幼兒園中班主題優秀教案包括反思1活動目標；
1，聽音樂，探索用毛毛蟲進食、蠕動、蛻皮來表達音樂的趣味性。
2.借助圖片和語言表達創造相應的動作。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
準備:
1，音樂磁帶，錄音機
2.相關圖片
流程:
壹、聽音樂，探索音樂表現的內容。
1，引導孩子聽音樂，讓孩子自由猜測音樂的內容。
老師:讓我們壹起聽，猜猜今天誰來參觀我們的教室。
2、展示圖片，理解圖片內容。
3、老師指著圖片，壹邊引導孩子聽音樂，壹邊理解音樂的內容。
第二，引導孩子創造動作，大膽表演。
1，引導孩子創造相應的動作。如毛毛蟲進食、爬行、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，孩子在老師的指導下表演。
第三，老師和學生壹起玩遊戲
1，孩子在老師的指導下玩遊戲。
2.創造壹個蝴蝶形狀，再玩壹次。
老師:孩子們，妳們知道毛毛蟲最終會變成什麽嗎？
那就請變成壹只美麗的小蝴蝶吧！
(讓孩子們做蝴蝶形狀)
3.完整玩遊戲，比較哪只蝴蝶最漂亮。
活動反映:
孩子們對活動很感興趣，積極快樂地參與活動，各個環節都比較連貫清晰。而在創造動作中，幼兒的創造動作相對較少且單壹，老師沒有及時引導。應該播放音樂，讓孩子自由創作。
幼兒園中班優秀教案與反思2活動目標；
1.練習從高處跳下，並能根據指令改變動作。
2.體驗團體遊戲的快樂。
3.培養孩子的嘗試精神。
4.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
活動準備:
不同高度的椅子、坐墊等保護設施。
活動流程:
1.通過對話引出活動主題。
春天來了，柳絮飛舞。妳覺得柳絮長什麽樣？(小傘兵)今天，我們壹起做春天的小傘兵，好嗎？
2.試試看:跳傘。
(1)讓孩子自由想象，在平地上嘗試跳傘。
(2)教師示範小傘兵的跳傘動作。前腳掌輕輕落地，落地時雙膝微屈，下蹲，保持身體平衡。
(3)讓孩子嘗試從高處跳下。
3.遊戲:小傘兵跳傘。
(1)孩子根據自己的能力，選擇不同高度的小椅子進行跳傘練習。老師可以根據孩子的實際水平，鼓勵孩子勇敢嘗試從更高的椅子上跳下來。
(2)傘兵跳傘遊戲:老師下達指令，孩子們按照指令行動，如“傘兵在空中飛”(在平地上自由飛翔)、“傘兵累了，睡覺”(原地休息)、“傘兵準備跳”(站在小椅子上)、“跳傘”(從小椅子上跳下)等。
(3)在幼兒熟悉遊戲後，教師在改變指令時加入合作遊戲的元素，如“小傘兵組成8字形”引導幼兒進行合作遊戲。
4.放松，組織活動。
教學反思:
在這個活動中，我壹直只是壹個參與者和合作者。通過這次教學活動，我能更真實地理解，孩子們自己探索的知識也會記得更深，理解得更透徹。在活動中通過實際操作告訴孩子知識是最好的教學方法。
幼兒園中班優秀主題教案，包含反思3個教學目標；
1，初步了解菊花的特性，知道菊花秋天開放。
2.試著用揉、捏、貼的方法做泥巴貼。
3.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
活動重點:
用搓、捏、貼的方法制作泥巴貼紙。
活動難度:
“菊花”的成分放置合理。
活動準備:
1，課件《菊花真好看》。
2、橡皮泥、圬工板。
活動鏈接:
首先，觀察菊花
1，老師:秋天來了，會開什麽花？
2、展示菊花，請小朋友觀察。讓孩子說說菊花的特點。
老師:小朋友喜歡菊花嗎？菊花花瓣有什麽特點？
3.孩子們觀看各種菊花圖片，談論不同種類菊花的特點。老師播放課件的菊花圖。
第二，做菊花
1.教師用課件制作菊花。教師手工制作播放課件的“制作步驟”。
1)雄蕊:把橡皮泥搓成小球，壓平，貼在瓦工身上。
2)花瓣:將橡皮泥搓長，輕輕卷起壹端，貼在瓦工身上。
3)花莖:將橡皮泥搓長，貼在瓦工身上。
4)刀片:把橡皮泥捏長，兩頭捏小壹點，壓平，貼在瓦工身上。
2.讓孩子們用課件制作菊花貼紙。教師手工制作播放課件的“制作步驟”。
3.老師指導孩子正確構圖:註意菊花的形狀，花瓣靠近花心較短，遠離花心較長。
第三，展覽請每個孩子上來展示自己的作品，老師點評。
活動延伸:畫菊花
活動反思
在活動的設計和實施過程中，在觀看菊花時，壹些孩子會情不自禁地感受到內心的喜悅，對觸摸、嗅嗅和說話都很感興趣。但在交流中，孩子只停留在色彩的表達上，對菊花形狀的描述，文字表現力不強，缺乏經驗。所以在活動中，老師講的元素多壹些，可以在課前通知家長，可以先觀察孩子，了解壹些關於菊花的知識，這樣孩子的參與熱情會更強，故事也會更活躍，效果也會更好。
幼兒園中班主題優秀教案包含反思4活動意圖
