幼兒園中班“猴子學習樣本”教案1主要涉及以下領域:
語言
活動形式:
組
活動目標:
1.在觀察圖片、探索討論的過程中理解故事,初步學會用比較完整的語言講故事。
2.能夠大膽想象並積極表達自己的觀點,懂得從同行交流中學習有益的經驗。
3.遇到事情要懂得多思考,想辦法解決問題。
活動準備:
四張教學掛圖。
活動流程:
1.看圖,交流,講述。
(1)觀察教學圖片,暢所欲言。
★說明:這些圖片講述了壹個有趣的故事。是誰的故事?這個故事發生在哪裏?
看壹看,想壹想,和旁邊的小朋友聊聊。
(2)逐個觀察圖片,在老師的指導下理解故事。
(3)和老師講故事。
2.猜壹猜,說出故事的結局。
(1)大膽想象,猜測故事中爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片並告訴他們。
★說明:這個故事中爺爺是怎麽解決問題的?我們壹起看看,聊聊。
3.老師和學生完整的講故事。
(1)看圖講故事。
(2)給故事起個名字。
拓展活動:師生共同制作道具,嘗試表演活動。
數據鏈接:猴子學習
壹個老人帶著壹頂草帽去鎮上賣。走累了,他坐在大樹下睡著了。壹群猴子
我看到老人戴著草帽,就向他學習,拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳,吵醒了老人。他睜開眼睛壹看:哎呀,草帽不見了!老的
公公擡頭壹看:原來草帽都被猴子拿走了。
老人急忙伸出雙手說:“快把草帽還給我!””猴子學著老人的樣子,伸出手唧唧喳喳地叫著,卻不肯把草帽還給他。老人急得脫下草帽撓頭想辦法。猴子也學著老頭的樣子,摘下草帽撓頭。看到猴子又在向他學習,老人突然想到了壹個好主意!他把草帽扔到地上,猴子們看到後,都把草帽扔到地上。老人趕緊拿起草帽,扛起擔子走了。
幼兒園中二班“猴子學”教案壹、活動目標:
1,學會有條不紊地觀察畫面,理解賣帽子的和猴子之間的故事。
2.通過觀察畫面,學會大膽表達事物發生發展的有趣過程。
3.我願意和同伴壹起表演故事。
二、活動準備:
1,四個猴子頭飾,五頂帽子,壹副擔子和大樹枝。
2.下載課件《猴子學》。
三、活動過程:
1.回憶現有經驗並導入活動。
展示猴子的圖片:看,孩子們,這是誰?孩子很喜歡猴子,對它們很熟悉。妳能告訴我猴子是什麽動物嗎?並要求孩子們模仿它。"今天我們要學習壹個關於猴子的故事."
2.幼兒觀察圖片,說出圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求:以前動畫片是聽聲音就知道說了什麽。現在的動畫片沒有聲音。只有仔細看圖才能知道說了什麽。所以請睜大眼睛仔細看-
(1)給我看圖片1:圖片裏是誰?爺爺打算做什麽?後來,爺爺怎麽樣了?他睡覺的時候發生了什麽?讓孩子們完整地說出第壹幅圖。
(2)展示圖片2:爺爺醒來發現了什麽?猴子在樹上做什麽?(出示字卡:吠跳)爺爺心情怎麽樣?請扮演小猴子和爺爺。妳有什麽好辦法幫爺爺把帽子拿回來?
(3)展示圖片3:圖片中的爺爺在做什麽?猴子在做什麽?學單詞:撓耳朵,撓臉頰。妳能在這幅畫中找到什麽秘密嗎?(猴子喜歡模仿人類的動作)讓壹個孩子扮演爺爺,另壹個孩子扮演猴子。那麽,妳能想出壹個好辦法來幫爺爺拿回他的帽子嗎?孩子們試圖找到壹種方法。
(4)展示圖4:爺爺也想出了壹個好主意,看看是不是和妳的壹樣。爺爺成功了嗎?看看爺爺的表情是什麽樣的。
3.給故事起個名字,完整的講出來。
老師:這麽美麗的故事還沒有名字。請給這個故事起個好聽的名字。(出示字卡:猴子模仿)讓我們壹起完整地欣賞這個故事,好嗎?
