幼兒園中班“依法有序”教案中1的活動目標；
1.感受生活中規律秩序的存在，增添規律美。
2.通過探索和操作各種材料，引導孩子有規律地學習裝飾圖案。
3、能有規律的排序，並能用語言表達自己的排序規則。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
5.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
活動重點:
通過對多種材料的探索和操作，引導孩子有規律地學習裝飾圖案。
活動難度:
在操作中，通過交流和摸索，嘗試各種方法交替反復排序。
教學資源:
教具:老師布置的衣服、褲子、裙子、大卡、常規板:○□
學習各種衣服，裙子，褲子，圖案紙，水彩筆，卡片。
活動流程:
壹、開頭部分:小朋友們，今天魔法森林裏的小魔仙搬了新家。邀請我們的孩子去參觀魔法森林。妳想去嗎？
進入魔法森林就要說壹句咒語！梨和蘋果
二、基礎部分:
1.進入魔法森林並引導放置在魔法森林中觀察過的東西有什麽特點？
小朋友，我們到了嗎？妳發現什麽秘密了嗎？(顏色、圖案、花紋都很有規律)什麽叫有規律？(老師總結:按照壹種方法，重復排列的方法叫按規律排序)
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規則:
紅色-綠色-黃色-藍色-紅色-綠色-黃色-藍色-紅色-綠色-黃色-藍色
3、教師總結:
原來魔法森林裏的壹切都是有規律的排列。有了這些圖案，它讓這個地方更加美麗！
4.魔法森林裏的東西都要定期裝修，但是小魔仙剛搬來，所以很多東西還沒來得及定期裝修。妳願意幫忙嗎？
裝修的時候壹定要定期裝修。妳會嗎？(激發孩子的興趣)
5.妳想如何定期裝修？(裝修前引導孩子思考-說-裝修)
6.孩子們開始分組自由裝飾。
裝飾板
裝飾相框
裝飾衣服
7.把孩子的作品貼在白板上，讓孩子說出他們裝飾了什麽樣的規則？
8.老師總結:這些圖案裝飾的很漂亮，正規的裝飾真的很漂亮。
9.展示壹件未完成的服裝，按照1-2-1-2和2-2-2-2對半成品進行裝飾，引導孩子發現裝飾的規律。
還有小魔仙最後壹件衣服還沒做好。誰來幫幫我。
我們的孩子真聰明。原來這種重復也是有規律的裝飾。這真的很有意思。下次可以試試這種裝修方式。
第三，結語部分
生活中有規律的裝飾，為我們的生活增添了許多美好。展示壹下:ppt。
今天回家的時候找找。妳還發現什麽是定期裝飾的？看誰找到的多。
今天我們幫了小魔仙這麽多，每個孩子都能得到壹枚魔仙勛章。
幼兒園中班教案“按規律排序”2活動目標:
1，學會按照壹定的規則排序，並能把排序規則用語言表達出來。
2.了解循環順序的特點，發展思維的多樣性。
3.能夠在與同行的合作中實踐，體驗成功合作的樂趣。
4.願意和同齡人壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
活動流程:
1.進口引起興趣。
2.自主學習，摸索編排規律，嘗試操作。
3.了解循環法則排序的特點。
4、課件演示結果，幼兒驗證，活動結束。
活動準備:
1，經驗準備:孩子有“壹對壹區間”整理和兩人壹組合作的經驗。
2.教具:“依桐軟件”“按規律排序”。壹半是“路徑”人；圓形、方形、三角形等疊層畫，空筐。
學習工具:圓形、正方形、三角形和其他圖形的紙片、空籃子、膠棒以及各種水果和食物圖片。
活動流程:
首先，開始部分
引入活動，引起孩子的興趣。
老師播放“依桐軟件”來引起孩子們的興趣。
二、基礎部分
壹、自主學習，探索排列規律，嘗試操作。
1.播放課件。師生觀察三條排列規則不同的“路”。讓孩子談論排列規則。
