在體育鍛煉中的各種能力。
小班音樂魚遊教案9教材分析
《幼兒園教育指導綱要》指出:“要提供自由表達的機會，鼓勵幼兒大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。”
教師必須從兒童的經驗出發，在音樂教學前認真考慮兒童原有的知識和經驗，使新知識落在兒童的“最近發展區”，並與兒童的實際生活經驗緊密結合。在活動設計中，老師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，結合幼兒園的思維特點，引導幼兒大膽展示魚兒遊動的不同姿勢，在情境遊戲氛圍中感受音樂之美。
活動目標
1.熟悉音樂的旋律，能用簡單的動作模仿小魚遊泳。
2.嘗試創造性地用不同的動作表現小魚遊泳，學習小碎步。
3.願意遵守遊戲規則，體驗小魚用肢體動作遊動的快樂。
要準備的活動
1.孩子們觀察並模仿小魚遊泳的樣子。
2.小魚遊視頻。
活動過程
1.創設“魚在水中遊”的情境，幫助幼兒音樂旋律，激發興趣。放《小魚遊》這首歌給小朋友欣賞。
問題:聽完這首歌有什麽感受？引導幼兒隨著音樂的節奏拍手，進壹步熟悉旋律，準確表達歌曲的歡樂和節奏變化。
2.播放“小魚遊”的視頻，要求幼兒觀察小魚遊的情況和感受，啟發幼兒創造小魚遊的動作。
問題:小魚怎麽遊泳？誰能用行動表現出來？引導幼兒調動觀察積累的經驗，嘗試用動作表達小魚遊動，註意反饋幼兒的動作，引導所有幼兒有重點地做動作。
3.結合音樂，引導孩子嘗試用不同的動作表達小魚遊動，學習小步。
(1)引導孩子在身體不同部位擺動手臂，展示小魚遊泳。
(2)帶領孩子學習手部動作，孩子和老師邊聽音樂邊做動作。
(3)註重引導孩子學會小步走。
(4)幼兒在旅途中嘗試做小魚遊，老師引導幼兒觀察腳部的動作，強調小魚遊得輕柔、快速。
4.孩子們玩“小魚遊”遊戲。
(1)問題:今天小魚寶寶會和媽媽玩什麽遊戲？聽聽魚媽媽唱的什麽？
(2)老師完整地唱完歌曲，引導孩子註意最後壹句歌詞。我們是快樂的好朋友。
(3)遊戲性:唱我們是快樂的好朋友，所有的孩子都要找到自己的好朋友。
放音樂，老師當魚媽媽，其他小朋友找到自己的好朋友，點頭，搖尾巴，互相問好，鼓勵小朋友大膽地和其他朋友親近。