4.將故事表演兩次
(1)“這麽好聽的故事還能演。要不要表演壹下?”兒童表演兩次。
(2)老師:故事裏妳喜歡誰?為什麽?教孩子向爺爺學習,遇到困難想辦法解決。
幼兒園中班語文教案:頂鍋蓋
教案3幼兒園中班“猴子學習”的活動目標:
1,學會發“蓋、怪、才”等混淆音。
2、探索玩法,根據自己的生活經驗,說出各種菜名。
3.培養對聽說遊戲的興趣,積極參與遊戲。
活動流程:
1,通過情景表演引起孩子的興趣。
教師展示鍋蓋,壹邊指著鍋蓋,壹邊讀兒歌,營造輕松愉快的遊戲氛圍,激發孩子對遊戲活動的興趣。
2.引導孩子學習童謠:童謠裏說的是什麽?如何用我們的手來玩“封頂”的遊戲?
教師帶領幼兒壹起讀兒歌,練習正確的發音:蓋、拐、蔡。讓孩子做推蓋子的動作,啟發他們用手掌做蓋子,用食指握住手掌進行探索。
3.介紹壹下遊戲玩法。
(1)小朋友壹定要讀童謠,用食指捏住蓋子。
(2)童謠講完後,蓋可抓住食指抵住蓋,同時食指要迅速縮回,防止蓋抓住。
(3)如果被抓,“鍋蓋”要問:做的是什麽菜?被抓到的孩子必須說出壹道菜的名字,然後交換角色繼續遊戲。
4、引導孩子學習遊戲的難點部分。啟發孩子根據已有的生活經驗給各種菜肴命名,豐富孩子關於菜肴的經驗。
問題:妳吃過哪些菜?妳最喜歡的菜是什麽?它是由什麽制成的?鼓勵孩子大膽說出各種菜名。
5、老師和孩子* * *同遊戲。
6.孩子們成群玩耍,成群玩耍。
中產階級的語言活動:好朋友
我授權月船教育資源使用我的稿件,並擁有電子版權。如需轉載,須征得作者本人或月船同意。
設計意圖:隨著“我喜歡”主題活動的開始,我們班小朋友的交流最近不是很廣泛,僅限於幾個好孩子。所以預設這個活動,讓孩子通過《好朋友》這首歌,了解歌曲的內容,感受快樂的旋律節奏。並且知道好朋友應該互相幫助,激勵孩子和同齡人互相幫助,團結友愛。活動目標:1。通過看圖了解歌曲內容,願意帶著感情學習唱歌。2.激發孩子與同齡人相處融洽的感情。觀察重點:熟悉歌曲節奏,體驗快樂的情感活動流程:導入-欣賞討論-欣賞歌曲-嘗試展示活動準備:1。在日常活動中,孩子們都有互相幫助做好事的經歷。2.幻燈片放映和歌曲錄制活動流程:1。引入線1。妳今天和妳的好朋友玩了什麽遊戲?2.妳喜歡妳的好朋友嗎?為什麽?享受討論1。妳認為他們是好朋友嗎?2.妳從哪裏看出他們是好朋友?3.他們在做什麽?總結:好朋友應該互相幫助。妳幫我梳頭,我幫妳梳頭。4.妳和妳的好朋友將如何互相幫助?引導:孩子可以自由討論。請告訴孩子們和他們的好朋友,他們是如何互相幫助的。5.我們來聽聽歌的好朋友是如何互相幫助的。6.老師帶著表情唱歌。7.妳聽到歌曲中的孩子們是如何互相幫助的。8.讓孩子邊唱歌邊配合音樂做動作。盡量表現出老師把這件事拍成了歌。我們壹起唱好嗎?1,請找個好朋友邊做動作邊帶表情唱歌。
2.在孩子之間換壹個好朋友,帶著表情唱歌。
幼兒園中班語言的壹個細節案例:老鼠結婚
教案4幼兒園中班“猴子學習”的活動目標
1,學會有條不紊地觀察畫面,理解賣帽子的和猴子之間的故事。
2.我願意和同伴壹起表演故事。
3.通過觀察畫面,學會大膽表達事物發生發展的有趣過程。
4、會用肢體語言來表達故事。
5.培養孩子認真閱讀的習慣,通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
6.引導孩子仔細觀察畫面,激發想象力。
教學重點和難點
1.學會有序觀察畫面,理解賣帽子的和猴子之間的故事。
2.能用肢體語言表達故事。
要準備的活動
1,四個猴子頭飾,五頂帽子,壹副擔子和大樹枝。
2.下載課件《猴子學》。
活動過程
首先,介紹新的課程:
1,手指遊戲《小猴子秋千》導入活動。
2.展示猴子的圖片:看,孩子們,這是誰?孩子很喜歡猴子,對它們很熟悉。妳能告訴我猴子是什麽動物嗎?並要求孩子們模仿它。"今天我們要學習壹個關於猴子的故事."