2、孩子“鋪路”，老師介紹玩法和要求。
(1)兩人壹組。
(2)按規矩鋪路，講規矩。
3、兒童操作，老師指導。
4、師生* * *帶著考核結果，通過路徑。總結壹下。
第二，了解循環法排序的特點。
1，情景介紹:小熊請小動物吃零食，需要說出盤子圖案的排列規律，請小朋友幫忙。
2.教師展示“盤子”，鼓勵孩子說出各種排列規則。
3、幼兒操作“糊板圖案”，說說排列規律。
老師播放課件:這些盤子的排列規律是什麽？請把圖案貼出來，和客座老師聊聊。如果正確的話，客串老師會給妳壹份食物。
第三，結語部分
課件演示結果，幼兒驗證，活動結束。
教學反思:
這個活動，按規律排序，目的是訓練孩子靈活運用所學知識解決問題。整個活動以收禮為主線貫穿始終。分為三個部分，層次分明。第壹部分，孩子可以自己觀察發現圖形隊列是有規律的。通過圖形對比，引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對孩子初步判斷和推理能力的訓練。第二個環節，幼兒可以在發現規律的基礎上，運用啟發式、提示法，引導幼兒進壹步掌握和總結圖形的排列特點。讓孩子感受到按規律將不同顏色、不同圖形排序的樂趣，也鍛煉了孩子的觀察力和思維敏捷度。
活動中還設置了壹些不同難度的操作材料，滿足不同孩子的需求。
幼兒園中班教案“按規律排序”3活動目標:
1.學會按照壹定的規則對四個不同的物體進行兩個方向的排序。
2.培養孩子的觀察能力、推理能力和動手操作能力。
活動準備:
1.壹張分類圖和壹塊磁性黑板。
2.磁性教具:四條魚，四只鳥，四只兔子，四只小鴨子。
3.每個孩子有壹張排序圖和壹張填空圖。
4.塑料動物各有四種，每種四個。
活動流程:
1.孩子做節奏是為了穩定情緒。
2.展示整理圖紙，告訴孩子這是小動物搭建的新房子。這座大樓有四層，每層有四個房間。在這個建築裏，需要生活四種小動物，它們要按照壹定的順序排列。
3.在排序過程中，無論是橫的還是豎的，都必須是四個不同的小動物，不允許重復。孩子嘗試手中的材料，看如何排列。
4.孩子用動物學習工具在分類圖上探索，老師重點引導能力差的孩子。
5.在這壹版的排序紙上，老師整理孩子們講述的運算結果，組織孩子們檢查驗證是否正確。
6.讓孩子們按照正確的順序講述自己的操作經驗:
(1)每次拿出四種小動物進行有效的房屋分配；
(2)第壹次，4只小動物分別編號為1，2，3，4。按號橫排或豎排；
(3)接下來，每次排序都要按照這個順序，比如1-2，2-3，3-4，4-1，直到排滿，最後檢查是否正確。
7.填空練習:每人填壹張空白圖，在空白處有規律地畫圖形。
8.引導孩子操作童書中的相關排序內容。
9.孩子們隨著音樂出去練習分類。
幼兒園中班教案“按規律排序”4活動目標
1.培養孩子對數學運算活動的興趣。
2.同壹個物體兩種顏色可以有規律的排序，4以內差異明顯的物體可以有規律的排序。
要準備的活動
1.課件:有趣的練習
2.教學工具:胡蘿蔔和胡蘿蔔的各種圖形卡若幹。
教學工具圖片
教學工具圖片
活動過程
第壹，進口
遊戲《接龍》很自然的引入了主題。
老師展示接龍貼的圖片，要求小朋友說出規律，按照規律繼續排隊。
第二，拓展
1.用兩種顏色對同壹對象進行排序。
(1)遊戲《可愛的小貓》
給我看看:壹個小貓，公雞，小貓，公雞的規則序列圖。
問題:小貓和公雞的排列有什麽規律？(孩子講法律)
總結:按照小貓公雞的規律排列。
2.讓孩子根據自己的意願定期給胡蘿蔔和胡蘿蔔分類。
(小朋友互查，老師查)
提示:兔子拔了很多蘿蔔。請按照壹定的規則排列胡蘿蔔和胡蘿蔔。
老師鼓勵孩子嘗試用多種規律進行排序。
3.對4以內差異明顯的物體進行排序。
