1.兒童角活動教案示例
活動目標:1。培養孩子對角色遊戲的興趣，積極開發“服裝店”主題，體驗遊戲的樂趣。
2.孩子們在初步了解了買賣衣服的流程的基礎上，繼續大膽模仿大人的工作，並根據遊戲開發的需要，進壹步開發新的遊戲劇情，比如在服裝店增加加工廠、為顧客定制衣服、修改衣服等。
3.培養孩子在遇到困難或問題時積極思考和解決問題以及合作協商的能力。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1，餐具，燃氣竈，娃娃，行軍床，桌子，被子等。
2.市場上壹些自制的蔬菜、魚和螃蟹。
3.商店裏的壹些商品和貨物。
4.理發店自制的剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。
5.壹批娃娃的衣服實物，還有壹些自己做衣服的材料(舊月歷紙，白紙，剪刀，蠟筆，水彩筆等。).
活動流程:
首先，引出遊戲的主題。
1，老師:(展示娃娃)新年到了。我要給我的洋娃娃買壹套新衣服，讓她在新年穿得漂漂亮亮的。孩子們，妳們覺得我在哪裏可以買到？(引導孩子說出服裝店)
2.妳知道服裝店賣什麽嗎？
3.妳去過服裝店買東西嗎？妳是怎麽買到的？
第二，孩子可以根據自己的興趣自由選擇扮演的角色。老師帶領孩子壹起布置遊戲場景，特別是幫助服裝店的孩子布置櫃臺，指導他們分類擺放。有的衣服帽子可以陳列，有的可以折疊放在櫃臺上，這就要求它們整潔美觀。
第三，幼兒遊戲，教師巡回指導。
(1)以角色身份參與遊戲，隨機給娃娃服裝店做指導。
作為玩偶服裝店經理參與遊戲進行指導；
1.組織在娃娃服裝店工作的孩子討論:服裝店應該有誰？並且讓孩子按照自己的意願自由扮演角色，玩遊戲。
2.組織孩子討論如何布置遊戲場景(櫃臺)，進壹步引導孩子考慮如何擴大服裝店的影響力，比如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店規模，滿足眾多受眾的需求，比如開壹家服裝加工廠。
(二)以顧客身份參與遊戲指導:
1，進入娃娃服裝店:您好！妳在這兒賣什麽？妳賣童裝嗎？那麽玩偶服裝櫃臺在哪裏？(引導孩子熱情接待來店顧客)
2.對不起，這是洋娃娃服裝櫃臺嗎？妳這裏有什麽衣服？有什麽新鮮事？
3.我想給壹歲的孩子買壹件衣服。哪些衣服適合妳？妳能介紹我嗎？
4.我喜歡這件衣服的款式和顏色，但是我覺得袖子有點太長了。妳怎麽想呢?(引導孩子提出可以幫我把衣服拿到他們的服裝加工廠去改，可以滿足顧客的各種需求。)
5.我們想買許多同樣款式的衣服。妳這裏有嗎？(引導孩子提出自己的服裝加工廠可以設計生產壹批衣服。
第四，組織孩子評論遊戲的主題。
五、組織幼兒整理遊戲資料。
2.兒童角活動教案示例
活動目標:1，根據班級區域活動需要，選取2~3個區域。
2.盡量在組內分工，指定某個區域的規則。
3.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.提高孩子思維的敏捷度。
重點難點:學會為活動區制定規則，做簡單的標誌。
解決困難的方法:引導孩子積極參與豐富每個角落的材料，鼓勵家長參與制定規章制度和制作標牌。
活動準備:
1，建築區，生活區，藝術區等照片。
2、孩子有壹個操作材料，水彩筆，白紙。
活動流程:
1.以交談的形式激發孩子的興趣。
老師:我們的活動室漂亮嗎？妳最喜歡在我們活動室的什麽地方玩？總結:我們的活動室有很多豐富的活動區域，有的在活動室內，有的在活動室外。我們怎樣才能在這些活動領域獲得樂趣和學習技能？
2.討論為這些活動領域制定規則。
想在活動區好好活動，應該怎麽做？哪些領域需要制定規則？為什麽？“我們應該在繪畫區制定什麽規則？”“在圖書閱讀區應該做些什麽？”
3.我們如何為該地區制定規則並共同努力？
(1)我們如何為活動區制定規則？
(2)幼兒選擇自己喜歡的區域，自然分成3~4組。
(3)幼兒分組討論，分組抽簽。畫好之後，把標牌貼在相應活動的適當位置。
4.交流反饋:
1)分組介紹妳們小組制定的規則。
2)討論:這些規則是否合理？
3.兒童角活動教案示例
活動目標:1。學會比較物體的粗細，將三個物體從粗到細進行排序。
2.培養孩子的觀察能力和比較能力。
3.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.培養孩子健康活潑的性格。
重點和難點:
1.重點:找出物體的粗細差異，並進行排序。
2.難點:感知壹個物體的厚度，知道厚度的基本概念。
活動準備:
1.準備紙筒娃娃(三個)，毛線，粗細不同的棍子。
2.壹個“神奇的口袋”,裏面有幾個不同厚度的物品。
活動流程:
