螞蚱學習跳高幼兒園教案1活動目標:
1，初步了解秋季活躍昆蟲的各種特性。
2.體驗兒歌的節奏，對兒歌產生興趣，有節奏地背誦。
3.想象蚱蜢驕傲時的語氣和神態，創造和表演大膽的動作，感受自由表達的快樂。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
教學掛圖《秋會》。
活動流程:
第壹，進口
1，老師:妳知道秋天有什麽昆蟲嗎？小朋友自由回答。
老師:老師，這裏有壹張圖片。我們來看看秋天有哪些昆蟲(指著圖片，小朋友壹起觀察昆蟲)。
兒童:蜜蜂、蜻蜓、螳螂、瓢蟲、螞蟻、蚱蜢。
老師:這些小昆蟲有什麽特點？
寶寶:小蜜蜂:會飛，勤快采集花粉。蜻蜓:它會飛，還能抓害蟲。螳螂:它會飛，會爬。瓢蟲:它會飛，會爬。小螞蟻:它們會爬行，會築巢，會勤奮地儲存食物。蚱蜢:它會跳。
2.老師:妳這輩子見過蚱蜢嗎？"
孩子:“是，不是”
老師:妳知道蚱蜢有什麽特殊技能嗎？
小孩子:他們會跳。(如果孩子答不上來，引導孩子觀察畫面，“畫面中的螞蚱在做什麽？——跳高”，由此得出螞蚱的特長是跳高。"
二，對兒歌的初步了解
1，老師:(看掛圖)小朋友知道這是什麽草嗎？兒童:狗尾草
老師:壹天，蚱蜢在草地上跳得很高，它在綠色的草地上跳。
老師:小朋友，妳是怎麽跳得高的？請壹個孩子上來，給他演示如何跳高。
老師:孩子們跳得好，蚱蜢也跳得好。它的腿壹彈跳，腳壹翹，就跳得很高很高。它可以驕傲。它自豪地說，“沒有人跳得像我壹樣高”。
老師:驕傲的動作怎麽做？(動作:雙手叉腰，眼睛向上看，雙手拍胸，豎起大拇指)幼兒和老師壹起做驕傲的動作。
3.老師:但是突然發生了壹些事情。猜猜蚱蜢發生了什麽事？(兒童自由想象)
老師:讓我們聽聽蚱蜢發生了什麽事。小蚱蜢很自豪。突然，草滑走了，它掉了下來，從綠草地上掉了下來。
4.老師:小朋友，摔倒撞到頭會怎麽樣？(引導孩子說頭上會鼓起壹個大包)做出動作。(我摔倒了，用手摸了摸頭)
老師:哎，螞蚱像小孩子壹樣，滑了壹跤，頭上摔了個大包。
第三，學兒歌
1，老師:老師把剛才的故事改編成童謠。讓我們壹起來學習這首兒歌吧。這首兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳》
小蚱蜢，學會跳高，跳到狗尾草上。我腿壹彈，腳壹踢，沒人跳得和我壹樣高，從草地上滑下來，摔了壹跤，摔了個頭破血流。(小朋友壹句壹句跟老師學兒歌)
2.老師總結:蚱蜢正忙於跳高。它壹跳就跳到了狗尾草上，但它很驕傲。它得意地說“哪壹個跳得跟我壹樣高”(這句話是讓小孩子來回答的)。然而，蚱蜢只對驕傲感興趣，沒有註意到草尖又軟又滑，結果摔倒了。我們小孩子玩也要註意安全，不要爬到危險的地方，不要從高處跳下來，不能出壹點成績就驕傲。
3.孩子自己再背壹遍兒歌。
老師:現在老師讓孩子們自己讀兒歌。
第四，表演遊戲
根據兒歌的內容，孩子們模仿蚱蜢跳躍的動作，表現出蚱蜢在綠草上跳躍後的得意和摔跤後痛苦的表情。
老師:老師會邀請壹些小朋友做螞蚱，其他小朋友壹起讀兒歌，看看我們的螞蚱是怎麽表演我們的兒歌的。
動詞 （verb的縮寫）結束鏈接
[附]兒歌《小螞蚱學跳高》
小蚱蜢，學會跳高，跳到狗尾草上。
當妳的腿彈起，妳的腳翹起的時候，我能跳得和妳壹樣高。
草滑倒了，壹個黑色的大袋子掉在我頭上。
教學反思
