為了保證活動的有序有力進行，往往需要事先準備壹份活動計劃，這是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面安排的書面計劃。接下來給大家帶來幼兒園主題活動的策劃方案。希望妳喜歡！
幼兒園主題活動策劃方案1壹、主題描述:
國慶節是祖國母親的生日。為了讓孩子們知道十月壹日是國慶節，五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門廣場是中國首都的象征，“黑眼睛黑頭發黃皮膚永永遠遠都是龍的傳人”，長江黃河是中國的象征。從古代四大發明到現代火箭衛星登月，“我們是聰明的中國人”都在孩子們的腦海裏。
二、主題目標:
1.知道自己來自中國，了解中國的名勝古跡和重要人物、事件、事物，萌發孩子熱愛祖國的感情。
2.知道中國是壹個多民族的大家庭，並讓孩子了解各民族的傳統文化，激發孩子熱愛各民族的感情。
3.鼓勵孩子參與豐富多彩的遊戲活動，體驗歡度國慶的快樂。
三、環境創造:
1.在開展“國慶快樂”主題活動的過程中，教師與幼兒結合幼兒收集的圖片和實物資料，討論環境布置的形式、位置和所需材料，可分別布置“各族幼兒壹家親”、“北京天安門廣場”、“中國行”、“偉人”等教育環境。
2.在活動室掛壹張中國地圖，讓孩子了解中國的地理位置，中國最重要的情況，拓展孩子的知識面和視野。
3.將孩子們收集的土特產、服飾、特產的包裝盒、包裝袋，舉辦“祖國特產展”和“民族服飾展”，老師和孩子們壹起討論展覽的地點和物品的分類。
4.孩子們會把收集到的北京名勝圖片、自己遊覽北京等名勝的照片、自己畫的作品進行合理的組合和整理。
四、家庭* * *教育:
1.通過看電視和上網，孩子們可以欣賞和了解祖國各民族的服飾特點、習俗和文化，向孩子們介紹各民族的風俗和節日。
2.帶領孩子制作和品嘗1-兩種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等。，體驗各民族的飲食文化。
幼兒園主題活動策劃方案2
活動目標:
1，初步讓孩子學會看地圖和唱歌。
2.激發孩子對音樂的興趣。
3.能以自然和諧的聲音演唱，準確唱出曲調。
活動準備:
關於歌唱的圖譜和節奏圖。
活動流程:
壹.進口活動
“孩子，我們昨天去春遊了。妳看到了什麽？”
(小樹已經發芽，小紅花已經開放...)
“春天來了，外面的風景真美。老師想用壹首歌來唱。聽聽我唱的什麽？”
(老師輕聲唱)
第二，展示樂譜，啟發孩子尋找與歌詞相符的圖片。
老師:“這首歌很長。我們可以用音樂寫下來。我們來看看這首歌詞用的是哪張圖片。”
老師出示地圖，讓孩子聽歌曲，用同樣的方法選擇歌詞填空。
老師:“孩子們很棒。我們創作的音樂完成了。聽我唱壹次。”
老師看著地圖唱了起來。
孩子們自己制作地圖。
老師:“妳想有壹首自己做的曲子嗎？”“老師給每個孩子都準備了壹本。請妳聽老師唱，自己填好嗎？”
(小朋友聽老師唱歌，自己填樂譜)
老師:“現在來看看妳填的是不是和我壹樣的曲子？”
(讓孩子比較樂譜)
“好，我們壹起唱。”
第三，突出重點
引導孩子找出困難
老師:“妳覺得哪裏不能唱？很難？”
(讓孩子自己找問題)
老師:“誰會唱這個地方？”
老師:“那就請妳再聽老師唱壹遍。”
老師:“現在我們可以把這首歌擦掉了。讓我們聽著美妙的琴聲，壹起歌唱吧。”
老師:“誰給它起個名字？”