第二,展示圖片,引導孩子理解故事。
1.展示圖片,引起孩子的興趣。
2.幼兒觀察圖片,說出圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求:以前動畫片是聽聲音就知道說了什麽。現在的動畫片沒有聲音。只有仔細看圖才能知道說了什麽。所以請睜大眼睛仔細看-
(1)展示圖片1 (ppt1):圖中是誰?爺爺打算做什麽?後來,爺爺怎麽樣了?他睡覺的時候發生了什麽?老師整理完小朋友的單詞後,請完整的說出第壹張圖。
(2)展示圖片2 (ppt2):爺爺醒來發現了什麽?猴子在樹上做什麽?(出示單詞卡:叫跳),讓幼兒跟讀:叫跳。爺爺心情怎麽樣?請扮演小猴子和爺爺。妳有什麽好辦法幫爺爺把帽子拿回來?讓孩子講,老師總結。
(3)展示圖片3 (ppt3):圖片中的爺爺在做什麽?猴子在做什麽?(學單詞:撓耳朵,撓臉頰),小朋友跟著。妳能在這幅畫中找到什麽秘密嗎?(猴子喜歡模仿人類的動作)讓壹個孩子扮演爺爺,另壹個孩子扮演猴子。那麽,妳能想出壹個好辦法來幫爺爺拿回他的帽子嗎?孩子想辦法,老師總結。
(4)展示圖4 (ppt4):爺爺也想出了壹個好主意,看看是不是和妳的壹樣。爺爺成功了嗎?看看爺爺的表情是什麽樣的。
第三,引導孩子給故事起名字。
1,給故事起個名字。
老師:這麽美麗的故事還沒有名字。請給這個故事起個好聽的名字。
2.孩子們暢所欲言後,老師就斷定用哪壹個。(出示字卡:猴子模仿)讓我們壹起完整地欣賞這個故事,好嗎?老師帶著表情講了這個故事。
第四,表演兩次故事。
(1)“這麽美好的故事,孩子想自己表演嗎?要不要學學小猴子?”老師展示為孩子們準備的教具,引導他們表演兩遍。
(2)老師:故事裏妳喜歡誰?為什麽?教孩子向爺爺學習,遇到困難想辦法解決。
教學反思
這個活動的效果很好。從孩子達成目標的角度來看,我覺得PPT的教學效果很好。直觀的展示了猴子模仿爺爺的動態,小朋友很感興趣。缺點是孩子完整表演的故事不夠準確,老師指導較多。我決定把教具放到表演區,給孩子們播放故事的磁帶,讓孩子們重復表演,完整地掌握故事。
幼兒園中班教學“猴子學”教案五:瑞安市伊寧幼兒園王雯雯
活動目標:
1.在理解童謠內容的基礎上,孩子初步學會有節奏地背誦童謠(認知目標)。
2、孩子能愉快地和老師、同伴壹起玩遊戲,體現了玩遊戲的樂趣(情感目標)。
3.孩子能有節奏地背誦擬聲詞“劈啪、劈啪、砰”(能力目標)。
活動準備:
材料準備:鞭炮、PPT讓老鼠結婚;
老鼠和老貓的圖卡;
老貓壹個頭飾,小老鼠幾個頭飾;
兒歌圖集;
木制香腸。
空間準備:孩子坐兩排,中間兩組。
知識準備:幼兒經歷過看到婚禮現場的準備。
活動流程:
首先,老師展示鞭炮的圖片,引導孩子模仿鞭炮。
老師:看,王老師今天帶了什麽?鞭炮會發出什麽聲音?
