1，讓孩子知道端午節是中國的傳統節日，了解端午節的習俗和起源。
2.孩子們參加與端午節相關的知識競賽、趣味遊戲和美食品嘗等活動。
3.孩子們進壹步豐富對端午節的了解，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。
4.引導中產階級孩子和小班孩子的感情。中產階級的孩子主動關心弟弟妹妹，彼此建立良好的感情，和弟弟妹妹壹起感受體驗，快樂地度過端午節。
5.感受節日的快樂。
6.讓學生了解節日的習俗。
要準備的活動
1，老師和小朋友* * *收集端午節信息，布置環境。
2、老師和小朋友* * *準備端午節知識問答、龍舟拼圖、端午美食頭飾等。
3.老師和孩子們壹起準備才藝展示節目。
4.端午節美食
活動建議
1，老師會先遇到中班的小朋友和小班的小朋友，老師會先展示粽子，引出端午節的話題。
(1)將大小班的小朋友混合成5 ~ 6個以端午美食命名的小組，講解活動規則和要求。
妳知道端午節是什麽嗎？端午節我們打算做什麽？
教學反思
這次中班的孩子會去小班和弟弟妹妹壹起過端午節。這項活動的開展，可以讓小班的小朋友和中班的小朋友壹起交流端午節的知識，了解端午節的傳統，感受端午節的氣氛，壹起品嘗端午節的美食！對於這個活動的開展，也是建立中班小朋友和幼兒園小班小朋友之間的互助的壹種情感！
示例2
活動目標:
1.通過看和說，理解故事內容，感受故事中美好的情感。
2.養成認真聽講的習慣，能夠清晰連貫地表達和體驗語言遊戲的樂趣。
3、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
4.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
活動的重點和難點:
養成認真聽講的習慣，能夠清晰連貫的表達自己。
理解故事內容，體驗玩語言遊戲的快樂。
活動準備:
粽子PPT裏的故事，壹段背景音樂，粽子，故事盒等。
活動流程:
首先，回憶經驗並導入它
1.展示PPT:猜猜這個故事講的是什麽？
妳想什麽時候吃粽子？
妳吃過的粽子裏面包的是什麽？
總結:端午節在每年的農歷五月初五。這壹天是中國人的傳統節日，我們都吃粽子。湯圓可以包各種好吃的餡料。
☆結合音樂欣賞故事，老師帶著音樂的節奏動情地講故事，讓孩子靜下心來感受故事的魅力。
第二，看講故事
今天這個神奇的粽子裏包的是什麽？讓我們壹起來聽這個故事。(播放PPT，欣賞故事)
1，聽故事的第壹部分(在密林裏——誰來講故事)
t:會邀請誰吃粽子，講故事？t:看，誰來了？他們吃完粽子會講故事嗎？
2.再看講故事的第二部分。
t:先請誰吃粽子，講故事？
☆吃完粽子就吃，吃，講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃粽子，肚子裏有故事，但是小猴子不會講故事。
t:小動物吃粽子，但不會講故事。他們應該怎麽做？我還能向誰求助？
☆那句“吃飯，吃飯，講故事……”貫穿故事，成為活動的線索，讓活動緊緊緊扣中心。
3.聽並理解故事的最後壹部分
t:(展示PPT8):看，誰來到了樹林裏？她在做什麽？
(PPT9):小動物是怎麽做到的？小女孩在哪裏？他們的邀請成功了嗎？
(PPT10，11):小動物們用了什麽好辦法把小女孩找回來？
這個小女孩吃完粽子後會講故事嗎？讓我們繼續聽故事。(聽故事的結尾)