老師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
幼兒園主題活動策劃方案3
壹、主題背景:
入秋以來，孩子們發現家裏的橘子都熟了。幼兒園裏，幾個小朋友說家裏樹上嫁接了橘子，很好吃。我聽到了他們的話，很快加入了他們的談話。我問:“妳家的橘子是什麽？”有的孩子說:“是圓的”，有的孩子說:“是綠色的。”有人說不是這樣的...看到孩子很喜歡研究水果，壹直在爭論，我就讓他們回家看看，第二天我就告訴妳是什麽樣的。第二天，許多孩子帶來了他們自己的橘子和其他水果。於是，我們的主題“蘋果和橘子”就產生了。
第二，活動記錄。
記錄1:品嘗橙子。
吃是孩子最感興趣的事情。在這個主題的開頭，我預設了這個活動。我會把小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上。讓孩子坐成四排，先交流橙子的特點。有些孩子發現這裏的橘子與眾不同。我問他們:“妳們發現了什麽不同？”有些孩子說:“我看到綠色的橘子。”有的說:“有的橘子是黃色的。”我因勢利導，引導孩子認識“橙”——即橙子成熟時的顏色叫“橙”。有些孩子觀察力很強，會說:“我看到橘子有點黃，有點綠。”於是，這個活動就變成了壹個探索內容:“為什麽橘子壹點黃壹點綠？”後來我和孩子聊起了橘子的吃法，激發了孩子對橘子的興趣和探索的欲望。後來孩子們壹有時間就去放橘子的籃子裏，壹起看，壹起摸。有些人特別想嘗壹嘗！看起來他非常喜歡橘子。
記錄二:音樂欣賞——《橘舟》。
吃了橘子，發現孩子吃橘子需要很長時間。他們幾乎把吃橘子當成了壹種遊戲，希望壹直吃到好吃的橘子，而不是壹次吃完。而且他們喜歡邊吃邊交流，表達開心的心情。結合課本內容，我安排了音樂欣賞的活動，意圖是讓孩子美化橙子，讓吃橙子變得更有趣。孩子們的想象力真是豐富多彩。在討論橘子長什麽樣的時候，孩子們特別活躍。有人說:“壹瓣桔瓣如壹彎新月”；有人說:“桔子像壹片葉子”；有的說:“壹片橘子瓣就像切開的西瓜”；還有人說，“壹片橙色的花瓣就像壹顆紐扣”...然後我們聽著歌，像航海壹樣把橘子給了認真的寶寶。果然不出我所料，孩子們覺得很有趣，有的還發出驚訝的聲音。就連平時動的比較多的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡那個能把橘舟開進嘴裏的老師。平時不愛吃橘子的小魏，也在努力看船要開到誰的嘴裏。從他的表情可以看出，他也希望船能開到他的嘴邊。聽完歌，孩子們都說要聽壹遍又壹遍。活動結束後，我把給水果寶寶穿衣的材料放在了藝術區。壹些孩子用黃色和綠色畫了橙子，而另壹些孩子根據自己的願望將水果塗成五顏六色。
記錄三:開水果船。開展壹系列關於橙子的活動。
活動結束後，本來應該用橘子皮做貼紙的，可惜橘子皮被不小心弄臟了。但是很多孩子都很熱情。他們經常讓我為他們開壹艘橙色的船。甚至在吃蘋果的時候，我也把蘋果切成船的形狀。他們突然說:“老師要開蘋果船了！”“他們都坐直了，等著我把船開進他們的嘴裏，這讓我感覺特別好。我在開展英語活動的時候，曾經開過水果船來激發幼兒的積極性，讓他們真正認真的學習英語。但是有壹次吃完零食，發現自然角落的壹個蘋果不見了。仔細看看，誰願意咬幾口？我想知道他們這麽小怎麽敢偷食物！可能是我太想開蘋果船了，沒拿到，就自己吃了！懷疑歸懷疑。我在壹次集體活動的時候批評過這種現象。