2.老師根據孩子們的回答,引導孩子們有節奏地背誦“劈啪、劈啪、砰”。
老師:嗯,某某小朋友說鞭炮發出“劈裏啪啦,劈裏啪啦”的聲音。讓我們壹起學習吧!
(2)聲音是什麽?鞭炮聲“砰~砰”,我們來學學吧!(老師念擬聲詞時,語氣加重。)
讓我們壹起放鞭炮吧!“喀嚓,喀嚓”(老師邊讀邊帶領孩子做動作)
讓我們把鞭炮放響壹點!(老師帶領孩子們再次閱讀並做動作)
第二,引導孩子回憶婚禮場景
老師展示老鼠(戴著壹朵大紅花)。
老師:①這鞭炮真響!小老鼠聽到我們放鞭炮,跑了出來。老鼠:今天很熱鬧。我要結婚了!)懷疑?結婚意味著什麽?嗯!結婚就是娶老婆。小老鼠今天要結婚了!
②妳平時在電視上或酒店裏看到別人結婚時有哪些有趣的事?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡轎子等。)
第三,學習兒歌《老鼠結婚》
a、學習兒歌的前半部分
1,老師:今天這只小老鼠結婚有很多好看的東西看!讓我們來看看!(展示老鼠結婚的圖片)有哪些趣事?(請小朋友回答)
2.老師:王老師編了壹首優美的關於老鼠訂婚的兒歌。來聽聽!(老師敲著木梆子邊走邊讀,最後走到教室中間。)
老師:我想再表演壹次這麽好聽的兒歌。請給我壹點掌聲!孩子們可以跟著老師輕輕地讀!(老師第二次演示兒歌,打開地圖的上半部分,指著地圖讀兒歌。)
4.老師:現在,請跟著老師的樂器,邊讀邊拍手!
5、孩子用行動讀兒歌
老師:老鼠結婚真好玩!現在請做小老鼠,壹起結婚吧!孩子們,註意了!(老師帶領孩子們在同壹個地方讀兒歌。)
b、學習兒歌的後半段
1,老師:誰聽到鞭炮聲這麽大?(給我看老貓地圖卡)
這是壹只老貓。今天是老鼠結婚的大日子。老貓會怎麽做?(請小朋友自由回答)
2.老師:那我們來聽聽這只老貓在做什麽。(圖集後半段讀兒歌)
3.老師:啊!這只老貓太狡猾了!原來他是先假裝恭喜老鼠,然後把老鼠都吃了!讓我們來讀這兩句話!
c、練習背誦完整的兒歌
1,老師帶領孩子讀了兩遍兒歌,沒有動作。
老師:這首兒歌真有趣。讓我們完整地閱讀它。
老師:小老鼠說,妳學會這首兒歌,就可以去參加他的婚禮了!妳想去嗎?那我們再讀壹遍吧!
2.讀不同角色的兒歌
師:現在,老師會讀《八只老鼠擡轎子》,妳可以讀《擡轎子》(老師講解清楚兒歌的分布)。好的,請準備好!
老師:《八只擡轎子的老鼠》少年:《擡轎子》
老師:“四只老鼠吹小號。”少年:“吹小號。”
老師:“兩只老鼠放鞭炮”少年:“放鞭炮”
老師和孩子:“喀嚓,喀嚓,砰。”
老師:“老貓聽到這個很開心。”少年:“恭喜妳!恭喜妳!”
老師:“壹口全吃了”少年:“全吃了!”
師:現在,請左邊的小朋友讀前面部分,右邊的小朋友讀最後三個單詞,比如,我們邊讀邊用老師的樂器拍手。我想看看孩子們哪壹面讀得整齊漂亮!請做好準備!八只老鼠,準備好!