在師幼互動的過程中，在教師的引導下，幼兒可以形象地表達不同情境下的草蜢表情，活動出現* *；孩子也能在短時間內記住兒歌。但是，孩子在情感上能否接受得到結果時不驕不躁的情緒，需要在以後的活動中慢慢灌輸。
螞蚱學習跳高幼兒園教案2活動目標:
1，能熟練掌握雙腳跳起的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護的意識和能力。
3.體驗模仿小蚱蜢的樂趣。
活動準備:
1.室外場地上布置三種不同高度的橡皮筋，分別為20cm、30cm、40cm。
2.錄音機，音樂磁帶《走到壹起》《小白船》。
活動流程:
開始部分:
1，組織小朋友到活動場地，播放音樂《壹起來》，做熱身運動。
2.孩子們排成壹列縱隊，在場地上用障礙物練習走、跑、跳。
基礎部分:
1，老師展示了螞蚱的頭飾，分發給孩子們，提高他們的學習興趣。
2.老師指導孩子學兒歌《小螞蚱學跳高》《小螞蚱，學跳高，在狗尾草上跳，伸腿，翹腳。哪壹個跳得跟我壹樣高。”
3.老師指導孩子學習正確的“雙腳跳起的動作”，並講解動作要領:雙腳並攏，小腿用力彎曲跳起，雙腳輕輕落地。要求孩子按照動作要領分別練習，老師會觀察孩子的動作，指導他們練習“輕輕落地”的動作。
4.孩子嘗試跳不同高度的橡皮筋，反復練習。(老師註意提醒孩子安全)
5.遊戲:小蚱蜢學跳。
老師講解了玩法和規則:螞蚱分為兩組(男生組和女生組)。聽到信號後，它跳過三個不同高度的橡皮筋，然後跑回來拍拍後面小朋友的手，看哪壹組先完成。跳過橡皮筋的時候，雙腳盡量不要碰到橡皮筋。
6、在歡快的音樂背景下，孩子玩遊戲2-3次。老師要根據孩子的身體狀況和情緒隨時調整活動，註意孩子的安全。
結尾部分:
播放“小白船”音樂，引導孩子坐在草地上，隨著音樂做腿部放松。
螞蚱學跳高幼兒園教案3活動目標:
1.學習跳過35厘米高的障礙物，觸摸物體和快速奔跑。
2.培養對運動的興趣。
活動準備:
1.把劉翔和喬丹比賽時的照片貼在主題墻上。
2.請家長帶領孩子觀看體育節目，了解籃球、跨欄等運動。
3.壹些冠軍獎牌，兒童書籍
4.舉辦地點
活動流程:
1.引導孩子了解“飛人”
小朋友參觀主題墻的照片，引導他們互相對話:照片是誰？他們在做什麽？劉翔和喬丹為什麽會成為「飛人」？告訴我妳喜歡什麽運動。
2.孩子們學習跳過35厘米高的障礙物和觸摸物體。老師演示了跳障礙和觸摸跳躍物體的要領:跳障礙要助跑，前腿擡高越過障礙，另壹條腿跟著；碰到物體時，先向上跑，到反彈的前面，彎曲雙腿用力跳。孩子們試著根據動作要領練習跳躍和觸摸物體。
3.遊戲:《我是小超人》
教師介紹遊戲玩法和規則:
(1)越障時，需要單腳跳。如果遇到障礙，需要再跳壹次。
(2)到達終點後，小手必須碰到籃板才能回球。
孩子們可以幾個人壹組玩，也可以四組接力玩。遊戲可以反復玩。
4.總結遊戲情況。老師和孩子們將共同評判每組的冠軍或獲勝者，並為他們頒發獎牌。
螞蚱學跳高幼兒園教案4幼兒園兒歌大班教學；
小蚱蜢
小蚱蜢，
學會跳高，
跳到狗尾草上。
腿壹彈，
腳壹擡起，
“沒人跳得和我壹樣高！”
當草搖動時，
摔壹跤，
壹個藍色的大包落在他頭上。
面對傳統兒歌，我們有時會有壹種思維定勢，即學會理解和學習是首要任務，其次才是創作，教學設計就是圍繞這個展開的。學會理解，即能理解意思，感受主題情感；學，就是能背的更熟練；創造和模仿發展創造性語言能力。但有些兒歌短小精悍看似簡單，主題不是特別明顯，情感不突出，沒有創作空間，不知從何下手。所以我在選擇兒歌《小螞蚱》的時候，就嘗試用這種方式進行教學。
