小鳥小鳥大班教案1大班唱歌活動；
小鳥小鳥
活動目標
1.在創作活動中體會成功帶來的快樂。
2.創作壹些繪畫形式的歌詞，嘗試問答形式的歌曲演唱。
3.在繪畫活動中聽歌，熟悉旋律，初步學會唱歌曲，準確停唱。
要準備的活動
小朋友有壹份作業材料，粉筆，壹個紙娃娃，壹張圖片(問號，太陽，花)。
活動過程
壹是老師哼歌提問，吸引孩子。
1.指導:陽光在哪裏？花香在哪裏？
2.指導:小朋友，剛才老師在班裏唱raise出了什麽問題？(並以圖片的形式展示黑板上的問題)
第二，老師引導孩子用繪畫的形式畫出答案。
1.說明:孩子們，我們要不要在紙上畫出自己的答案？
2.說明:我們手裏只有壹張紙。如果我們想在壹張紙上畫畫，應該怎麽做？
第三，孩子獨立畫畫，老師唱歌，孩子熟悉歌曲的旋律。
1.孩子們畫畫，老師彈著歌曲的旋律，唱著歌詞:陽光在哪裏？花香在哪裏？
2.邀請孩子介紹自己的畫，談談自己畫的內容。
四、熟悉歌曲內容。
1.孩子們交流他們繪畫的內容，老師幫助他們理解成文字。
2.聽老師唱歌，邊畫邊問(畫壹條曲線，幫助孩子感受歌曲後半段的旋律)。
3.老師出示小鳥，並以小鳥的身份問小朋友哪裏有陽光。花香在哪裏？並借助兒童畫唱出答案。
第五，初步學會唱歌
1.老師選擇兩張小朋友畫有小鳥的圖片代替問號，引導小朋友學唱歌。
2.孩子們看著地圖冊，跟著老師唱歌，老師指導他們進壹步學習唱歌。
6.邀請嘉賓和老師合唱。
1.嘉賓、老師和小朋友壹起唱小朋友畫的內容。
2.嘉賓、老師、小朋友壹起玩小鳥、唱歌。
七。活動結束
學生們壹起唱鳥。
鳥鳥大班教案2活動目的:
1.通過欣賞音樂《鳥捉昆蟲》，培養孩子對音樂的敏感性，引導孩子理解和想象音樂中鳥飛翔、鳥捉昆蟲的音樂形象。
2.培養孩子聽音樂的興趣，初步讓孩子認識ABC三聲部曲式。
3.復習《鳥醒了》，讓孩子連貫愉快地唱這首歌。
活動準備:
1，壹張春天的背景圖:壹只鳥在飛，壹只鳥在捉昆蟲的圖。
2、各種方紙，提前教孩子折小鳥頭飾。
3.鋼琴老師熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲子》。
活動流程:
首先，開始部分:
1，節奏接近。
(老師放鳥飛曲)孩子們隨著音樂依次飛入教室。做發音練習時，請坐直，用自然的聲音發音唱歌。
2、組織孩子做發音，練習曲:《布谷鳥叫》
二、基礎部分:
1，復習《小鳥醒來》這首歌。
(1)師生壹起唱。(要求孩子聲音連貫，唱得開心。第壹段顯示小鳥醒來，看到媽媽很開心。第二段，表現了鳥兒洗臉、整理羽毛的快樂心情。第三段，鳥做早操，飛得很高。最後壹句要慢慢唱，表示鳥已經飛走了。
(2)孩子聽音樂，再輕聲唱壹遍。
2.鋼琴曲欣賞:《小鳥捉蟲》
(1)老師:現在，請讓孩子們欣賞壹首好聽的鋼琴曲。名字叫“鳥捉蟲”。請聽聽鳥兒在做什麽。(幼兒充分欣賞鋼琴曲)聽完整首曲子後，啟發幼兒說出壹只鳥飛出去——抓壹只昆蟲——飛回來的故事。(請1-3孩子回答問題)。
(2)讓孩子壹段壹段地欣賞音樂。
