幼兒園中班“吹泡泡”教案1活動目標
1，懂詩詞，學背誦。
2，學習動詞:飛，飄，轉，會說，會做動作，學習“XX，XX，春天來了”的句型。
3.感受春天的美麗。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
5.培養孩子對文學作品的理解和表達能力。
要準備的活動
課件，春景，壹些紅綠黃的圓牌。
活動過程
壹、創設情境，激發興趣。
1.春天來了，天氣很暖和。看，春小姐來了！春小姐張開了嘴。她吹啊吹，吹了很多泡泡。看，有什麽顏色的泡泡？
2.哇！還有紅泡泡，泡泡呂泡泡，黃泡泡，真的很好看。春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到處都是。看，泡泡去哪了？
第二，分段理解，學習句型。
1，老師講紅色泡泡部分。
提問:
(1)紅色泡泡吵醒了誰？怎麽叫？學習動詞:飛。
(2)它說什麽？孩子學習句型，邊做動作邊說。
(3)桃花怎麽了？為什麽紅色泡泡叫桃花？
總結:紅色的泡泡飛啊飛，飛向桃樹。桃花開了，桃花開在春天。紅色的泡泡是紅色的。它喚醒了粉紅色的桃花。
2.了解泡泡呂。
提問:
(1)泡泡呂去哪了？怎麽樣了？學習動詞:飄。
(2)泡泡呂會怎麽稱呼它？孩子學習句型，邊做動作邊說。
(3)泡泡綠漂在柳樹上。柳樹怎麽了？泡泡呂為什麽要來叫醒柳樹？
總結:泡泡綠飄，飄在楊柳上，楊柳變綠，楊柳在春。泡泡綠是綠色的。它喚醒了綠柳。
3.理解黃色氣泡部分。
提問:
(1)黃泡吵醒了誰？妳怎麽稱呼它的？學習動詞:轉。
(2)黃色泡泡會叫什麽？孩子學習句型，邊做動作邊說。
(3)迎春花怎麽了？為什麽是黃色的泡沫喚醒了迎春花？
總結:黃色的泡泡轉啊轉，轉到了迎春花的邊上，花開了，迎春花的春天到了。黃色的迎春花被黃色的泡沫吵醒了。紅桃花、綠柳、黃迎春都笑著說:“謝謝春姑娘！”"
第三，充分欣賞，學會背誦。
1.妳喜歡春小姐的泡泡嗎？那我們就跟著春小姐的泡泡壹起飛吧！
完整背誦這首詩。
2.問題:這首詩的題目是什麽？春小姐吹出了什麽顏色的泡泡？他們分別喚醒了誰？
分組分角色背詩。
3.淘氣的泡泡藏在孩子們的椅子下面，孩子們把它們找了出來。妳發現什麽顏色的泡泡，請叫醒某人，好嗎？
孩子們扮演不同的角色表演和朗誦詩歌。
第四，遷徙生命，尋找春天。
1，春小姐的泡泡吵醒了桃花，柳樹，迎春等很多朋友。那為什麽要叫醒這些好朋友？叫醒好朋友可以做什麽？
總結:當春天來臨時，自然界會發生許多變化。春天小姐喚醒每個人，讓我們的世界變得更美好。我們和好朋友壹起唱歌跳舞。春天來的時候太美了！
2.那我們就跟著春老師的泡泡去尋找我們在大自然中的好朋友，看看我們要喚醒誰。
老師用泡泡帶領孩子們出去尋找春天。
附詩:春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到處都是。
紅色的泡泡飛啊飛，飛向桃樹。桃花開了，桃花開在春天。
泡泡綠飄啊飄，飄在柳樹上。柳樹變綠，楊柳依依春。
黃色的泡泡轉啊轉，轉到了迎春花的身邊，花開了，迎春花的春天到了。
紅桃花、綠柳、黃迎春都笑著說:“謝謝春姑娘！”"
幼兒園中班教案《吹泡泡》2 ◆活動目標
1.通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印泡泡。
2.進壹步了解國畫的材料和特點。
3.積極參與集體討論，願意大膽嘗試。
◆活動準備
1.孩子們玩過吹泡泡的遊戲。
2.宣紙、顏料(黃、咖啡、綠)、顏料盤、棉簽、海綿印章。
3.提前畫以小動物吹泡泡為背景的作業紙，壹人壹張。
◆活動流程
1.教師通過回憶吹泡泡遊戲引入活動，喚起幼兒已有的體驗。
(1)引導孩子回憶並玩吹泡泡的遊戲。
老師:妳玩過吹泡泡的遊戲嗎？泡沫是什麽樣子的？妳有什麽顏色？(圓形、紅色、藍色、綠色...)
