幼兒園中班“玩紙船”教案1活動的體會
1，學習使用長方形紙折紙船。
2.感知紙的吸水性與紙船沈浮的關系，發展比較觀察能力。
3、能積極參與探究活動，嘗試學會記錄實驗結果。
區域規模
所有的孩子被分成四組。
活性材料
1.壹些普通的白紙、蠟紙和皺紋紙。折紙船的步驟圖。
2.4個塑料盆
3.記錄表的4份副本
活動指導
1，感知三種紙的區別。
展示素白紙、蠟紙、皺紙，引導幼兒觀察、觸摸，體驗三種紙的不同(軟硬、光滑、名稱不同等。)
2、學習使用長方形紙折紙船，小朋友分組合作。
(1)老師展示了折紙船的步驟圖，引導孩子們用不同質地的紙嘗試折紙船。
(2)在幼兒疊的基礎上，老師重點講解和示範幼兒不會疊的步驟。
(3)小朋友再疊紙船，老師巡回指導。
3.猜猜三種紙船的起落速度。
(1)老師展示水盆，讓小朋友猜:如果把紙船放在水裏，會發生什麽？什麽樣的紙船沈得快？
(2)幼兒合作用表格記錄猜的結果，用長短不壹的豎箭頭表示速度。
4、兒童分操作實驗，並記錄結果。
(1)引導幼兒分組作業，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沈速度。
(2)要求幼兒在記錄單上展示實驗結果。
(3)孩子們互相交流實驗結果(縐紙船最快，蠟紙最慢，普通白紙更快)
5.找到原因，了解紙張的吸水性。
教師提問，幼兒探究:同樣是紙船，為什麽下沈速度會不壹樣？
引導幼兒做實驗:在普通白紙、皺紋紙、蠟紙上滴水(每張紙壹滴)，觀察紙的吸水速度，與紙船實驗結果對比，找出原因。發現紙的不同吸水性與紙船沈浮的關系。
老師總結:不同的紙吸水速度不同。誰吸水快，誰就沈得快。
活動反思
通過學習練習，孩子們都疊好了自己的船，並用自己疊好的船做實驗。每個孩子都非常活躍和認真。當他們看到自己的船或快或慢地下沈時，他們的好奇心立刻被激起。在實驗中，孩子們的動手操作驗證了他們的猜測，增加了他們對科學探究的興趣。
幼兒園中班教案《玩紙船》2教材分析
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船也是孩子最喜歡的玩具。該活動引導幼兒將三種紙折成小紙船，探索觀察三種紙船吸水的差異，它們的高低起伏也各不相同，讓幼兒學會記錄日常生活中觀察到的現象，通過遊戲或比賽引導幼兒積極參與探索活動，在幼兒自己做實驗的同時體驗探索成功的樂趣。
活動目標
1.了解蠟紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性差異與紙船沈浮的關系。
2.積極參與探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。
3.我喜歡積極參與探索活動。
要準備的活動
1，蠟紙，白紙，皺紙，還有壹些被他們折的小船。
2.壹份活動記錄應由壹個人保存。
3.幾小瓶眼藥水。
活動建議
先認識蠟紙、素白紙、皺紋紙，通過感知紙的吸水性來展示這三種紙，引導幼兒觀察並命名。
第二，孩子嘗試操作，對探索活動產生興趣。
(1)展示三種紙疊的小船，引導幼兒猜:如果把小船放到水裏，會發生什麽？什麽樣的紙船沈得快？
1，孩子會自己算出猜測結果，並記錄在記錄單上。最快的記為“1”，最慢的記為“3”
2.交換猜測結果。
(2)兒童實驗:將三種紙船同時放入水中，觀察並記錄結果。
第三，探究原因，感知紙的吸水性差異與紙船沈浮的關系。
(1)老師:也是紙船。為什麽下沈速度不同？
(2)小實驗“吸水實驗”。
兒童將壹滴眼藥水瓶中的壹滴清水分別滴在蠟紙、白紙和皺紙上，觀察紙的吸水性，找出與紙船實驗結果相對應的原因。
(3)總結:不同的紙吸水速度不同。誰吸水快，誰就沈得快。
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幼兒園中班“玩紙船”教案3活動目標
