幼兒園中班音樂教案及反思範文(三篇)

幼兒園小班音樂教案及對範的思考

種子萌發與反思教案

活動目標

1.聽音樂，感受種子發芽的成長過程。

2.學會音樂的變化，學會用動作表達種子發芽的過程。

要準備的活動

1，種子發芽的圖片。

2.磁帶和錄音機。

活動過程

壹、談心，了解人生經歷，引出主題。

1，老師指導

(1)老師問:妳知道種子是什麽樣的嗎？請出示它。(兒童交流討論)

(2)老師提問:妳知道小樹是怎麽長的嗎？妳是如何用行動表現小樹的成長的？

(3)我們用身體來表現種子萌發和生長的過程。

第二，展示圖式，觀察孩子。

1，春天到了，很多樹都長出了綠葉，真的很漂亮。種子是不是像妳說的那樣發芽了？(展示圖片，引導孩子觀察)

2.老師:種子是怎麽發芽長成小樹的？

第三，聽音樂，享受音樂。

1，老師放音樂，提問，孩子聽表達:聽完這段音樂，妳聽到的前後有什麽不同嗎？猜猜“種子長在哪個部位？”種子破土而出是哪壹段？"

2.孩子們第二次充分欣賞和感受音樂。

3.分段欣賞和理解音樂形象，創造種子的成長過程。

(1)讓孩子做小種子，展示種子的成長過程。

(2)讓孩子想象不同種類的種子，提醒他們調整自己的動作。

(3)再次，引導小樹生長搖動。

(4)老師和孩子壹起討論不同種子的成長過程。

(5)老師和孩子壹起表演。

活動反思

首先，孩子們用肢體動作展示種子是什麽樣子的，從而了解他們對種子概念的原始意識。通過再次提問小樹的生長情況，為孩子以後了解小樹的生長情況做鋪墊。

通過圖片的展示，可以將兒童頭腦中的圖案變成直觀的圖案，認識的兒童可以再次重現圖像，而不認識的兒童可以重新獲得圖像，然後兒童可以引導和觀察種子萌發是壹個如何連貫的過程。視覺上加深印象。為下面的音樂搭建舞臺。

在音樂環節，先聽音樂，欣賞和熟悉音樂的美與美。讓孩子通過感知來分辨音樂的不同，要求孩子在聽到不同的音樂時表現出自己想做的事情，想象萌芽可以用什麽樣的動作。大部分孩子都做過類似的動作，直接向上，個別孩子還是富有創造力，願意表演更多的變化。老師可以在這裏多做壹些動作供孩子參考，用語言提示激發孩子的表演興趣，讓孩子有自己的想法去表演。最後，讓孩子們的表演和音樂結合起來，聽聽前半段和後半段的區別，試著自己做動作。這個環節，老師還是要提前和孩子做幾次，讓孩子模仿後做得更好。之前熟悉音樂的孩子也會分辨清楚，只是個別孩子需要加強聽音樂的步驟。

幼兒園小班音樂教案及對範的思考

關於小班音樂遊戲“觸摸”的思考

找個朋友，摸摸，找個朋友，摸摸，摸哪兒？摸妳的鼻子。“孩子們在音樂中與他們的夥伴壹起觸摸他們的手和腳，開心地笑著玩耍。孩子們可以壹邊唱歌壹邊和同齡人玩耍。起初，孩子們只記得找他們的朋友，忘記唱歌。通過兩位老師的示範，孩子們不僅能唱好、玩好，還能更好地掌握遊戲規則。音樂遊戲《觸摸》符合小班兒童的年齡特點。

整個活動貫穿音樂遊戲，各個環節自然相連。而且因為和孩子壹起唱歌跳舞的形式，孩子在不知不覺中學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴玩耍、撫摸，模仿同伴跳舞等。讓孩子在反復的感受中輕松有趣地玩遊戲。使孩子認識到音樂和舞蹈動作的節奏，從而完成音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩”和“摸”的積極性，同時對身體各個部位的名稱有了深入的了解。活動中，孩子們特別希望找老師摸摸，所以當指導老師提示孩子們找朋友摸摸時，很多孩子都圍在老師身邊，顯得很興奮。因此，在活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，才能真正實現師幼有效互動。活動在高潮中結束，孩子們還沈浸在遊戲的歡樂中。最重要的是活動過程中，孩子們自始至終都很投入，很開心。

在音樂教學中，教師要始終圍繞壹條主線，壹首首音樂貫穿課堂，讓課堂生動有趣，讓孩子真正做到邊玩邊學。

幼兒園小班音樂教案與範文三反思

三條魚的案例與思考

活動設計背景:小班幼兒的社會關系並不局限於母親與親人的關系，而是擴展到了與同伴的關系。他們願意和孩子們壹起玩，像魚壹樣自由自在。

活動目標

1，讓孩子在歡快的音樂中感受到有朋友的快樂。

2、讓孩子體驗“悲傷”和“快樂”的不同感受。

3、理解壹、二、三魚的含義。

4、讓孩子根據歌詞的意思做出相應的動作。

教學重點和難點

難點壹，孩子對歌詞的發音，尤其是“煩惱”二字。

難點二:跳舞過程中，1，2，3，數字互換。