隨著獨生子女家庭的普及，提高孩子的情商越來越重要。如何讓孩子走出“獨立”二字？如何讓孩子註意別人的情緒變化？如何讓孩子學會調節自己的情緒...面對家長和社會關註的這壹系列問題，我們深入挖掘孩子日常生活中的教育資源，設計了“心情碰碰車”活動，旨在培養孩子的社會交往能力，培養他們關心他人、幫助他人的高尚品質。
活動目標
1，學會用恰當的語言表達自己的感受。
2.學會關註別人的心情，調整自己的心情。
3、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
要準備的活動
1，孩子在家看電視的《天氣預報》節目。
2、大紙箱做的簡易“電視”，木偶猴子，班級通訊錄。
3.根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆，若幹紙張。
活動1:講故事:情緒預測
活動流程:
1，激發孩子的興趣，讓他們進入情境。
老師:今天天氣多好啊！誰能告訴老師今天天氣怎麽樣？(幼兒討論後發言。妳知道明天天氣會怎麽樣嗎？妳從哪裏知道的？電視臺通常有天氣預報節目，告訴我們天氣情況，但是，妳知道嗎？森林裏有壹個情緒預測站，可以讓我們知道每個人的情緒會是什麽樣子。讓我們看壹看。(老師用木偶猴子在電視上表演壹個故事:情緒預測。)
2.老師引導孩子理解什麽是壹種情緒，任何情緒下通常都有什麽樣的表達。
3.老師放幻燈片，根據故事提問:小獅子為什麽心情陰雨綿綿，有什麽樣的表現？
4.老師示範“情緒預測”(在“電視”後面表演)。
5.讓孩子們進行情緒預測。
活動2:手工制作:心情表
活動流程:
1.通過播放幻燈片與孩子壹起記憶故事:情緒預測。
2.教師指導幼兒壹起制作班級情緒表。
(1)老師和孩子討論:有什麽樣的心情就會有什麽樣的表達？
(2)讓孩子畫出不同的表情，並談論這些表情與情緒的關系。
(3)讓孩子組成壹個小組，做出各種表情圖標。
3.師生* * *為班裏所有孩子制作心情表，掛在醒目的地方，要求孩子每天去遊園時插入自己的心情預測圖標。如果有孩子曠工，老師會幫他們插上紅色的心情預測圖標。
活動3:家庭互動:關愛他人的偉大行動
活動流程:
1.讓孩子去參觀班裏建立的情緒預測表。
2.讓孩子交流觀後感受，請情緒預報為陰天或雨天的孩子說明原因。
3.讓孩子們討論如果天氣預報是陰天或雨天該怎麽辦。引導孩子學會調節情緒。
4.讓孩子討論有紅色情緒預測卡的孩子應該怎麽做。他們為什麽沒來幼兒園？當他們生病的時候，呆在家裏，他們壹定很難過和孤獨。請做點什麽。
5.老師撥通孩子家裏的電話，讓孩子跟他(她)說話，問候他(她)。
6.請家長幫助孩子回家做愛，天使，給生病的孩子打電話表示慰問。
活動擴展
1，請畫出表演的心情預報，做個牌子，把“電視”放在語言區，供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2.請告訴打電話回家的孩子，與生病的孩子通話的內容。病好了的孩子，在家接電話也說說自己的感受。
活動反映:
在這次活動中，我選擇了我們生活中隨處可見的牛奶盒。簡單加工壹下，裝上輪子、方向盤、松緊帶，就是壹輛前衛、時尚、實用的碰碰車。這個素材對孩子來說很新奇，他們都想玩。
這是壹節綜合活動課，將數學、音樂、遊戲貫穿活動始終。整個活動體現了以下特色:壹是在遊戲場景中(去遊樂園玩碰碰車)，學會使用10元以下面值的人民幣。例如，兒童可以將1、2、5元的人民幣投入投幣箱，每張8元的遊樂園門票；第二，在玩碰碰車的過程中，把動作和要求編成簡單的兒歌，孩子很容易掌握。如果進了碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備好！開，開，摸，摸；方向失靈時掉頭，握緊方向盤，用腳剎車；第三，碰碰車音樂是小朋友比較喜歡的，阿壩的音樂特點非常適合開碰碰車；第四，孩子們在活動中積極開動腦筋，探索玩碰碰車的不同方式。他們有很高的學習欲望，收獲很多。
通過這次公開課，我覺得自己進步了很多，收獲了很多。我更加自信自然，語言流暢。真的能融入遊戲活動，把孩子當真正的朋友。這堂課讓我明白了壹個道理:無論什麽活動，師生共同參與才是最重要最快樂的。
反思5個活動目標的幼兒園中班優秀教案；
1，學會合理地編造情節，用壹些形容詞連貫地講述故事。
2、能用繪畫的形式表達創作的情節。
活動準備:
1，壹張圖，鋼琴曲
2、兒童手拿壹份操作材料。
活動流程:
1，展示圖片，引起孩子的興趣“螞蟻在擡頭看什麽？它在想什麽？”
2.創造合理的故事情節“螞蟻怎麽能飛上天？請給孩子想點好辦法！”
3、兒童畫“我們壹起把這些方法畫出來吧！”鼓勵孩子用筆畫出這些想法。
4.講故事用自己的作品講壹個故事，提醒孩子使用壹些形容詞。
活動反映:
本次活動將藝術與語言有機結合，改變了以往老師準備圖片給孩子講的講圖模式，讓孩子先展開合理的想象力，再讓孩子自己畫畫，最後自己講圖。在整個活動中，所有的小朋友都積極參與，圍繞“螞蟻怎麽才能上天去玩”進行大膽的創意，從中也可以看出小朋友的思維天馬行空，設想的方法遠超大人，收到了良好的效果。