說明:小兔子非常感激孩子們。它還為孩子們準備了壹些美麗的圖片。妳有什麽？
(1)出示卡片，讓孩子仔細觀察。
問題:圖中有什麽形狀和顏色？順序是什麽？(互相交談，互相說話)
4.遊戲“看誰記得又快又準”，復習鞏固。
老師拿走圖片卡，讓孩子說出排序的規律。
5.玩“小設計師”遊戲，復習鞏固習題排序規則，老師會巡回指導。
方法:給孩子提供雪花和不同顏色的圖形卡片，以及壹些小動物的圖片。
要求幼兒自由選擇作業材料並定期整理，並將結果展示給同伴互相檢查。
第三，結束
1.參觀並點評作品:組織幼兒互相參觀，講述自己作品的排序規則。
2.總結孩子的參與性和正確性。師生壹起收拾學校工具，活動自然結束。
幼兒園中班教案“依法排序”5項活動目標
1，可以在活動中找出規律來排序。
2、能根據大小顏色交替規律玩排序遊戲。
3.對數學活動感興趣。
4.對參加數學活動感興趣。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
要準備的活動
1，教具準備:“吹泡泡”
2、學習工具準備:“吹泡泡”；壹些橡皮泥，壹些彩筆，和壹些各種顏色的短羊毛。
3.操作側第4冊第5-6頁。
活動過程
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候。
網絡遊戲:讓我們壹起拍手。第壹個孩子拿1，第二個孩子拿2，第三個孩子拿3，第四個孩子拿4，以此類推。
第二，群體活動。
創設情境:KINOMOTO櫻子和小悠子給我們發了自己的泡泡(老師展示教具“吹泡泡”)。
1.班裏的孩子分為兩組，壹組是櫻桃組，壹組是柚子組。兩組孩子分別通過操作學校工具裏的紅色泡泡和藍色泡泡，排列出有規律的圖案。
2.老師:木本櫻子和小悠子吹的泡泡混在天上。讓我們把他們的泡泡排在壹起。
孩子操作學習工具“吹泡泡”，按照顏色和大小交替的規律進行排序。
3.交流總結，用創意排序展示孩子的作品。
第三，集體活動。
第壹組:“搓糖珠”遊戲
第二組:做塗色練習。
第三組:玩“綁繩子”的遊戲。
第四，交流總結，整理學校工具
動詞 （verb的縮寫）完成操作手冊第四卷第5-6頁的活動。
活動提示:
排序學習不要太機械。教師要變換多種形式讓孩子練習，註重遊戲性和趣味性，適當增加加減排序法。
生活中的數學:
1.完成作業紙第四冊第9-12頁的活動。
2.家長可以用糖果、瓜子等日常用品讓孩子練習整理，增強孩子發現規律的能力。
教學反思
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。
幼兒園中班教案“按規律排序”6活動目標:
1，可以按照圖形的排列規律排序。
2.培養孩子的初步觀察和比較能力，提高判斷和推理能力。
活動準備:
1，各種圖形，膠水
2、兒童作業紙
活動流程:
1，老師:“今天收到了圖文王國的禮物。妳想看嗎？”(思考)
“好吧，讓我們看看。是什麽禮物？”
(1)展示壹個自制的頭飾，讓孩子自己發現這個飾品，從而激發他們對自制頭飾的興趣。
老師打開第壹個禮盒:“哇！這是壹個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)
“好看嗎？這個漂亮的頭飾是用什麽顏色的圖案做成的？我們來看看。”
紅旗:紅色正方形，黃色圓圈，紅色正方形，黃色圓圈...
③總結:圖形王國送的頭飾是有規律地排著圖形的。
2.根據圖形的排列規則，引導幼兒排列圖形。
“讓我們看看第二個盒子裏的禮物是什麽？哇！也是很好看的頭飾。但是還沒有完成。圖王求妳幫忙！妳願意嗎？”
①小紅旗:黃三角藍圈黃三角藍圈...
②小紅旗:黃圈綠三角綠三角黃圈綠三角綠三角...