在這個主題中，強調的是孩子的想象力，我覺得應該結合孩子的動手能力。由於材料和時間的限制，在我還沒來得及整理橘子皮貼紙的時候，壹股強冷空氣的到來把我們帶入了“寒冬”的主題，讓我感到有些遺憾。
第三，反思:
在開展主題活動時，我常常不知所措。因為經驗不足，總覺得不能很好的利用現有的教材。有時候覺得有些內容不是很有趣，有時候很難收集素材，有時候又有自己解決不了的疑惑。就像我在案件中的疑惑，我該怎麽辦？是不是應該先搞清楚願意蘋果的人是誰，然後在群體面前交流這個問題；還是應該分開教育。分開教育的後果壹定是別的孩子不知道這是不可以的；而且集體教育會傷害當事人的自尊心。像這樣的困惑很多。再比如:大主題下的很多小主題應該如何有序進行？有哪些子課題可以結合起來進行？各大主題如何更好的結合？因為有很多重疊或者重復的話題，所以有同步發展的條件。
另外，我覺得二期課改中融入主題活動的理念，非常有利於孩子多方面認知和能力的發展，讓孩子從多個角度去探索壹系列相關的事物。但是我覺得我們現在用的教材並沒有很好的體現這種思想。比如在“蘋果和橘子”的主題中，在教材中安排壹些不太有趣的兒歌和故事，增強孩子的認知體驗；用橘子貼菊花或螃蟹的活動內容是預設的，主題內容沒有與兒童美術技能有機結合。孩子藝術能力的發展是壹個循序漸進的過程，所以跟著主題活動突然安排這樣的內容，沒有任何技巧為活動做鋪墊，開展的活動也不是很有效果。感覺孩子技能的發展沒有經歷壹個積累的過程，反而會扼殺孩子動手操作的興趣。平時對教材學習不深入，不能靈活有機的運用。今後我應該加強這方面的工作。
幼兒園主題活動策劃方案第四章
壹.活動的目的
1，讓孩子體驗畢業出園時的告別感，記住這美好難忘的壹刻。
2.通過全體孩子參與畢業典禮，孩子們的技能將有機會得到全面提升，幫助他們勇敢迎接挑戰，激發他們的思維和創造力，使他們能夠克服困難，體驗成功的喜悅。
3.讓每壹個孩子都能感受到師生和同伴的感情，養成對小學生活的向往，加強家與家之間的聯系。
二、活動準備:
1.各畢業班將根據項目內容安排有特色的環境和準備節目所需的材料(6月22日檢查)。
2.各畢業班要以班為單位，做好表演和遊戲的準備工作(各班要選派參加合唱、童謠朗誦、拍球、跳繩的幼兒，識字遊戲由學前班準備，各班要組織幼兒學習唱《畢業歌》、讀《畢業詩》)。要求每個孩子都有機會參加活動。
3.安排好活動場地，搭建舞臺幕布(6月20日前完成，_負責召集人員安排)。
4.主持人是老師和孩子們。
5、給孩子化妝，穿戲服。
6.邀請畢業生家長參加活動(十五周各班通知家長活動，十七周周三邀請)。
三、活動時間:
6月29日
四、活動流程:
(壹)主持人講話。
(2)主任致辭。
(3)家長代表發言。
(4)兒童代表_發言。
(5)教師代表_發言
(6)遊戲和才藝表演
1，性能
(1)集體唱《畢業歌》。
(2)兒歌聯合朗誦表演(由_老師組織)
(3)球拍表演(由_老師組織)
(4)歌唱合唱表演(由_老師組織)
(5)識字遊戲(由_老師組織)
(6)跳繩表演(由_老師組織)
要求:選材符合本班幼兒水平；表演活潑大方；服裝設計符合表演節目的需求；根據節目需要，配備壹定的背景和道具進行表演。
2.回答“智能大沖浪”的測試題
每個班有五個孩子被派去參加比賽。比賽過程中要求選手回答主持人提出的問題，每個答案給1分。(比賽用的題目由各班根據孩子這學期學了什麽來定，比賽用的道具由_老師負責。)
3.兒童故事的延續:請每個班派壹名兒童根據所給線索延續故事，然後根據兒童的延續打分。
4.集體讀《畢業詩》。