第壹段:開導孩子說這段音樂展現了壹個優美的舒展:春天來了，草和樹枝都發芽了，鳥兒在林中展翅，自由地飛翔，快樂地歌唱。教孩子聽音樂，做鳥兒飛翔的動作。
第二段:請聽第二段和第壹段的區別。這只鳥在做什麽？啟發孩子講鳥抓昆蟲的故事。啟發孩子非常愉快地說出這段音樂:啊，這草多美啊。鳥兒在草地上看到壹些蟲子，像它們的媽媽壹樣快樂地抓蟲子。(邊聽音樂邊教孩子做抓蟲子的動作)第三段:老師:小鳥在做什麽？這首曲子和第二首有什麽不同？啟發孩子說音樂很美很自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，快樂地飛回家。(讓孩子聽並做動作)
(3)老師總結:音樂的第三段和第壹段完全壹樣，這種音樂叫三聲部體(幼兒重復三聲部體)。讓孩子完全享受音樂。老師用圖片教具演示講解了整首鋼琴曲。(請2-3個孩子描述音樂表達了什麽。)
(4)老師拿出紙，教小朋友折小鳥頭飾。孩子們隨著鋼琴曲《鳥捉昆蟲》的音樂，將鳥頭飾折疊起來。
第三，結語部分
把鳥頭飾戴在頭上，做壹只鳥——抓昆蟲——隨著音樂飛出教室。
鳥鳥大班教案3活動目標
1。體驗創作活動中成功帶來的快樂
2。創作壹些繪畫形式的歌詞，嘗試問答形式的歌曲演唱。
3。繪畫活動中聽歌，熟悉旋律，初步學會唱歌，準確停唱。
要準備的活動
小朋友有壹份作業材料，粉筆，壹個紙娃娃，壹張圖片(問號，太陽，花)。
活動過程
壹是老師哼歌提問，吸引孩子。
1。指令:陽光在哪裏？花香在哪裏？
2。指導:小朋友，老師剛才在課堂上唱了什麽題？(並以圖片的形式展示黑板上的問題)
第二，老師引導孩子用繪畫的形式畫出答案。
1。說明:孩子們，我們要不要在紙上畫出自己的答案？
2。說明:我們手裏只有壹張紙。如果要在壹張紙上畫出來應該怎麽做？
第三，孩子獨立畫畫，老師唱歌，孩子熟悉歌曲的旋律。
1。孩子們畫畫，老師彈著歌曲的旋律，唱著歌詞:陽光在哪裏？花香在哪裏？
2。邀請孩子介紹自己的畫，談談自己畫的內容。
四、熟悉歌曲內容。
1。孩子們交流他們繪畫的內容，老師幫助他們理解成文字。
2。邊聽老師唱歌邊提問邊畫畫(畫壹條曲線幫助孩子感受歌曲後半段的旋律)
3。老師出示小鳥，問小朋友作為小鳥哪裏有陽光。花香在哪裏？並借助兒童畫唱出答案。
第五，初步學會唱歌
1。老師選擇兩張小朋友畫有小鳥的圖片代替問號，引導小朋友學唱歌。
2。孩子們看著地圖冊，跟著老師唱歌，老師指導他們進壹步學習唱歌。
6.邀請嘉賓和老師合唱。
1。嘉賓、老師和小朋友壹起唱小朋友畫的內容。
2。嘉賓、老師和小朋友壹起玩小鳥、唱歌。
七。活動結束
鳥鳥大班教案4活動目標:
1，在理解歌曲內容的基礎上學習唱歌，準確唱出歌曲的長音符、跳躍、停頓。
2.在春遊中體會小鳥的快樂心情，能夠積極參與和表演。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
環境創建:
每個孩子都有壹個鳥頭飾。
重點和難點:
掌握3/4的節奏和“拉”的唱法。
活動流程:
首先，談談導入活動
老師:昨天妳去春遊了。春遊時妳看到了哪些美麗的風景？