反思6個活動目標的幼兒園中班優秀教案；
1.通過觀察花朵，培養細心觀察的習慣。
2.喜歡花，有細心呵護的欲望。
3.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動流程:
1，看看花友們。
我們樹友這兩天沒變？
找個花友。
2.說說花友吧。妳在哪裏看到花的？
這些花是什麽顏色的？老師、老師、案例網的來源是什麽？
老師用花的語氣表達花的成長過程。
帶領孩子邊做動作邊讀兒歌。
啟發孩子照顧好自己的朋友。
活動反映:
這項活動的主要目的是讓孩子們通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。但是在實際的教學活動中，我覺得這個目標的達成度比較低，因為在活動中主要是讓孩子通過看和說來認識和了解迎春花。為了讓孩子熟悉mp3/ target=_blank童謠，更好的認識迎春花，我采用了mp3童謠與事物搭配的方式，讓孩子聽完MP3/target = _ blank class = infotextkey >尋找MP3/target = _ blank class = infotextkey >兒歌就和校園裏的春花壹樣。
幼兒園中班主題優秀教案含反思7壹、主題描述
春天寒冷時，花兒開始開放。不知不覺中，我們聽到了春天的腳步聲。剛才我們還在欣賞“天上雨酥，遠處草近，什麽也沒有”的美景。微風吹過後，我們帶來了春姑娘百花盛開的消息。這是春天的歡呼，這是春天的呼喚。
帶著春天的氣息，我們設計了“尋找春天”的主題活動，讓孩子們用自己獨特的方式與樹、花、雲和風交朋友，用朋友的眼光去感受朋友、了解朋友、關心自然界的壹切。春天很美，樹木花草很迷人，孩子們與大自然融為壹體，讓他們在真實生動的場景中發展。
第二，主題教育目標的預設
1，情感目標:通過親身體驗和觀察，加深孩子對春天的理解，引導孩子感受春天的美好，激發孩子對春天和大自然的熱愛。
2.態度目標:激發孩子積極參與活動的興趣，通過自己的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的熱愛。
活動壹:科學活動——春遊
活動目標:
1，激發孩子熱愛自然，體驗集體春遊的樂趣。
2.培養孩子細致的觀察力和口頭表達能力。
3、帶領孩子外出春遊，引導孩子觀察和了解春天的景色，鼓勵孩子大膽描述春天的主要特征。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
1，孩子有春天的知識和經驗。
2、兒童設計路線圖材料。
3.公布春遊計劃，邀請家長和誌願者參加活動。
4.幼兒園、家長和孩子要壹起為春遊做準備。
活動反映:
通過活動，孩子們知道首先告訴我們春天來了的是“迎春花”，然後是桃花和蝴蝶花，嫩綠的嫩芽長在枝頭。孩子熱愛大自然和小動物的感覺已經萌發。春天是萬物復蘇的季節，是孕育新生命的季節。通過觀察小動物的外貌特征，可以了解它們的生活習性，知道春天是小動物開始新生活、吸收營養的季節，既萌發了孩子觀察小動物的興趣，又增強了孩子的觀察能力和表達能力。
活動流程:
1，指導小朋友分組制定春遊計劃，討論春遊應該註意的問題。
2.和各個小組交流，老師和孩子壹起判斷春遊的最佳路線圖。
3.根據小朋友制作的路線圖組織春遊。
4.讓孩子自由地觀察大自然的變化，看看草，聞聞花，找找樹芽，鼓勵孩子用自己的方式記錄春天的變化。
5.春遊結束後，引導孩子試著用流利的語言講述自己的發現，描述春天的特點。
6.老師和孩子們用春遊時采集的野花野草裝扮活動室，讓春天走進活動室。
活動擴展:
啟發幼兒畫出春天和人的活動的主要特征，並嘗試用鮮艷的色彩表現春天的美。
欣賞詩歌
春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
河裏的冰融化了，
河水涓涓流淌，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕飄動，
低聲說:“春天來了！
春天來了！"
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
桃花羞紅，
抿著嘴，
微笑著說:“春天來了！
春天來了！"
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
燕子在藍天上飛翔，
大喊大叫，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
綠色的麥苗，
試圖從泥土中爬起來，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
農民的叔叔正忙著播種。