(2)展示有小動物吹泡泡的作業紙。
老師:小動物也想吹泡泡，但是他們用的是海綿寶寶而不是泡泡器。讓我們壹起來看看吧！
2.老師們壹起探索討論同齡泡泡的畫法。
(1)老師展示海綿印章，介紹繪畫工具。
(2)引導孩子用海綿印章印泡泡，用兒歌幫助孩子掌握海綿印章的用法。
老師:海綿寶寶圓圓的。在顏料盒裏蘸壹下，放在紙上。吹出來的泡泡真好看！
老師:首先，把海綿印章輕輕蘸上顏色，然後印在紙上。小手動不了，但是壹變色就會跑掉。哪個孩子想試壹試？
兒歌策略的動作對於幫助小班幼兒理解操作方法，培養繪畫套路有很好的效果。
3.老師講解繪畫套路，指導孩子創作。
(1)老師逐壹介紹繪畫材料，提醒孩子用完後放回原處。
(2)在孩子創作的過程中，老師可以讀兒歌，幫助孩子加強海綿印章的使用。
4.作品集體鑒賞，老師評價總結。
老師:妳畫的泡泡是什麽？有哪些顏色？
幼兒園中班“吹泡泡”教案3主題目標:
1，喜歡吹泡泡，和小朋友壹起感受吹泡泡的樂趣。
2.我願意觀察氣泡形狀和顏色變化的特點，並嘗試用文字描述出來。探索吹泡泡的秘密，感受發現的快樂。
3.嘗試用音樂、動作、繪畫的方式來表現美麗的泡泡。
主題內容:
周壹:語文“吹泡泡”(1)周二:健康“大泡泡”
周三:語文《泡泡屋》(休班)周四:美術《泡泡精靈》
星期五:區域活動
語言:吹泡泡(1)
活動目標:
1，學會完整背誦兒歌，可以把自己對泡泡的想象復制到兒歌裏，感受現象的樂趣。
2.盡量大膽地用繪畫來表達兒歌的內容。
活動準備:
1，32號掛圖；讓我試試兒童讀物。
2.繪圖紙和油畫棒。
活動流程:
1，分享交流。
妳和父母壹起吹過泡泡嗎？吹泡泡用什麽儀器？泡沫是什麽樣子的？
2.展示掛圖，欣賞童謠，理解童謠。
老師背誦兒歌。提問:
大泡沫是什麽樣子的？小泡泡是什麽樣子的？孫爺爺出來了。泡沫怎麽了？
老師完整地背誦了孩子們的歌曲。
小朋友通過《讓我試試童書》第2頁的“吹泡泡”練習背誦兒歌。(註意孩子個別單詞的發音準確性)
3.看掛圖，模仿兒歌。
提出問題，激發孩子的想象力。
泡沫還像什麽？
壹起把兒歌讀幾遍。
鼓勵孩子用動作表演兒歌。
4.小朋友畫漂亮的泡泡，嘗試用不同顏色的油畫棒畫大大小小的泡泡。
幼兒園中班“吹泡泡”教案4活動目標
1，幫助孩子在遊戲中學習踮腳、下蹲等動作。
2.提到孩子與同齡人團結合作，保護自己和他人的能力。
3.培養孩子的動手能力和創造力。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
重點和難點
關鍵點:
1，孩子和老師手拉手，成了“大泡泡”。
2.壹邊講兒歌，壹邊根據內容改變“泡泡”的大小。
困難:
孩子們大膽想象，用文字描述“泡泡”不斷變化的形狀。
要準備的活動
1，吹泡泡玩具材料。
2、心理準備:吹泡泡時仔細觀察吹出來的泡泡的形狀和顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，做壹個大泡泡。
氣泡飛得高，氣泡變大，氣泡破裂。
活動過程
(1)導入:
1.老師帶孩子在戶外玩吹泡泡遊戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
(2)遊戲活動
1.回憶泡泡的出現，引起孩子對活動的興趣。
(問題:“泡沫是什麽樣子的？”；“泡沫都去哪了？”)
2.老師和孩子壹起做遊戲，聊兒歌，玩遊戲。
(問題:“孩子，妳怎麽會變成泡泡？”)
3.根據兒歌玩遊戲:
“泡泡飛得高”——小孩踮起腳尖表示泡泡飛得高。
“泡泡越來越大”——小朋友拉壹個大圈表示泡泡越來越大。
“泡泡破”——孩子們壹起擊掌，齊聲說“嗶”。
(3)遊戲結束了
每個孩子都變成壹個小泡泡，回到教室。
教學反思
活動壹開始，我就做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓孩子註意幾個不安全因素，然後引導他們猜泡泡是什麽樣子的。從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶著泡泡水到遮蔽物外面玩泡泡，啟發孩子們觀察泡泡在陽光下是什麽樣子的。吹的過程中，總有小朋友來跟我說，泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們可以通過親身體驗來學習、探索和發現。在個人操作的過程中獲得成功的滿足感和喜悅感，進而形成新的學習動力和欲望。在體驗活動中，孩子們獲得了終身受益的個性品質，如活潑、慷慨、樂於交流和合作。他們運用多種感官充分體驗，獲得善於觀察、勤於思考、樂於實踐、勇於創新等終身受益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，在實現自我價值的過程中，保持對科學探究的濃厚興趣和強烈的求知欲，獲得對生活、學習和社會積極的情感態度，構建完善的人格。