老師:春天的景色真美！鳥兒們也去春遊了。聽聽他們看到了多麽美麗的風景。
第二，欣賞歌曲
1.小鳥春遊也看到了很多美景，但是小鳥沒有說出來。它想用歌聲告訴妳。請仔細聽。
2、老師示範唱壹遍
(1)小鳥去哪裏了？(按順序向孩子們展示他們聽到的內容)
(2)我們要不要學鳥兒用動聽的聲音唱出美麗的風景？
(3)孩子跟著歌曲壹起唱。
提出請求:
(1)小鳥會飛過壹個很高的山頭來唱歌，所以我們要唱的高壹點，讓地上的小朋友也能聽到小鳥的歌聲。
(2)引導幼兒註意“拉”的唱法:有長音、跳音、停頓。
第三，小鳥在玩耍
今天，鳥兒們很高興看到這麽多美麗的風景。他們唱著優美的歌，跳著優美的舞，繼續他們的春遊。讓我們也做鳥吧。讓我們看看誰唱歌最好聽，誰跳舞最好聽，好嗎？
2.孩子們在唱歌和飛翔的時候學會了做鳥。
四、回顧音樂遊戲:套圈
孩子們被要求三人壹組唱歌和玩耍。
百科:鳥，又稱鳥。定義:覆蓋羽毛的卵生脊椎動物。鳥類的主要特征是:流線型的身體(紡錘形或紡錘形)，多數會飛。
鳥鳥大班教案5活動目標:
1，和主唱、合唱歌手壹起學唱歌，和同齡人壹起享受唱歌的快樂。
2.感知和體驗鳥對老鳥的孝心，懂得愛長輩。
3.在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
歌曲內容和演唱形式的壹些圖；歌曲磁帶、錄音機等。
活動流程:
壹、節奏:“聽音辨音。”
教師帶領孩子邊聽音樂邊做動作，感受主唱、合唱、間奏中的音樂變化。
“孩子，冷嗎？我們做些運動好嗎？
帶領孩子聽音樂，再次做飛翔和擁抱的動作。
老師:“小朋友飛的很好，但是有壹個動作沒有做。妳知道是哪壹個嗎？”
擁抱:擁抱的行為。
老師:妳知道什麽時候擁抱嗎？讓我們再做壹次，看看誰的耳朵最尖。"
帶領孩子聽音樂，再做壹遍。
點評:“聽音辨音”第壹步，可以引導孩子註意音樂的變化，讓孩子熟悉音樂，有很好的引玉作用。
第二，結合故事，熟悉歌詞。
“有兩只鳥住在壹棵大樹上。他們怎麽了？我們來聽壹個故事。”
1，簡單講講“鳥媽媽和鳥”的故事，提問。
“小鳥小時候，鳥媽媽是怎麽照顧它的？”
年輕1:好好保管。
小鳥2:鳥媽媽抓昆蟲給小鳥吃。
年輕人3:還要為鳥兒建壹個溫暖的窩。
“鳥媽媽老了以後做什麽？”
幼1:為母鳥捉蟲。
年輕2:不貪玩，不吊兒郎當，關心媽媽。
“妳喜歡這只鳥嗎？為什麽？”
You1:是的，因為這只小鳥愛它的媽媽。
幼仔2:是的，因為這只鳥可以為媽媽抓昆蟲。
師:大家來贊美壹下“鳥鳥妳真好”，並展示漢字。
2.展示歌曲內容圖譜，引導幼兒觀察，用簡短的語言講述圖譜內容。
(點評:在理解歌詞的過程中結合情感故事，旨在從壹開始就給歌曲註入情感因素，給孩子帶來情感感染，為學習唱這首歌奠定情感基礎，更好地突出情感目標。)
第三，利用歌曲圖譜學習歌曲。
“妳真好，有首好歌，也叫小鳥。我們壹起聽吧！”
1，聽老師的模特唱歌。
第壹次清唱，問“妳在歌裏聽到了什麽？”
“我們再聽壹遍，仔細聽妳剛才沒聽到的。”
老師:妳知道苦惱是什麽意思嗎？鳥媽媽為什麽不高興？壹起做吧，看著心疼？
第二個手指圖，再次唱模型。