(反復角色互換)【www。中國交安.cn]
四、遊戲《貓和老鼠》
1,老師:這個小遊戲好玩嗎?後面還有更多好玩的!現在我要做壹只母老鼠,請做壹只小老鼠。以後,我準備選幾只小老鼠跟著我結婚。仔細聽著,小老鼠們。當妳讀到“爆裂聲,爆裂聲,砰,砰”的時候,妳要趕緊跪下,因為誰來了?嗯!老貓來了!這個時候不要害怕,就呆在那裏不要出聲。不要發出任何噪音。看老貓想幹什麽。老貓壹念“壹口全吃了”,妳就該跑去找媽媽,讓她保護妳!現在妳知道怎麽玩了嗎?那我們開始玩遊戲吧!
2.老師:我媽邀請的老鼠排著隊跟著我結婚。沒被邀請的小朋友先呆在洞裏,幫我們壹起讀兒歌!我們請朱曉老師做壹只老貓。好了,我們走吧!老師帶領孩子在教室裏走來走去,按照規則做遊戲。
3.根據小老鼠可以逃跑的情況,班主任把兒歌的最後壹句改成了“我抓不到任何老鼠!”並露出失落的表情。
4、老師和孩子壹起* * *遊戲2-3次(次數取決於孩子當時的情況和時間)
附:兒歌《老鼠結婚》
八只老鼠擡著轎子,轎子,
四只老鼠吹喇叭,吹喇叭,
兩只老鼠燃放鞭炮,
啪,啪,啪,砰!
老貓也祝賀他。“恭喜恭喜!恭喜妳!”
壹次吃完!全部吃掉!
誰和小肥羊壹起過夏天_語言整合活動
活動目標:
1.通過聽和看感受夏天。(情感目標)
2.知道壹些動物避暑的方法。(知識目標)
3.引導孩子大膽表達,發展語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動難度:能分享夏天的感覺。
活動準備:動物頭飾1個,磁帶,錄音機,多媒體平臺及故事課件,小動物圖片若幹,禮盒壹個,蝴蝶頭飾壹個,活動前布置故事場景。
活動流程:
首先,孩子們扮演“小動物”和“小貓妹妹”(由老師扮演),跟著音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好。凱蒂姐姐和妳壹起去草地,好嗎?”
“妳想開什麽交通工具?”(引導幼兒自由想象後,帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金色的太陽使草變綠。我們壹起做早操舒展壹下身體吧!”(老師帶領小朋友跟著音樂做簡單的節奏練習)
(3)“小動物很棒。今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅精美的畫作。妳想看看他們嗎?”(教師引導幼兒觀察多媒體呈現的畫面:如晴天、藍天、白雲、荷花、雷聲)
“妳能告訴我現在是什麽季節嗎?”(根據圖中提示,引導幼兒引出夏天的主題)
組織孩子討論:夏天是什麽樣的?(如炎熱、藍天、白雲、蟬鳴)
還有壹些和夏天有關的物品:風扇、冰淇淋、空調和風扇等。)
(4)“陽光燦爛的時候,我們覺得很熱,但是壹群聰明的小動物卻想辦法讓自己涼快下來。妳知道這些小單元是怎麽解暑降溫的嗎?”(引導孩子分組討論,從中老師可以參與和引導)
老師讓孩子們告訴大家討論的結果。“小動物是怎麽避暑的?今天我給妳帶來了壹個好朋友,小綿羊,讓他告訴妳吧!”(介紹故事,和小朋友壹起看課件《誰要和小綿羊壹起過暑假》。看之前先問孩子,帶著問題看課件,介紹壹個動物避暑的好方法。)
(4)“看,小蝴蝶來了!”小蝴蝶說:“小動物,妳剛才看到的故事太有趣了。您說什麽?妳能告訴我嗎?”(引導孩子看第二遍課件,和孩子復述故事。)
2.“小動物,妳很棒。蝶姐說為了誇妳,今天給妳帶了幾個神秘嘉賓。都藏在這個禮盒裏。妳想和他們交朋友嗎?但小動物們卻說“只有妳想辦法讓它們消暑降溫,它們才會和妳交朋友”(老師神秘地晃動禮盒,抽出動物圖片,引發小朋友們的討論、、、、、、、,還可以邀請嘉賓、老師和小朋友壹起畫畫,在這個過程中要註意引導小朋友的討論)
第三,“今天小貓姐姐給妳帶來的故事好看嗎?有很多小動物找到了好朋友!太陽快出來了,我們找個地方避暑吧!”(讓孩子做暑期遊戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽出來了,讓小動物們去避暑”這句話後,他們會自己找地方避暑。比如小青蛙去荷葉底避暑,小綿羊去山裏避暑,小雞去樹上避暑。孩子們找到避暑的地方後,老師會巡視檢查,提出問題)
第二次玩遊戲。請和妳的朋友交換頭飾,再玩壹次。(可邀請嘉賓和老師壹起玩)
中產階級的語言活動:微笑(散文欣賞)
活動目標:
1,喜歡聽散文,感受散文之美。
2.理解和掌握散文情節,豐富“願”“笑”兩個字。
3.能夠背誦不同角色的散文,學會逐句背誦。
活動準備:
1,教具:(頭飾)小鳥,大象,兔子,蝸牛,壹群小螞蟻。
2.散文磁帶和錄音機。
活動流程:
1,引導孩子觀察對方的微笑,激發孩子快樂的心情。
(1)讓孩子看對方的笑容。
(2)集體討論。當妳看到妳的伴侶微笑時,妳會感到快樂嗎?