審題選材，把握作品，從作者角度提取元素。兒歌《小螞蚱》語言凝練，節奏朗朗上口，蘊含韻律美；通過兒歌，我們可以感受到壹只頑皮驕傲的蚱蜢的擬人形象。這是我想探討的作品的兩大素材。
材料和環節都是預設好的，目標是壹步步實現的。為了讓孩子感受兒歌的節奏感，我嘗試著有節奏的朗讀，註入新鮮的不同方式——唱歌、加後綴詞、加樂器等。，並在反復中逐漸加深內容，感受節奏，找到閱讀的樂趣。通過看木偶、聽兒歌、試著表演、模仿螞蚱的語氣和神態，如《哪壹只跳得和我壹樣高》，讓孩子感受螞蚱的形象——作者不是挑剔，而是傳達出螞蚱有點調皮驕傲，又受了點苦，讓孩子在快樂中欣賞。
這種童謠教學，讓孩子覺得童謠可以表演，可以有節奏地讀，可以用不同的方式讀。由此，他們會覺得學習兒歌很有趣，並把這種喜歡的情緒延伸到學習狀態，用這種喜歡的情緒激活自己內心的創造力。
活動目標
1.體驗兒歌的節奏，對好聽的兒歌感興趣，願意學習有節奏的背誦。
2.想象蚱蜢驕傲時的語氣和神態，大膽創作和表演，感受自由表達的快樂。
要準備的活動
生活經驗:認識蚱蜢及其生活習性；底板和6張圖紙；手指情侶；樂器舞廳和雙音管。
活動過程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老師邀請了壹個朋友，看看是誰。向妳認識的朋友問好。
(2)蚱蜢住在哪裏？妳有什麽技能？
(3)蚱蜢生活在草叢中。妳知道這種草嗎？(狗尾草)
(4)螞蚱現在技術很厲害。但是當他開始學跳高的時候發生了壹些事情。妳想知道嗎？
2.觀察手指木偶表演。
(1)老師示範了壹下手指，問:妳看到發生什麽了嗎？
(2)不知道妳猜對了沒有，壹起來聽聽。老師背誦兒歌並總結。
(3)和妳想的壹樣嗎？妳是怎麽聽到蚱蜢落下的？
3.了解兒歌的內容。
(1)老師背誦兒歌:仔細聽，螞蚱“跳上了綠草地”，為什麽又掉下來了？
(2)出示圖片，老師會用童謠總結。
(3)重點理解:蚱蜢跳上綠草地後做了什麽？讓我們來學習壹下“彈腿翻腳”是什麽感覺。
(4)蚱蜢還說了什麽？壹起學這句話，自豪地說出來。
4.學背兒歌。
(1)妳們都想玩這個驕傲的螞蚱，那就來試試吧。老師朗誦兒歌，小朋友表演。
(2)孩子學習讀童謠。
(3)盡量有節奏地讀:我們可以用什麽樣的節奏來讀《螞蚱》？
(4)孩子用表情和語氣背誦。
5.試著改變背誦的方式。
(1)聯系合適的歌。
1老師和小朋友唱歌:妳念壹句我念壹句給歌聽，大家壹起念。妳願意和我壹起唱歌嗎？
老師:小蚱蜢，學跳高。
年輕人:跳到狗尾草上。
(2)老師和孩子又互相唱:能不能換？小心不要忘記連接它。
3孩子分成兩隊唱歌，又快又好的比較哪隊對。
(2)給歌曲加後綴詞。
(1)(展示小標記點)小標記在這裏做什麽？
老師背誦:小螞蚱，學著跳高，在綠油油的草地上跳。狗尾草
發現什麽不同了嗎？
總結:妳們都聽說了，每段都重復最後三個字。聽著-
小蚱蜢，學會跳高，跳到狗尾草上。綠色狗尾草
腿壹彈，我的腳就歪了。“沒人跳得和我壹樣高！”“跳得高。
草壹抖，就掉下來，頭上摔了壹個大包。大清堡
③老師第二次示範背誦。
4孩子嘗試發後綴，也試試這個發音。
⑤討論:看《大清寶》的節奏是不是有點不壹樣？有什麽不同？為什麽慢下來？
