幼兒園中班“依法有序”教案中1的活動目標;
1.感受生活中規律秩序的存在,增添規律美。
2.通過探索和操作各種材料,引導孩子有規律地學習裝飾圖案。
3、能有規律的排序,並能用語言表達自己的排序規則。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
5.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
活動重點:
通過對多種材料的探索和操作,引導孩子有規律地學習裝飾圖案。
活動難度:
在操作中,通過交流和摸索,嘗試各種方法交替反復排序。
教學資源:
教具:老師布置的衣服、褲子、裙子、大卡、常規板:○□
學習各種衣服,裙子,褲子,圖案紙,水彩筆,卡片。
活動流程:
壹、開頭部分:小朋友們,今天魔法森林裏的小魔仙搬了新家。邀請我們的孩子去參觀魔法森林。妳想去嗎?
進入魔法森林就要說壹句咒語!梨和蘋果
二、基礎部分:
1.進入魔法森林並引導放置在魔法森林中觀察過的東西有什麽特點?
小朋友,我們到了嗎?妳發現什麽秘密了嗎?(顏色、圖案、花紋都很有規律)什麽叫有規律?(老師總結:按照壹種方法,重復排列的方法叫按規律排序)
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規則:
紅色-綠色-黃色-藍色-紅色-綠色-黃色-藍色-紅色-綠色-黃色-藍色
3、教師總結:
原來魔法森林裏的壹切都是有規律的排列。有了這些圖案,它讓這個地方更加美麗!
4.魔法森林裏的東西都要定期裝修,但是小魔仙剛搬來,所以很多東西還沒來得及定期裝修。妳願意幫忙嗎?
裝修的時候壹定要定期裝修。妳會嗎?(激發孩子的興趣)
5.妳想如何定期裝修?(裝修前引導孩子思考-說-裝修)
6.孩子們開始分組自由裝飾。
裝飾板
裝飾相框
裝飾衣服
7.把孩子的作品貼在白板上,讓孩子說出他們裝飾了什麽樣的規則?
8.老師總結:這些圖案裝飾的很漂亮,正規的裝飾真的很漂亮。
9.展示壹件未完成的服裝,按照1-2-1-2和2-2-2-2對半成品進行裝飾,引導孩子發現裝飾的規律。
還有小魔仙最後壹件衣服還沒做好。誰來幫幫我。
我們的孩子真聰明。原來這種重復也是有規律的裝飾。這真的很有意思。下次可以試試這種裝修方式。
第三,結語部分
生活中有規律的裝飾,為我們的生活增添了許多美好。展示壹下:ppt。
今天回家的時候找找。妳還發現什麽是定期裝飾的?看誰找到的多。
今天我們幫了小魔仙這麽多,每個孩子都能得到壹枚魔仙勛章。
幼兒園中班教案“按規律排序”2活動目標:
1,學會按照壹定的規則排序,並能把排序規則用語言表達出來。
2.了解循環順序的特點,發展思維的多樣性。
3.能夠在與同行的合作中實踐,體驗成功合作的樂趣。
4.願意和同齡人壹起玩遊戲,體驗遊戲的樂趣。
5.了解數字在日常生活中的應用,初步了解數字與人們生活的關系。
活動流程:
1.進口引起興趣。
2.自主學習,摸索編排規律,嘗試操作。
3.了解循環法則排序的特點。
4、課件演示結果,幼兒驗證,活動結束。
活動準備:
1,經驗準備:孩子有“壹對壹區間”整理和兩人壹組合作的經驗。
2.教具:“依桐軟件”“按規律排序”。壹半是“路徑”人;圓形、方形、三角形等疊層畫,空筐。
學習工具:圓形、正方形、三角形和其他圖形的紙片、空籃子、膠棒以及各種水果和食物圖片。
活動流程:
首先,開始部分
引入活動,引起孩子的興趣。
老師播放“依桐軟件”來引起孩子們的興趣。
二、基礎部分
壹、自主學習,探索排列規律,嘗試操作。
1.播放課件。師生觀察三條排列規則不同的“路”。讓孩子談論排列規則。
2、孩子“鋪路”,老師介紹玩法和要求。