(3)老師總結。
2.老師壹邊演示教具,壹邊背誦作文《微笑》的前四句,並提問。
(1)教師演示教具,背誦散文前四句。
(2)老師根據詩的內容提問,如:“小鳥想到了什麽給別人帶來了快樂?”。引導孩子用散文中的句子回答:“我願意……”。
(3)引導孩子討論,幫助小蝸牛想出各種辦法,給別人帶來快樂。
3.老師背誦了這篇散文的最後兩句。
老師背誦了這篇散文的最後兩句。
(2)教師根據散文內容提問,幫助孩子理解散文。
(3)鼓勵孩子根據故事想象,想象不同的方法,學習。
4.完整地欣賞和背誦散文,感受散文中的優美意境。
(1)背景輕音樂中,老師帶著感情讀散文,用眼神和表情與孩子互動。
(2)幼兒要角色扮演小鳥、大象、兔子、螞蟻,學習散文中小動物的對話和動作表達。
5、兒童表演朗誦散文。
(1)按角色背誦。
(2)集體背誦。
6.討論:妳喜歡散文中的“微笑”嗎?妳在生活中經常“微笑”嗎?生活中妳最喜歡誰的笑容?為什麽?
活動擴展:
要求孩子在幼兒園做壹些讓別人開心的事,把快樂給其他孩子。
中產階級的語言——來自母樹的信
語言-來自母樹的信
活動目標:1。理解故事內容,感受故事中的語言之美。
2.培養孩子的想象力和語言能力。
3.加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美好。
設計意圖:這個童話清新自然,充滿童趣。在故事中,孩子們可以通過母樹請葉娃娃幫忙送信的線索,了解秋天的基本特征——天氣變冷了,樹葉落了,變黃了等等。童話中優美的語言對孩子也是壹種熏陶。童話裏的內容也符合現在的季節特點,所以設計了這個活動。
活動流程:-談心引出主題-講述故事並理解故事內容-模仿並表演故事-延伸活動:創作壹幅樹葉畫。
活動準備:壹套掛圖,音樂,小葉子。
活動流程:1,小朋友模仿落葉進活動室,通過交談引出話題。
我們剛才模仿了誰?
(2)關於小葉子妳現在有什麽發現?
(3)妳在哪裏見過這些落葉?
(4)小葉子為什麽離開了母樹?
2.展示掛圖,用音樂背誦故事,幫助孩子理解故事。
讓葉媽媽在什麽天氣寄信?
(2)寫完信,葉娃娃怎麽樣了?
(3)那封信寫完後是誰和葉娃娃壹起寄的?
(4)葉娃娃把信寄給誰了?
引導孩子模仿故事中的對話
3.模仿創造故事:開發孩子的想象力,增強孩子的口頭表達能力。
引導孩子想象,創作小樹葉。它們還能落在哪裏?
壹些小葉子落在小房子上,小房子說:壹封來自樹媽媽的信,秋天到了。
4.故事表演
引導幼兒扮演小葉子,復述故事,表演對話。
討論:妳喜歡秋天嗎?為什麽?
5.擴展活動:樹葉繪畫