如果再給我上這壹課，我會增加壹個抓握環節，讓孩子抓泡泡，在抓握的過程中鍛煉跳躍能力；鼓勵孩子回家和父母壹起玩遊戲，增進親子感情。
幼兒園中班教案“吹泡泡”5活動目標:
1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術美。主要感知事物之間的對應關系。
2.妳可以用柔和優美的聲音朗誦詩歌。
3.引導孩子發現並觀察“泡泡”，模仿詩歌的句型。
4.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主人公的性格特點，進壹步激發看書的興趣。
5.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
活動準備:
1，多媒體課件。
2.蝌蚪、花朵、白雲、樹葉的圖片數和桃子的圖片數，等於孩子數。
活動流程:
壹、題目介紹老師和孩子隨著音樂自由地唱歌、跳進活動室，體驗快樂的情緒。(吹泡泡之歌)
1.今天，老師和孩子們玩吹泡泡的遊戲。妳準備好了嗎？讓我們從音樂開始吧！
2.這些泡泡真漂亮。誰吹的？老師吹的泡泡是什麽？(圓形。這麽多漂亮的泡泡在和我們的孩子玩，妳開心嗎？(開心)
3.今天泡泡王國裏有很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的不壹樣。看看哪些泡泡好。
二、多媒體課件，學習詩歌(1)展示圖像引導:妳看到了什麽？請用漂亮的詞語說它。(引導孩子觀察圖片)
1，彩蛋老師問:
(1)這是什麽泡沫？(蛋泡)蛋泡是我們班的嘉賓，我們鼓掌。這麽好看的雞蛋泡泡是誰吹的？為什麽？誰能用完整的話說出來？
2.蘋果老師問:
(1)這是什麽泡沫？
誰吹了蘋果上的泡泡？
(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說出來？
3.星星。老師問:
這是什麽樣的泡沫？(星星泡泡)這麽好看的星星泡泡是誰吹的？(大家壹起猜猜)
B.給我看看月亮。孩子們說的很棒。這麽漂亮的星泡是月亮吹的。誰能用完整的話說出來？(星星是月亮吹的泡泡)，小朋友跟著。
C.為什麽說星星是月亮吹的泡泡？因為月亮和星星總是在晚上壹起出現，而且月亮比星星大，就像星星的母親壹樣，所以星星是月亮吹的泡泡。
4.雨滴。
這是什麽樣的泡沫？(雨滴和氣泡)
B.但是雨滴泡泡不知道是誰吹的泡泡。孩子們能幫他想想嗎？(烏雲)誰能用完整的話說出來？
5.根據圖片，老師和學生壹起讀上面的四個句子。
A.現在來說說“什麽是吹出來的泡沫”。老師繼續最後壹句:我吹的泡泡是歌和笑。
B.老師問:我吹的泡泡是什麽？
為什麽我吹的泡泡是壹首歌謠和壹串笑聲？(因為吹泡泡時的心情和唱歌笑的心情是壹樣的，很開心，所以"")
6.集體讀兩遍詩。
(1)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連在壹起，組成了壹首優美的詩，老師們可以讀。(配樂)
(2)給這麽美的詩起個名字吧！(題目是《吹泡泡》)
(3)這首詩真的很美。我們應該用什麽樣的聲音讀它？用優美的聲音，輕輕地讀，用溫柔的聲音讀。)讓我們壹起來讀這首詩吧！(可以背詩，配合背景音樂表演。)
第三，啟發孩子模仿詩的引導:
妳發現我們周圍的壹切也會吹泡泡。它吹出的泡泡是什麽？
1.現在，請到後面去找。當妳找到它時，輕輕地坐回妳的位置。
(孩子可以自由選擇“泡泡”，如蝌蚪、波浪等。)讓孩子想壹想。(教學計劃。來自:趕緊想想老的。教師教案網。)說說妳發現了什麽泡沫，是誰吹的。也可以和好朋友討論壹下。
2.請三個孩子依次示範模仿。把孩子們的照片貼在黑板上。
我發現葉子是大樹吹的泡泡。
我發現蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡。
我發現花是土地吹的泡泡；我發現白雲是藍天吹的泡泡，我發現西瓜是藤蔓吹的泡泡。
我發現氣球是小孩子吹的泡泡。
露珠是草吹的泡泡，葡萄是藤蔓吹的泡泡，藤蔓會吹什麽泡泡？(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)孩子選擇的兩個東西，其中壹個壹定是圓的，比較合適，也比較符合詩歌的意境。)