(點評:在教學中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導孩子理解歌詞，學習演唱歌曲，為孩子的學習提供了很好的支持平臺。)
第三次聽琴，老師在演唱過程中遇到間奏部分時強調了聽的動作。
老師:為什麽我唱歌的時候會做出聽的動作？
楊:因為中間不唱，停。
老師:對了，不要唱歌曲中間的中場休息部分。
第四次聽琴，老師會在演唱過程中遇到間奏部分，帶領孩子聽間奏。
第五次聽鋼琴，這首歌有幾段？兩段的結尾句是壹樣的嗎？有什麽區別？
2.孩子們跟著唱。
老師帶領孩子在地圖的幫助下跟著唱2-3遍。
第四，學習歌曲中的主唱和副歌。
1，聽歌曲磁帶，學習歌曲中的主唱和副歌。
第壹次聽，問問題“這首歌從頭到尾都是壹個人唱的嗎？”
年輕:有時候壹個人在唱，有時候很多人在唱。
老師:壹個人在唱歌的時候，叫主唱。很多人唱歌的時候都叫副歌。(同時講解並展示形態圖。)
(點評:壹口多口的形態圖對孩子理解領唱和合唱有重要作用。在活動中可以靈活運用形態圖，特別是對於孩子不太懂的地方，可以通過引用形態圖來引導孩子進行辨別。比如，在引導孩子聽前奏和間奏時，也可以使用耳圖譜。)
第二遍聽，問問題“歌裏什麽時候是主唱，什麽時候是副歌？”
讓孩子聽合唱部分，和同伴壹起用肩並肩的動作來表達。
2.孩子們練習領唱和合唱。
老師用多種練習方法讓孩子練習唱歌。如:“師幼合作”、“個體兒童與集體合作”、“兒童小組合作”。
動詞 （verb的縮寫）交流和分享
1，鼓勵孩子談談如何關心和孝敬家裏的長輩。
2.教育孩子要像歌中的小鳥壹樣關心和孝敬長輩。
活動反映:
妳是壹只鳥，真是太好了。這個活動是根據福建省編的教材，是“老課”。如果能通過我們的“壹教三研”讓壹堂普通的老課變得新穎有創意，是否更有利於指導我們的日常教學活動？這是我們選擇這個活動的初衷。
這首歌包含的情感非常豐富，老鳥和小鳥的愛情特別感人。因此，我在第壹次調研活動中就牢牢抓住了情感這條線，並在理解歌詞的過程中將其與情感故事結合起來，旨在從壹開始就將情感因素註入歌曲中，給孩子們帶來情感感染，為學習演唱這首歌奠定情感基礎，更好地突出情感目標。但是在孩子學唱歌的過程中，老師忽略了學習歌詞的過程，有的孩子對歌詞不熟悉。
同時，這首歌有很多難點，比如主唱、合唱、前奏、間奏、尾聲、休止符...經過討論，我們決定在第壹次研究中重點學習主唱和合唱，而忽略其他困難。所以在設定目標的時候也強調了這壹點。為了讓孩子更容易掌握這個難點，我設計了壹個壹口多口的正式圖來表達主唱和副歌。活動中，老師的手指圖譜指導孩子們練習領唱和合唱，為他們的學習提供了很好的支持。
所以我覺得可以在活動中靈活運用形態圖，特別是對於孩子不太懂的地方，可以通過給形態圖來引導孩子識別。比如，在引導孩子聽前奏和間奏時，也可以使用耳圖譜。
回顧整個活動，我們欣喜地發現，我們摒棄了“老師教，孩子被動學”的傳統局面。我們提倡的是激發孩子的學習興趣，調動孩子的情緒，然後給孩子提供相應的支持策略和平臺，讓孩子主動學習。但是我也發現，我沒有抓住和放大孩子在活動中隨機出現的壹些小細節，讓壹些很好的教育機會消失了。所以要加強對教育機會的把握能力。