5，根據每個班孩子的分數，讓孩子設計獎項，然後頒獎。
幼兒園主題活動策劃方案第五章
壹年壹度的兒童節是孩子們最盛大的節日。為了更好地讓孩子們在他們盛大的節日裏留下壹份快樂而難忘的記憶，今年我園的兒童節將以系列慶祝活動的形式舉辦。計劃如下:
壹、活動目的:
1.通過開展壹系列慶祝“六壹”的活動，積極創造更多的機會，讓每壹個孩子都能找到自己的閃光點，讓每壹個孩子的個性飛揚，潛能充分發揮，在積極參與中體驗成功、合作、交流的快樂，從而度過壹個快樂難忘的兒童節。
2.家長可以通過參觀和參與孩子的節日慶祝活動，進壹步了解幼兒教育的新理念，從而啟發如何教育孩子；通過向家長和社會展示孩子們的“六壹”活動，進壹步塑造公園的良好形象。
二、活動主題:
活動主題:學會合作，展示才華，放飛夢想。
三、活動準備:
1，布置充滿節日氣氛的班級環境和全園周邊環境(5月30日前，各班營造慶祝六壹的環境，布置六壹主題展，布置室外表演環境，懸掛慶祝六壹的宣傳標語、彩旗、舞臺)。
2.準備好參加課堂活動:
(1)每班排練壹個表演節目和壹個小組節目，壹個親子畫展和戶外創新活動；
(2)各班布置各班繪畫主題和畫卷。
3.幼兒園準備活動獎品。
四。活動:
(1)活動和倡議:
1.目的:為了讓孩子們過壹個快樂、難忘、有意義的六壹兒童節，鼓勵園內全體教師和家長積極為孩子們營造節日的環境和氛圍，慶祝六壹兒童節，鼓勵孩子們積極參加六壹兒童節的各項活動。
2.時間:20 _ _ _ _ _ _ _ _-_ _ _ _
3.對象:全園所有老師、孩子、家長。
4.方法:通過飛信向幼兒家長發出倡議，引起他們的關註，爭取全體老師和家長對本次校慶的配合和支持。
(2)系列活動:
本次六壹兒童節活動以兒童體操、兒童才藝展示、戶外小才藝比賽、親子畫展、教師家長才藝展示等系列活動的形式進行。
動詞 （verb的縮寫）活動時間表:
在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _年的某壹天 _ _ _ _ _年_ _月_ _日上午，舉行了“六壹”慶祝活動。
六、主要負責人:
總體規劃:_ _
節目安排:_ _ _ _
後勤支持:_ _ _ _
站點布局:_ _ _ _ _
現場音頻和攝像機:_ _ _ _
主持人:_ _ _ _
七。活動推廣:
目的:通過新聞界的報道和家長的宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高園區的知名度和美譽度，對後續的招生工作產生良好的作用。
時間:年月日上午
媒體:電視、網絡報道、園方家長。
方法:發電視和網絡新聞傳播。
八。附:6月1日幼兒園慶祝活動計劃。
1，少兒團體操表演
2、合唱《慶六壹》——大班全體小朋友。
3、兒童舞蹈《士兵娃娃》——_ _ _、_ _等兒童。
4、兒童舞蹈“最耀眼的民族風”——大班兒童
5、兒童舞蹈《桃花盛開》——中產階級的所有孩子
6、少兒舞蹈《瘦身操》——小班所有孩子
7.兒童時裝模特表演《酷我》——_ _ _、_ _等兒童。
8.教師舞蹈《唐古拉風情》、《為祖國添彩》、廣場舞等。
9、父母廣場舞
10，兒童交誼舞-_ _ _ _ _ _ _ _
11，少兒京劇表演-_ _ _和_ _ _
12.每個班的親子畫——大班的我心中的小學，中班的我心中的綠色家園，小班的美麗世界。
13，各班戶外活動比賽——大班爬樹比賽，中班梅花樁，小班背沙袋等。