1.介紹題目:手指遊戲《變小手》“小朋友們，今天我們班來了客人。妳想認識他們嗎？”
2.老師展示兩個紙娃娃，厚的和薄的，讓孩子觀察，引導他們知道誰厚誰薄。
3.展示兩種粗細不同的羊毛，讓孩子觀察後說說哪種厚，哪種薄，讓他們摸摸，說說妳怎麽知道它厚，怎麽知道它薄，啟發孩子通過比較來認識。
4.“奇妙的口袋”這個遊戲可以讓孩子從中找到厚或薄的物體，讓他們知道厚與薄是相對的。
5.展示三根粗細不同的棍子，讓孩子找出最粗和最細的棍子，並進行排序。
6.分組操作
(1)從奇妙的口袋裏拿出或厚或薄的物體。
(2)將物品按粗、細分為兩類。
(3)讓孩子從“奇妙的口袋”中找出厚的和薄的物體，並進行排序。
活動延伸:對比周圍環境中各種物體的厚度，回家後對比家裏各種東西的厚度做記錄。
活動結束了。
4.兒童角活動教案示例
活動目標1。試著想象有樹枝的形狀，大膽的說出來。
2.在富有想象力的創作過程中，妳可以用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
3.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。
4.感受作品的美。
要準備的活動
各種樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、地板等。
活動觀察
進入區域後，老師首先在藝術區介紹了今天活動的主題“趣味樹枝”，讓孩子們嘗試用樹枝想象形狀。老師準備了各種樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等。為了孩子們，還為每個人準備了壹個底板。活動前，老師還讓孩子們欣賞了許多樹枝畫的畫，包括房子、太陽、動物、人、幻燈片等等。張和來到了藝術區，她選擇了樹枝來化妝。她拿了幾根長度大致相同的樹枝，把它們放在壹起，很快就搭起了壹座房子的輪廓。然後，她在房子上貼了壹排剪好的彩紙，她說是白雲。然後她選了三個紅色的瓶蓋放在屋子裏當“窗戶”，用橡皮泥做了兩個小點。我問她:“這兩點是什麽？”她說:“這是用來開窗的。”我說:“窗戶是什麽樣的？”她想了想，然後拿掉兩個點，然後用橡皮泥做了個十字放在瓶蓋上，讓“窗口”更生動。她還在兩扇窗戶之間放了壹個貝殼，她說是用來裝飾房子的。然後她用橡皮泥做了壹扇門，在門上放了壹個按鈕，她說這是門的把手。很快，房子的基本結構就完成了。她看著自己的作品，覺得不夠豐富。然後她拿了壹些松果作為裝飾。她選了壹顆黃色的松果作為左上角的“太陽”，然後在房子旁邊放了壹些松果。她還拿了壹根麻花棍，只見她把麻花棍的上端卷在壹起，然後放在房子旁邊，在周圍扣了幾個扣子。她說這是房子周圍的壹朵美麗的花。最後，她在右下角放了壹只蝸牛。我好奇地問她:“這只蝸牛是幹什麽用的？”她神秘地靠在我耳邊說:“這把鋒利的是花仙子的。妳不能告訴任何人。”我沖她笑了笑，點點頭:“謝謝妳，我謝謝花仙子！””她聽到這個消息非常高興。
活性分析
1.準備了豐富的材料，讓孩子明白如何用樹枝拼出自己喜歡的形狀，並加以裝飾。
2.兒童對根據樹枝形狀進行拼接有了初步的認識，但缺乏想象力。他們更習慣於拼接房屋或樹木，模仿者也更多。老師可以多提供壹些圖片給孩子參考，讓孩子通過想象來組合，可以是平面的，也可以是立體的。
3.可以給孩子的作品拍照或者讓孩子互相欣賞對方的作品，也可以讓孩子介紹自己的創作想法，讓孩子互相評論。
活動反思
1.教師應在活動前介紹分支的組合。根據中班孩子的年齡特點，可以展示壹些立體的、高難度的作品給孩子欣賞和制作，可以有更多立體的作品。
2.提供的圖片可以更豐富，老師可以制作壹些作品，放在孩子感知和欣賞的區域。
3.提供的樓層太小，樹枝太大，可用空間小。
4.可以把樹枝塗上各種顏色，也可以提供壹些不同大小或長短的樹枝給孩子選擇。
5.兒童角活動教案示例
活動目標1。鍛煉孩子手、腿、腳動作的準確性和協調性，肌肉力量和關節靈活性。
2.培養孩子單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
要準備的活動
壹些足球，壹些弓門，壹些弦。
活動過程
首先，引導部分
(1)熱身活動:老師組織孩子做熱身運動，讓孩子充分鍛煉身體。
(2)老師介紹了足球的相關踢球方法和技巧，並在介紹過程中邀請了壹些小朋友進行演示。
二、主體部分
(1)孩子們兩人壹組自由踢足球。
(2)踢入門:將幼兒分成幾組分別進行踢入門(弓門)遊戲。看誰踹門最多。雙腳都可以練。
三、結尾部分:老師組織孩子放松。
安全提示
1.教師應帶領孩子在活動前做充分的熱身運動。
2.旅途中註意路徑安排，不要碰撞。