(1)兩人壹組。
(2)按規矩鋪路,講規矩。
3、兒童操作,老師指導。
4、師生* * *帶著考核結果,通過路徑。總結壹下。
第二,了解循環法排序的特點。
1,情景介紹:小熊請小動物吃零食,需要說出盤子圖案的排列規律,請小朋友幫忙。
2.教師展示“盤子”,鼓勵孩子說出各種排列規則。
3、幼兒操作“糊板圖案”,說說排列規律。
老師播放課件:這些盤子的排列規律是什麽?請把圖案貼出來,和客座老師聊聊。如果正確的話,客串老師會給妳壹份食物。
第三,結語部分
課件演示結果,幼兒驗證,活動結束。
教學反思:
這個活動,按規律排序,目的是訓練孩子靈活運用所學知識解決問題。整個活動以收禮為主線貫穿始終。分為三個部分,層次分明。第壹部分,孩子可以自己觀察發現圖形隊列是有規律的。通過圖形對比,引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對孩子初步判斷和推理能力的訓練。第二個環節,幼兒可以在發現規律的基礎上,運用啟發式、提示法,引導幼兒進壹步掌握和總結圖形的排列特點。讓孩子感受到按規律將不同顏色、不同圖形排序的樂趣,也鍛煉了孩子的觀察力和思維敏捷度。
活動中還設置了壹些不同難度的操作材料,滿足不同孩子的需求。
幼兒園中班教案“按規律排序”3活動目標:
1.學會按照壹定的規則對四個不同的物體進行兩個方向的排序。
2.培養孩子的觀察能力、推理能力和動手操作能力。
活動準備:
1.壹張分類圖和壹塊磁性黑板。
2.磁性教具:四條魚,四只鳥,四只兔子,四只小鴨子。
3.每個孩子有壹張排序圖和壹張填空圖。
4.塑料動物各有四種,每種四個。
活動流程:
1.孩子做節奏是為了穩定情緒。
2.展示整理圖紙,告訴孩子這是小動物搭建的新房子。這座大樓有四層,每層有四個房間。在這個建築裏,需要生活四種小動物,它們要按照壹定的順序排列。
3.在排序過程中,無論是橫的還是豎的,都必須是四個不同的小動物,不允許重復。孩子嘗試手中的材料,看如何排列。
4.孩子用動物學習工具在分類圖上探索,老師重點引導能力差的孩子。
5.在這壹版的排序紙上,老師整理孩子們講述的運算結果,組織孩子們檢查驗證是否正確。
6.讓孩子們按照正確的順序講述自己的操作經驗:
(1)每次拿出四種小動物進行有效的房屋分配;
(2)第壹次,4只小動物分別編號為1,2,3,4。按號橫排或豎排;
(3)接下來,每次排序都要按照這個順序,比如1-2,2-3,3-4,4-1,直到排滿,最後檢查是否正確。
7.填空練習:每人填壹張空白圖,在空白處有規律地畫圖形。
8.引導孩子操作童書中的相關排序內容。
9.孩子們隨著音樂出去練習分類。
幼兒園中班教案“按規律排序”4活動目標
1.培養孩子對數學運算活動的興趣。
2.同壹個物體兩種顏色可以有規律的排序,4以內差異明顯的物體可以有規律的排序。
要準備的活動
1.課件:有趣的練習
2.教學工具:胡蘿蔔和胡蘿蔔的各種圖形卡若幹。
教學工具圖片
教學工具圖片
活動過程
第壹,進口
遊戲《接龍》很自然的引入了主題。
老師展示接龍貼的圖片,要求小朋友說出規律,按照規律繼續排隊。
第二,拓展
1.用兩種顏色對同壹對象進行排序。
(1)遊戲《可愛的小貓》
給我看看:壹個小貓,公雞,小貓,公雞的規則序列圖。
問題:小貓和公雞的排列有什麽規律?(孩子講法律)
總結:按照小貓公雞的規律排列。
2.讓孩子根據自己的意願定期給胡蘿蔔和胡蘿蔔分類。
(小朋友互查,老師查)
提示:兔子拔了很多蘿蔔。請按照壹定的規則排列胡蘿蔔和胡蘿蔔。
老師鼓勵孩子嘗試用多種規律進行排序。
3.對4以內差異明顯的物體進行排序。
說明:小兔子非常感激孩子們。它還為孩子們準備了壹些美麗的圖片。妳有什麽?