總結:原來圖形王國的頭飾是有規律的排列著圖形的，所以很好看。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒效仿，然後對圖形進行排序。
讓我們看看第三個盒子裏的禮物。(邀請)
“上面寫的是什麽？讓我讀壹讀。”老師讀了請柬，“孩子們，圖形大王今天邀請妳們去參加壹個舞會，但是妳們要打扮壹下自己。”每個孩子都要按照圖定期裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能去參加舞會。"
“孩子，妳想去跳舞嗎？”(思考)
老師展示給孩子準備的操作資料，包括頭帶和各種圖形，要求孩子按照圖形的規律，然後有規律地進行分類。
老師:“好，我們開始好好做吧。請幫忙雙面膠。”
4.兒童操作活動。
5.活動評估。
老師展示單個孩子的作品，讓孩子告訴我們他是怎麽做的。
2表揚做得好的孩子。
(3)帶領孩子壹起去跳舞。
6.老師:“好了，舞蹈開始了。我們壹起去吧！”
幼兒園中班“依法有序”教案7活動目標:
1，通過活動，學會按照壹定的規則進行排序，並能把排序規則用語言表達出來。
2.培養孩子的初步推理能力，開發孩子的創造力。
3.能夠在與同行的合作中實踐，體驗成功合作的樂趣。
活動準備:
不同顏色的珠子；彩色筆
活動流程:
首先，活動開始
對話引出引起孩子興趣的活動。
孩子們，今天我們家有很多客人。妳開心嗎？(開心)，老師今天也開心。妳看，我今天特意化了妝，想戴上心愛的項鏈。我有兩條項鏈，不知道哪條最漂亮。妳能幫我選壹個漂亮的嗎？
二、基本活動
1，老師戴上純色的項鏈給孩子欣賞；
問題:老師的項鏈好看嗎？(美)什麽顏色的珠子串在壹起？(紅色)
2.老師戴上另壹條項鏈(按常規順序，壹條紅色，兩條黃色，壹條紅色，兩條黃色...)，然後讓孩子欣賞，讓孩子用自己的小手給老師拍照，看看老師美不美。
問題:老師的兩條項鏈哪個最漂亮？(這個按規則順序排列的是最漂亮的)
3.引導孩子學習和探索用珠子排序的規律。(點名，讓孩子反復聽寫珠子的排序規則...)
4.啟發孩子的思維，發展思維的多樣性。
昨晚老師打太極拳時，不小心掉了幾顆珠子在鏈子上。我不知道它們是什麽顏色。請用妳犀利的眼神幫老師拿回來。(讓孩子努力思考)給找到合適珠子的孩子小紅花以示鼓勵。
5.展示本節課的活動，按照不同的規律進行排序，拓展孩子的思維。
孩子們，媽媽的生日快到了。用我們靈巧的小手，為她畫壹條漂亮的項鏈，送給我們敬愛的母親，好嗎？
三、活動結束
1.在我們的日常生活中，有很多物體和圖形都是按照規律排序的。請仔細觀察，自己去找。
2.小朋友可以把我們手裏畫的項鏈送給客人、夥伴、老師或者我，我們都會誇妳是最棒的。
幼兒園中班教案“按規律排序”8活動目標:
1.學會有規律地將兩種物體交替排序，對應搭配，感知順序。
2、正確感知多、少、多達5的個數。
3.能夠正確使用單位量詞；根，只有，條和頭。
活動準備:
教具:掛毯或磁性圖片:大象5只，香蕉5只；小狗4只，骨頭4根；有3只小貓，3條小魚，5只青蛙，5朵蓮花，還有壹張標誌地圖。
學習工具:童書，壹些彩筆。
活動流程:
壹.集體活動
1，根據樣本，交替排序。
依次交替展示標誌圖和四只大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律。說:地圖上有什麽？他們如何排隊？
展示兩只大象和兩只小狗，並引導孩子們幫助他們排隊。請個別孩子上來操作。排隊時，他們說:大象在小狗後面，小狗在大象後面...最後從頭到尾，說說他們是怎麽排隊的。
2.相應的搭配食物
展示香蕉和骨頭的圖片。讓孩子看圖說，這是什麽？誰會把它們給壹只大象和壹只小狗，說，...我給妳壹個...
要求個別孩子在磁板上操作，學會正確使用量詞。
第二，業務活動。
1，第壹、二、三組，排序匹配活動。
觀察地圖上的動物，學會根據樣本擺放動物，然後據此搭配食物，並鼓勵孩子邊操作邊說話。
2.第4、5和6組。
按樣本排序。看馬克筆上的圖片，請根據樣品排列。
觀察物理量，畫出相應數量的短線或小圈並記錄物理量。
第三，活動評價。
給孩子看活動材料，讓孩子說說他是怎麽排列卡片的，體驗有規律的序列。