禮貌1，幼兒園中班社會教案的設計意圖。
中國被譽為“文明古國、禮儀之邦”。“不懂禮貌的人寸步難行”是我國人民廣為稱道的壹句名言。禮貌語言是人們在日常工作、學習和生活中經常使用的壹些約定俗成的禮貌語言。從某種意義上說，它標誌著壹個國家、壹個民族的文明程度，反映了社會風尚，也反映了每個人的思想、情操和文化素養。更重要的是培養孩子的禮儀意識，尤其是將這種“意識”轉化為孩子的自覺行為，這也是設計“我是有禮貌的孩子”活動的主要目的。
組織形式
集體。
活動目標:
1，讓孩子知道禮貌的含義，並願意積極參與，做好。
2.讓孩子知道自己的身份和責任，體會自己的價值。
3.初步培養孩子的禮貌行為。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
活動準備:
兒童經驗基金會
去過公共場所。
環境準備
壹些掛圖和招待卡。
教學中的重點和難點
教學重點
理解“禮貌”的含義。
教學困難
知道日常生活中常見的禮貌用語，知道人與人之間交流時應該有禮貌，正確使用禮貌用語。
流程和策略
1，老師出示掛圖，讓孩子仔細觀察。
這是什麽地方？妳去過那裏嗎？
2.讓我們在幼兒園做有禮貌的孩子。
在商場需要註意什麽？
3.請孩子進行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園，如何做壹個有禮貌的孩子？妳是怎麽做到的？
(1)孩子們可以兩人壹組自由練習禮貌用語。
請看看孩子們是怎麽做的。
(2)鼓勵孩子在小組面前大膽表演，選擇誰是最有禮貌的孩子。
妳認為哪個孩子最有禮貌？
(3)給有禮貌的孩子壹張禮貌卡。
活動反思
幼兒主要以具體的形象思維，選擇“圖示”的手段來描述幼兒應該掌握的具體形象，講解禮儀的具體內容，讓幼兒壹目了然，輕松記憶。在社交中使用禮貌語言有利於協調人與人之間的關系，促進人與人之間的團結。所以從小教育孩子說話有禮貌是非常必要的。這節課的目的是教育孩子繼承和發揚中華文明禮貌的好傳統，知道在日常生活中為什麽要使用禮貌用語，知道人與人之間交流時要講禮貌，正確使用禮貌用語，從而形成人人處處使用禮貌用語的習慣，逐漸形成習慣。體驗對人有禮貌和正確使用禮貌用語帶來的和諧與快樂，為自己有禮貌而感到自豪。激發了孩子做文明禮貌孩子的欲望。
幼兒園中班社會教案禮貌2的活動目標
1.當孩子需要別人的幫助時，可以用懇求的語氣說:妳能行嗎？
2、孩子能熟練使用妳好、謝謝、再見。
3、讓孩子感受到使用禮貌語言和同伴交流的樂趣。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學重點和難點
教學重點:幼兒能熟練使用妳好、謝謝、再見。
孩子在需要別人幫助的時候，可以用懇求的語氣說:妳能-？
教學難點:孩子在需要別人幫助時，可以用懇求的語氣說:妳能-？
要準備的活動
小動物的頭飾，果樹，兔媽媽的長耳朵水果籃，兔寶寶(班主任扮演)把孩子分成4組。
活動過程
第壹，進口
老師戴上兔媽媽的長耳朵，跳上了水果籃。跟小朋友打招呼，告訴大家兔媽媽在森林裏發現了很多水果，想邀請小朋友壹起去采摘，激發小朋友的興趣。
第二，我會使用禮貌用語。
1.兔媽媽向孩子們問好，並告訴他們我的孩子不見了。妳能幫我找到它嗎？孩子找到後，兔媽媽趕緊說了聲“謝謝”。為了感謝大家，我請大家吃水果。當孩子們拿到水果時，他們知道要說謝謝。
2.在樹林裏摘水果(每個孩子只能摘兩個)。每個孩子都有頭飾。摘果子之前，他知道跟果樹打招呼，摘完之後，他知道說謝謝和再見。
第三，遊戲分享
1.孩子們可以和朋友分享他們的勞動成果。
2、每組孩子摘的水果不同。想吃其他水果，壹定要說:妳好，妳的水果真好。妳能和我壹起換嗎？
3.鼓勵孩子大膽交流。
第四，結語部分
讓孩子們談論當他們在生活中需要幫助時如何告訴別人。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
請家長在孩子回家後和孩子壹起做這個練習，為孩子與人交往打好基礎。
教學反思
現在大部分家庭都是獨生子女，很多孩子以自我為中心，不知道如何與人相處。但是，良好的性格、禮儀和行為習慣是可以影響壹個孩子壹生的。基本禮儀常識就是讓人懂得尊重他人，理解他人，設身處地為他人著想。對於幼兒來說，他們的舉止無非是:進出公園可以主動向老師鞠躬；路上遇到老師或熟悉的人，可以主動打招呼；懂得尊重他人等等；父母也是孩子在家最好的榜樣。作為父母，她的壹言壹行也會給孩子樹立壹個好的榜樣。我認為禮儀教育需要幼兒園、家庭和社會的共同努力。
幼兒園中班社會課“禮貌”的有益學習體驗:
1.通過故事，我們知道不能靠自己的力量去欺負弱者，每個人都應該有禮貌，謙虛。
2.提高判斷是非的能力。
準備:
故事《熊出沒》教具壹套(森林背景圖，人物繪畫:熊、小花貓、小公雞、猴子、大象)
與“熊擋道”相關的視頻
活動和指南:
1.老師展示小熊貼絨，介紹小熊的性格特點:胖乎乎的，壯壯的。今天，我要講壹個關於他的故事，名字叫——《熊出沒》。
2.老師演示教具，播放故事。(故事見附錄)
問問題:
(1)故事的名字是什麽？誰在那裏？您說什麽？
(2)為什麽熊欺負兔子、小花貓、公雞，卻不敢欺負大象？他這樣做對嗎？
(3)可以用很大的力氣欺負人嗎？大象比熊強壯。他為什麽不欺負別人？
大象給熊讓路。為什麽熊很尷尬？猜猜他在想什麽？他明白了什麽？他將來會做什麽？
4.總結:故事告訴我們，不能靠自己的力量去欺負弱者。不管我們是誰，我們都應該有禮貌，謙虛和善良。
5.老師根據孩子每天的表現，讓孩子思考到底有沒有霸淩，以後打算怎麽辦？請大家互相監督，互相幫助，做壹個有禮貌，謙虛，受歡迎的孩子。