3.所有的孩子都被模仿。三人壹組給客座老師讀詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”孩子。妳真棒，編了這麽美的詩。
除了這些，我們的生活中還有哪些泡沫？請小朋友和老師看看外面，把它做成壹首優美的詩好嗎？
孩子們聽著音樂走出活動室。
附:《吹泡泡》這首詩
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨滴是烏雲吹的泡泡。
教學反思:
通過這項活動，孩子們可以體驗到泡泡不僅好玩，還有更多的技能，孩子們可以在遊戲中快樂地享受和進壹步學習。培養孩子良好的傾聽習慣，在師幼互動中獲得和諧自主的發展。
幼兒園中班教案“吹泡泡”6活動目標:
1.通過看、想、說，我能愉快地感受和理解詩歌有趣的內容，我能初步地跟隨詩歌。
2、能利用自己的生活經驗積極思考，學會模仿詩詞，並初步感知事物之間的對應關系。
3.重點感知單詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備:
1，壹組對應詩歌的圖片:母雞和雞蛋，蘋果和果樹，月亮和星星，烏雲和雨滴。
2.蝌蚪、花、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹。還有壹張其他桃子的圖片，反面寫著“泡泡”，等於孩子的數量。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動流程:
首先，吹泡泡
1，聽音樂，老師和孩子壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2.老師:我們吹的泡泡是什麽？(兒童:圓的，大的，小的)
今天老師也帶了很多泡泡，和剛才吹的不壹樣。讓我們看壹看。是什麽泡泡？
第二，展示圖片，學習詩歌
1，給我看看彩蛋
老師的問題:
(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“彩蛋”)
(2)雞蛋上的泡泡是誰吹的？為什麽？請聽(老師示範)。
孩子回答後集體學習。
給我看看蘋果
老師的問題:
(1)這是什麽泡沫？(出示字卡“蘋果”)
誰吹了蘋果上的泡泡？
(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？(老師示範)幼兒集體學習。
1，同時顯示星星和烏雲
老師的問題:看壹看。誰吹的泡泡？(出示單詞卡“星星”和“烏雲”)為什麽？
引導孩子同時回答兩個問題，學會讀詩的最後兩句。
2.完全學詩。
(1)老師:老師，這裏還有很多泡泡。如果妳知道是誰吹的，可以壹起告訴我嗎？老師再次展示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”和“雨滴”的圖片。
(2)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連成壹首優美的詩，題目是《吹泡泡》(出示單詞卡《吹泡泡》，讓孩子學習題目)。讓我們壹起來讀這首詩吧！
第三，啟發孩子模仿詩歌
1，嗯？老師的椅子下面也有壹個泡泡。我們來看看是什麽樣的泡沫。給我看看背面有“泡”字的桃子的圖片。)桃泡可能是誰吹的？
2.我們身邊還有很多泡沫。請去找他們，然後輕輕地坐回妳的座位。看看妳找到了什麽泡泡。(孩子可以自由選擇周圍的“泡泡”，如蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等。，每個人都有壹個。請得到同類的“泡泡”，和妳的好朋友坐在壹起。
3.誰吹了這些泡泡？請想壹想，和妳的好朋友討論壹下。啟發孩子模仿詩詞，如:蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡；花是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡。)
4、請帶同類“泡泡”小朋友讀模仿詩給大家聽，並集體組成壹首完整的詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”。
老師:我們去外面看看還有什麽泡泡，然後想想是誰把它們吹出來的，好嗎？
附:
《吹泡泡》這首詩
星星是天空中吹的泡泡，
雨滴是烏雲吹起的氣泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡。
蘋果是果樹吹的泡泡。