小鳥大班教案6的設計思路:
進入主題後，鳥是孩子們最熟悉的動物之壹，所以從這個角度深入主題。這個活動重在理解歌詞。首先讓孩子說說自己喜歡的地方和壹些習慣。在這個過程中，他們還利用地圖的呈現來幫助孩子理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲的時候，老師關註兩端不同的音樂和情緒，讓孩子通過欣賞來感受，並嘗試通過唱歌來表達，讓活動不僅僅是學習唱歌，更註重孩子對音樂的敏感。
活動目標:
1.初學唱歌，用問答的形式填壹些歌詞。
2.知道鳥和周圍環境的關系，有進壹步愛鳥的感覺。
活動準備:
歌曲及伴奏《鳥雀》；PPT課件(宋圖集)
教學重點和難點:
學會唱歌，激發愛鳥的感情。
活動流程:
首先，想壹想——走進美麗的格羅夫世界
通過看ppt，可以了解歌曲的主人公是壹只可愛的小鳥，激發學習興趣。
1，背景音樂歌曲伴奏《鳥鳥》；
2.看，我們來到了美麗的小樹林，許多鳥類朋友正在那裏歡迎我們！看，誰在歡迎我們？
總結:我們都知道這些鳥。他們是我們的好朋友。
第二，猜——鳥喜歡的地方。
這壹環節通過猜測、想象、了解鳥類的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀點。
小鳥最喜歡的地方在哪裏？大家壹起想想，說壹說。
1.展示圖集，以問答的形式填寫壹些歌詞。
？陽光在哪裏？花香在哪裏？根據幼兒的描述，展示與地圖相對應的藍天和樹林的圖片。開)
2.妳知道其他鳥喜歡去哪裏嗎？
總結:原來鳥兒都喜歡去這些地方，享受大自然的美景，真是令人羨慕。
三、聽——動人的歌曲《小鳥》
在這個環節中，我們可以通過欣賞鳥的歌聲和看圖來理解歌詞的意思，並區分兩部分的區別。
1。問題:那麽鳥類還喜歡去哪些地方呢？有壹首很好聽的歌《小鳥》會告訴我們。
2。欣賞歌曲:
鳥兒還喜歡去哪裏？(田野、草原、湖邊、山丘，展示圖集對應的圖片)
重點:解決“小山”的問題(看圖就明白了)和壹句特別的“春天裏的歌聲”(小鳥很喜歡春天。春天，鳥兒從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來了。)
唱歌的時候前部和後部有什麽區別？
總結:歌曲前半段是跳躍，給我們壹種跳躍的感覺。後半段是小鳥在天空中自由飛翔，很開心，所以很流暢很溫柔。
第四，學會——我是壹只鳥。
通過學習和表演，我們可以充分感受到鳥類自由飛翔的樂趣，激發我們對鳥類的熱愛。
1.妳想學這首好聽的歌嗎？妳覺得唱這首歌用的是什麽聲音？
總結:像鳥兒壹樣用悠揚的聲音歌唱。
2、幼兒學唱歌:老師根據歌曲內容的變化指出相應的地圖。
當這首歌播放時，孩子們輕輕地哼著。
彈伴奏，看阿特拉斯唱歌。
壹邊唱歌壹邊模仿鳥的飛翔動作:妳想成為壹只真正的鳥，自由自在地飛到妳喜歡的地方嗎？
提個小要求:前半段，小鳥站在想飛的地方唱歌，到了“啦啦”就飛。
之後:妳飛到哪裏去了？為什麽？