(1)出示卡片,讓孩子仔細觀察。
問題:圖中有什麽形狀和顏色?順序是什麽?(互相交談,互相說話)
4.遊戲“看誰記得又快又準”,復習鞏固。
老師拿走圖片卡,讓孩子說出排序的規律。
5.玩“小設計師”遊戲,復習鞏固習題排序規則,老師會巡回指導。
方法:給孩子提供雪花和不同顏色的圖形卡片,以及壹些小動物的圖片。
要求幼兒自由選擇作業材料並定期整理,並將結果展示給同伴互相檢查。
第三,結束
1.參觀並點評作品:組織幼兒互相參觀,講述自己作品的排序規則。
2.總結孩子的參與性和正確性。師生壹起收拾學校工具,活動自然結束。
幼兒園中班教案“依法排序”5項活動目標
1,可以在活動中找出規律來排序。
2、能根據大小顏色交替規律玩排序遊戲。
3.對數學活動感興趣。
4.對參加數學活動感興趣。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
要準備的活動
1,教具準備:“吹泡泡”
2、學習工具準備:“吹泡泡”;壹些橡皮泥,壹些彩筆,和壹些各種顏色的短羊毛。
3.操作側第4冊第5-6頁。
活動過程
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候。
網絡遊戲:讓我們壹起拍手。第壹個孩子拿1,第二個孩子拿2,第三個孩子拿3,第四個孩子拿4,以此類推。
第二,群體活動。
創設情境:KINOMOTO櫻子和小悠子給我們發了自己的泡泡(老師展示教具“吹泡泡”)。
1.班裏的孩子分為兩組,壹組是櫻桃組,壹組是柚子組。兩組孩子分別通過操作學校工具裏的紅色泡泡和藍色泡泡,排列出有規律的圖案。
2.老師:木本櫻子和小悠子吹的泡泡混在天上。讓我們把他們的泡泡排在壹起。
孩子操作學習工具“吹泡泡”,按照顏色和大小交替的規律進行排序。
3.交流總結,用創意排序展示孩子的作品。
第三,集體活動。
第壹組:“搓糖珠”遊戲
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“綁繩子”的遊戲。
第四,交流總結,整理學校工具
動詞 (verb的縮寫)完成操作手冊第四卷第5-6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械。教師要變換多種形式讓孩子練習,註重遊戲性和趣味性,適當增加加減排序法。
生活中的數學:
1.完成作業紙第四冊第9-12頁的活動。
2.家長可以用糖果、瓜子等日常用品讓孩子練習整理,增強孩子發現規律的能力。
教學反思
缺乏激情在教學的過程中,數學本身就是枯燥的,所以在給孩子教授新知識的時候,老師需要用自己的激情帶動孩子的學習,在以後的教學中也要註意這方面。
幼兒園中班教案“按規律排序”6活動目標:
1,可以按照圖形的排列規律排序。
2.培養孩子的初步觀察和比較能力,提高判斷和推理能力。
活動準備:
1,各種圖形,膠水
2、兒童作業紙
活動流程:
1,老師:“今天收到了圖文王國的禮物。妳想看嗎?”(思考)
“好吧,讓我們看看。是什麽禮物?”
(1)展示壹個自制的頭飾,讓孩子自己發現這個飾品,從而激發他們對自制頭飾的興趣。
老師打開第壹個禮盒:“哇!這是壹個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)
“好看嗎?這個漂亮的頭飾是用什麽顏色的圖案做成的?我們來看看。”
紅旗:紅色正方形,黃色圓圈,紅色正方形,黃色圓圈...
③總結:圖形王國送的頭飾是有規律地排著圖形的。
2.根據圖形的排列規則,引導幼兒排列圖形。
“讓我們看看第二個盒子裏的禮物是什麽?哇!也是很好看的頭飾。但是還沒有完成。圖王求妳幫忙!妳願意嗎?”
①小紅旗:黃三角藍圈黃三角藍圈...
②小紅旗:黃圈綠三角綠三角黃圈綠三角綠三角...