6孩子再嘗試發後綴，節奏不壹樣。
⑦分組配對歌曲:將孩子分為A、B、C三組，給歌曲加上後綴。
(3)在歌曲中加入樂器。
(1)(在圓舞板上敲擊)還有有趣的事情，小耳朵豎起來聽。那是什麽聲音？誰發出的聲音？
(2)(展示圓舞板)學習它發出的聲音，跟著它的節奏走。
(3)請舞廳跑進詩裏打節奏，好嗎？(展示三塊圓形舞板)
小蚱蜢，學會跳高，跳到狗尾草上。(舞廳聲音X X X)
腿壹彈，我的腳就歪了。“沒人跳得和我壹樣高！””(舞廳聲音×××)
草壹抖，就掉下來，頭上摔了壹個大包。(舞廳聲音X X X)
(4)小朋友拿出圓舞板。用小標配節奏，邊讀兒歌邊彈節奏。
⑤完成樂器，將歌曲唱兩遍。
(4)延伸:增加雙筒節奏。
(展示替身)這是什麽？聽聽聲音。我的雙錐可以加到兒歌裏嗎？哪裏可以加？
我們也可以嘗試這些方法，讓兒歌聽起來更好聽，更有趣。
蚱蜢學跳高幼兒園教案5教材分析
兒童逐漸擴大對周圍生活和自然環境的認識，這使他們更喜歡有情節、角色和追求的遊戲。
活動目標
1.能夠熟練掌握雙腳跳起的動作，並輕輕落地。(關鍵)
2.積極參加跳躍遊戲，增強自我保護的意識和能力。(難度)
3.體驗模仿蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作遊戲的樂趣。
要準備的活動
1.“草”和“狗尾草”(大紙箱)。
2.每個人都有壹個紙箱和壹個蚱蜢徽章。班得瑞舒緩的音樂。
活動過程
壹、熱身活動:紙箱節奏運動。
場景設置:活潑的螞蚱找個箱子站在箱子後面，隨著音樂動起來。
第二，自由探索玩法，交流玩法。(每人壹盒)。
1.提問以引起活動興趣:盒子除了和我們壹起做節奏性練習還能怎麽玩？
2.壹人壹盒，探索各種玩法。跳，推，扔，騎馬，翻花，做龜殼等等。
3.壹起探索遊戲的玩法。
問題:小蚱蜢為盒子找到了壹個好朋友。可以嘗試玩什麽花樣？(紙箱壹起跳，紙箱分開跳，兩個人互相玩，互相抱，走障礙，互相騎等。)
4.重點練習跳躍。
問題:我發現有些蚱蜢把箱子分開，從上面跳過去。誰這麽玩的？引導孩子嘗試示範跳躍，然後老師會示範推廣。
5.動作要領總結:螞蚱雙腳並攏，膝蓋向上彎曲，跳過箱子，雙腳輕輕落地。
第三，情境遊戲，拓展練習。
1.跳過最低的“狗尾草”(小組練習)。
設定螞蚱學跳高，壹跳就跳過綠草地。綠草壹片片。讓我們試著在這個高度跳過綠草地。
這孩子試圖把箱子放平，並把它排好。
2.跳過高大的狗尾草。
引導孩子和老師壹起旋轉盒子，讓盒子在第二個高度排成壹行:我的狗尾草慢慢長高了，妳的呢？
3.連續三次跳過高大的狗尾草。
簡介:蚱蜢是跳高專家。來，我們連續跳過這三張狗尾草。盒子分為兩組，每組三排。鞏固練習的第壹和第二個高度。
4.跳過又長高的狗尾草。
導遊:狗尾草又長高了。有高壹點的，也有矮壹點的，可以自己選擇。
第三次轉動盒子，使壹組盒子呈現最高高度，另壹組呈現低於最高高度但高於第二高度的盒子，體現兒童的個體差異。
第四，放松鍛煉。
1.問題:蚱蜢如何保護自己？
老師講解了關於蚱蜢的內容，擴大了孩子們的經驗。
2.播放班得瑞音樂來放松。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
在戶外活動區，現場布置了不同高度的橡皮筋。讓孩子繼續練習跳起的動作，遊戲的難度可以隨著孩子的發展而增加。