1，通過實驗，讓孩子感受紙的吸水性和紙船沈浮的關系。
2.培養孩子的比較觀察能力。
3、能積極參與探索活動，體驗玩紙船的樂趣。
重點和難點:
通過實驗，讓孩子感受紙的吸水性和紙船沈浮的關系。難點:培養孩子的比較觀察能力。
要準備的活動
1，蠟紙，皺紋紙，報紙；橡皮頭滴管，三種紙。
2.孩子分成四組，準備4盆水(大盆)；
3.幾只紙船，裝著三種不同的紙；
4.三種紙船沈浮的視頻。
活動過程
首先，開始部分
(A)孩子們可以自由地玩紙船，感受紙船的樂趣。
1.孩子們可以自由選擇他們喜歡的紙船，玩紙船遊戲。
2.在玩紙船的過程中發現問題。
老師:剛才孩子們在玩紙船的過程中發現了什麽問題？
二、基礎部分
(2)感知紙張的不同。
老師:也是紙船。為什麽有的紙船沈了，有的浮在水面上？
1.展示三種紙，讓孩子觀察並給紙命名。
2.討論這三種紙的區別。
老師總結:三種紙的名稱不同，硬度也不同。
(3)猜三種紙船的起落速度。
老師展示了三種不同的紙船。讓孩子們談論誰會先沈下去，誰會在水面上漂浮很長時間。
(4)觀看視頻，了解實驗結果。
總結:瓦楞紙船會先沈，蠟紙船浮在水面的時間最長。
(5)了解紙張的吸水性。
1，啟發性問題:為什麽紙船有的沈得快，有的沈得慢？
2、兒童實驗:將水滴在不同的紙上觀察尋找。
3.老師總結:不同的紙張吸水速度不同。誰吸水快，誰就沈得快。3.尾部
老師:孩子們，這裏有很多船。還可以試試玩紙船！
活動摘要
我準備了豐富的教材，為每個孩子提供操作資料，讓每個孩子都能得到實際操作；包括我為了實驗的真實性，專門拍了壹個視頻，讓孩子看實驗效果更直觀直接。
幼兒:在整個活動過程中，幼兒積極參與活動，積極性高，參與性強。剛開始的時候，孩子們自由的玩紙船，自由的選擇不同的紙船來玩，並沒有告訴他們更多的信息，就是讓他們發現為什麽有的船沈的快，有的沈的慢。有的小朋友剛把它們放進水裏就說:“我的船怎麽沈了？”其實達到了我的預期效果。這時候自然會引起旁邊小朋友的討論和發現，然後帶著小朋友去探索，通過實踐發現紙船下沈速度的秘密。
老師:我做了充分的準備，所以我覺得這次活動的效果很好。所有的孩子都積極參與到活動中，他們都是帶著問題在操作。孩子們在玩中學，給孩子們營造壹種自由輕松的氛圍。如果有記錄表格的經驗，也可以準備簡單的記錄表格。最後壹部分，孩子們拿到實驗結果後會再次操作，讓他們主動拿著實驗結果玩自己的紙船遊戲，還會有壹次實驗驗證。
幼兒園中班“玩紙船”教案4活動目標:
1.感知紙的吸水性差異與紙船沈浮的關系。
2 .能積極參與探究活動，如實記錄實驗結果。
3.培養孩子探索科學現象的興趣。
4.對科學活動感興趣，能夠積極探索，找到答案，感受探索的樂趣。
活動準備:
1.蠟光紙，白紙，皺紋和壹些被他們折疊的小船。
2.壹份活動記錄表(見附表)。
3.幾小瓶眼藥水。
活動流程:
(1)知道三種常見的紙。
出示三種紙，引導幼兒觀察並說出它們的名字。
(2)讓孩子猜:什麽樣的紙船沈得快？
1.展示三種用紙折疊的船，引導孩子猜:如果把船放到水裏，會發生什麽？什麽樣的紙船沈得快？(孩子會自己算出猜測結果，並記錄在記錄單上。最快的記錄是“1”，最慢的記錄是“3”)
2.交換猜測結果。
(3)實驗並記錄結果。
1.兒童實驗，三種紙船同時放入水中，觀察並記錄結果。
2.交換實驗結果。
(4)探究原因，感知紙的吸水性差異與紙船沈浮的關系。
1.老師:也是紙船。為什麽下沈速度不壹樣？
2.小實驗“吸水試驗”。
兒童將壹滴眼藥水瓶中的壹滴清水分別滴在蠟紙、普通紙和皺紋紙上，觀察紙的吸水性，找出與沈船實驗結果相對應的原因。
3.總結:不同的紙吸水速度不同，誰吸水快，誰就沈得快。
活動擴展:
讓孩子自己收集各種紙張，自由折疊玩耍，進壹步感知紙張吸水的不同特性。