第三，打遊戲，吃粽子
t:奶奶不僅邀請小動物和小女孩吃粽子，還邀請我們的孩子吃粽子。但在吃粽子之前，我們必須完成三個遊戲(藏在粽子裏):
1，開粽子1，遊戲:聽話。
要求:孩子認真聽老師提問並回答。
2.打開粽子二。遊戲:接龍。
(1)“單詞接龍”要求孩子用兩三個單詞連龍，前壹個單詞的後綴是下壹個單詞的前綴。
(2)“句子連接”的要求:用很多話說壹件事，後壹個人會重復前壹個人說的話，然後再繼續。
3.打開粽子三。遊戲:竊竊私語。
要求:老師在孩子耳邊說壹個故事，讓孩子傳遞信息。
☆在玩語言遊戲中體驗聽力的重要性，培養認真聽講、認真思考的好習慣。
4.吃粽子:吃吧，吃吧，吃完粽子再講故事。(小朋友吃粽子)
第四，吃粽子講故事
1，老師操作故事箱，小朋友講故事:吃粽子，吃粽子，講故事。故事的名字叫“粽子裏的故事”...(老師和小朋友講故事)☆把小朋友熟悉的粽子引入活動中，讓小朋友有講述的欲望和參與活動的興趣。
示例3
活動目標
1.通過看、說、猜，理解故事情節。
2.養成認真聽講的習慣，用語言清晰連貫地表達。
3.傳達愛老人的情懷，培養助人為樂的美德和分享意識(好吃的，好玩的跟妳分享)。
4、能開展實踐活動，並用完整的語言表達自己的觀點。
5.發展孩子手部動作的靈活性。
設計意圖:
現在的孩子大多是獨生子女。他們條件優越，有幾代人的照顧，習慣以自我為中心，不太懂得關心他人，分享意識不強，缺乏情感。於是，我在大班開展了壹個語言活動“粽子裏的故事”。活動中，我用有趣的語言遊戲——聽、說、趕、小聲——培養孩子良好的聽力習慣。
教學重點和難點
通過看、聽、說，把畫面內容用語言清晰連貫地表達出來。
要準備的活動
PPT課件，“粽子”，字卡，圖片，各種彩色筆記。
活動過程
首先，介紹“粽子裏的故事”這個話題
1，看PPT，鼓勵孩子大膽猜測故事內容和名稱。
2、結合孩子的生活常識，切入粽子的話題進行討論。
妳吃過粽子嗎？妳什麽時候吃的？妳喜歡吃什麽口味的？
每年的五月初五是端午節，這是中國人的節日。在這壹天，人們會吃各種美味的粽子。
第二，看PPT，欣賞前半段故事。
奶奶會請誰吃粽子講故事？小朋友，妳想請誰吃粽子，講故事？
——小動物吃粽子，但不會說話，不會講故事。我們做什麽呢妳有什麽好主意嗎？
總結:因為動物不會說話，不會講故事，所以只有我們會講故事。
第三，以“吃粽子，講故事”的形式開發語言遊戲
奶奶的粽子裏有故事，江老師的粽子裏有故事。來吃姜老師的粽子，看看羅老師的粽子裏有什麽故事。
1.展示粽子(1):聽(“吃，吃，吃粽子，講故事”)。)
——聽聽“鳥”講的故事。
2.展示粽子(2):說(“吃，吃，吃粽子，講故事”)。)
看圖，說出小猴子、松鼠、兔子心裏的故事。
3.展示粽子(三):接龍(“吃，吃，吃粽子，講故事”)。)
-單詞接龍
4.展示粽子(4):悄悄話(“吃，吃，吃粽子，講故事”。)
妳說小聲是什麽意思？(輕聲說話，專心傾聽)
想讓最後壹個孩子知道我的悄悄話，該怎麽做？從第壹個開始，壹個壹個往下傳。然後，讓最後壹個孩子告訴妳我說的話。)
第四，繼續看大家分享PPT，欣賞後半段故事。
老師:誰去奶奶家吃粽子講故事了？我們繼續聽。......
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:包粽子。
小朋友，妳會包粽子嗎？把妳的故事包在粽子裏，送給妳想寄給的人。