總結:原來圖形王國的頭飾是有規律的排列著圖形的,所以很好看。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒效仿,然後對圖形進行排序。
讓我們看看第三個盒子裏的禮物。(邀請)
“上面寫的是什麽?讓我讀壹讀。”老師讀了請柬,“孩子們,圖形大王今天邀請妳們去參加壹個舞會,但是妳們要打扮壹下自己。”每個孩子都要按照圖定期裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能去參加舞會。"
“孩子,妳想去跳舞嗎?”(思考)
老師展示給孩子準備的操作資料,包括頭帶和各種圖形,要求孩子按照圖形的規律,然後有規律地進行分類。
老師:“好,我們開始好好做吧。請幫忙雙面膠。”
4.兒童操作活動。
5.活動評估。
老師展示單個孩子的作品,讓孩子告訴我們他是怎麽做的。
2表揚做得好的孩子。
(3)帶領孩子壹起去跳舞。
6.老師:“好了,舞蹈開始了。我們壹起去吧!”
幼兒園中班“依法有序”教案7活動目標:
1,通過活動,學會按照壹定的規則進行排序,並能把排序規則用語言表達出來。
2.培養孩子的初步推理能力,開發孩子的創造力。
3.能夠在與同行的合作中實踐,體驗成功合作的樂趣。
活動準備:
不同顏色的珠子;彩色筆
活動流程:
首先,活動開始
對話引出引起孩子興趣的活動。
孩子們,今天我們家有很多客人。妳開心嗎?(開心),老師今天也開心。妳看,我今天特意化了妝,想戴上心愛的項鏈。我有兩條項鏈,不知道哪條最漂亮。妳能幫我選壹個漂亮的嗎?
二、基本活動
1,老師戴上純色的項鏈給孩子欣賞;
問題:老師的項鏈好看嗎?(美)什麽顏色的珠子串在壹起?(紅色)
2.老師戴上另壹條項鏈(按常規順序,壹條紅色,兩條黃色,壹條紅色,兩條黃色...),然後讓孩子欣賞,讓孩子用自己的小手給老師拍照,看看老師美不美。
問題:老師的兩條項鏈哪個最漂亮?(這個按規則順序排列的是最漂亮的)
3.引導孩子學習和探索用珠子排序的規律。(點名,讓孩子反復聽寫珠子的排序規則...)
4.啟發孩子的思維,發展思維的多樣性。
昨晚老師打太極拳時,不小心掉了幾顆珠子在鏈子上。我不知道它們是什麽顏色。請用妳犀利的眼神幫老師拿回來。(讓孩子努力思考)給找到合適珠子的孩子小紅花以示鼓勵。
5.展示本節課的活動,按照不同的規律進行排序,拓展孩子的思維。
孩子們,媽媽的生日快到了。用我們靈巧的小手,為她畫壹條漂亮的項鏈,送給我們敬愛的母親,好嗎?
三、活動結束
1.在我們的日常生活中,有很多物體和圖形都是按照規律排序的。請仔細觀察,自己去找。
2.小朋友可以把我們手裏畫的項鏈送給客人、夥伴、老師或者我,我們都會誇妳是最棒的。
幼兒園中班教案“按規律排序”8活動目標:
1.學會有規律地將兩種物體交替排序,對應搭配,感知順序。
2、正確感知多、少、多達5的個數。
3.能夠正確使用單位量詞;根,只有,條和頭。
活動準備:
教具:掛毯或磁性圖片:大象5只,香蕉5只;小狗4只,骨頭4根;有3只小貓,3條小魚,5只青蛙,5朵蓮花,還有壹張標誌地圖。
學習工具:童書,壹些彩筆。
活動流程:
壹.集體活動
1,根據樣本,交替排序。
依次交替展示標誌圖和四只大象和小狗,引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律。說:地圖上有什麽?他們如何排隊?
展示兩只大象和兩只小狗,並引導孩子們幫助他們排隊。請個別孩子上來操作。排隊時,他們說:大象在小狗後面,小狗在大象後面...最後從頭到尾,說說他們是怎麽排隊的。
2.相應的搭配食物
展示香蕉和骨頭的圖片。讓孩子看圖說,這是什麽?誰會把它們給壹只大象和壹只小狗,說,...我給妳壹個...
要求個別孩子在磁板上操作,學會正確使用量詞。
第二,業務活動。
1,第壹、二、三組,排序匹配活動。
觀察地圖上的動物,學會根據樣本擺放動物,然後據此搭配食物,並鼓勵孩子邊操作邊說話。
2.第4、5和6組。
按樣本排序。看馬克筆上的圖片,請根據樣品排列。
觀察物理量,畫出相應數量的短線或小圈並記錄物理量。
第三,活動評價。
給孩子看活動材料,讓孩子說說他是怎麽排列卡片的,體驗有規律的序列。