幼兒園兒童戲劇表演教案1壹、遊戲總結
中國民間故事《馬蘭花》用擬人的方法賦予動物和花卉不同的性格，讓勤勞善良戰勝懶惰邪惡。故事中的人物性格鮮明，表演性強。正面形象以馬郎、小蘭、小鳥為代表，負面形象以大嵐、老貓、大灰狼為代表。兩組圖像對比強烈，教育意義明確。孩子們同情小蘭的悲慘遭遇，痛恨大蘭的懶惰和老貓老狼的貪婪，尤其對“馬蘭花，馬蘭花，風雨不怕，勤勞的人在說話，請妳現在開花吧！”這句經典的臺詞不僅朗朗上口，而且牢記其中所表達的勇敢、善良、努力的內涵。
經過多次的小中班表演，孩子有了壹定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當孩子們聽到《馬蘭花》這個故事時，他們立刻被故事內容和情節深深地感染了。他們躍躍欲試，有表演的沖動，於是我們排練了兒童劇《馬蘭花》。
第二，遊戲網絡
三、比賽準備
(壹)經驗準備
1.孩子們會復述《馬蘭花》這個故事，了解故事中的人物和情節。
2.孩子們將演唱黃梅戲《對花》，表演舞蹈《慶典》、《美麗家園》，為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特征，學會通過具體動作表現不同角色的特征。
(二)遊戲資源
1.營造場景，準備道具。
(1)場景:樹林。
(2)道具:馬蘭花，1竹籃，幾根樹枝。
2.選擇音樂。
(1)美麗家園(選自小天鵝幼兒園大型音樂劇《綠色家園》):用於《花》《草》第壹、五場演出。
(2)《兇狡》重金屬音樂:用於《老貓》第二、四、六場演出。
(3)黃梅戲《對花》:用於第三場小蘭與馬郎的對唱。
(4)《慶典》中國式民樂):用於第六場結束。
(3)家庭和社區
1.家長為孩子提供壹些經典的童話書籍，幫助孩子了解相關知識，豐富直觀體驗。
2.家長為孩子的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，和孩子壹起設計制作道具。
四、遊戲提示
1，在大類中，由於表演情節的增加，表演情節之間的銜接成為重點。銜接不好，就會出現沈默，直接影響表演氛圍。因此，在場景與場域的鏈接中，老師會根據劇情播放相應的音樂，壹方面提示相關的孩子玩耍，另壹方面也增加了表演的趣味性。
2.在表演中，老師讓每壹個孩子都參與到活動中，由於孩子的個體差異，他們的表演也不壹樣。堅強的孩子欲望和表現力都比較強，但個別膽小的孩子缺乏獨自表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的孩子分組表演。比如表演花草或壹群鳥，讓他們在集體表演中大膽地說臺詞、做動作，滿足孩子的表演欲望，增強自信心。已經3點了
3.遊戲裏有反派。有些孩子不願意嘗試。他們總以為自己演了反派，成了生活中的反派。針對這種情況，教師首先要尊重孩子的選擇，以大膽表演為目標；兒童劇表演。
鼓勵扮演反面角色的孩子進行表揚，讓孩子在評價時說說自己的感受，並介紹壹些在中國因扮演反面角色而獲得巨大成功的優秀表演藝術家的故事。同時請家長幫助孩子做思想工作，讓孩子逐漸獲得心理上的認同和接受，願意去演反面角色。
幼兒園兒童戲劇表演教案2。比賽摘要
在動物世界裏，狐貍和豬是兩個具有強烈寓意的形象。狐貍代表聰明和狡猾，而豬代表愚蠢和忠誠。壹只小豬能做的最糟糕的事情就是誤敲狐貍的門。同理，狐貍最幸運的時候，壹定要打開門，看到門外站著壹只胖乎乎的豬。這是壹場反差極大的鬥爭，任何人都很容易看到結局。但故事的精彩之處在於它的結局出人意料。壹只饑餓的狐貍撞上了送上門的豬，於是狐貍的“幸運日”開始了，但這壹天卻成了豬的“幸運日”...發生了什麽事？從來沒有飛不掉的運氣，也沒有走不出去的困境。當貪婪湧上心頭時，即使是聰明的狐貍先生也會被壹只又臟又小的豬愚弄。因為貪婪會把幸運變成不幸，而智慧會把不幸變成幸運。幸運和不幸之間其實只有壹層紙。這個讓人發笑的故事告訴孩子們，智慧是戰勝強大敵人的法寶！
有多少次孩子纏著老師，要求聽這個故事？他們的執念和堅持，讓老師們深深體會到，這是壹本百看不厭的好書。於是老師把故事改編成了兒童劇。孩子們在表演中對“運氣”有了新的認識，懂得在生活中動腦是極其重要的。通過表演活動，孩子們的角色意識、表現力和合作分享能力得到了充分的展示和提高。這部劇融合了戲劇、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技巧，對孩子各方面水平和能力的提高都有積極的意義。
第二，遊戲網絡
三、比賽準備
(壹)經驗準備
1.開展語言活動“幸運日”，幫助孩子熟悉故事，了解人物關系。
2.通過“趣味大畫筆”和“神秘面具”的藝術活動，老師和孩子們壹起設計制作道具。
(二)遊戲資源
1.營造場景，準備道具。
(1)場景:消防室和衛生間。
(2)道具:狐貍和小豬的面具和服裝，狐貍的刷子，扇子，鍋，面，浴球，按摩椅等。
2.選擇音樂。
(1)電影《青蛇》中迷人的“柳與腰”音樂:用於第二只狐貍出場。
(2)音樂《兔子舞》:用於第二面舞。
(3)音樂《愛刷》:用於第三浴舞。
(4)快節奏舞曲:用於第四按摩舞。
(3)家庭和社區
家長可以和孩子壹起看繪本。
四、遊戲提示
1，三幕戲中場景變化，主角狐貍裝(廚師裝、洗澡裝、按摩師裝)的三次變化是遊戲的重點。由於每個場景之間的緊密聯系，狐貍改變服裝已經來不及了。老師可以通過讓三個孩子扮演三只穿著不同服裝的狐貍來解決這個問題，這樣也可以讓更多的孩子扮演這個重要角色，得到鍛煉。
2.引導孩子的形象，寫實的表演，是活動的重點之壹。其中，道具的制作和使用在整個演出中起著極其重要的作用。壹部戲讓孩子完全用自己的肢體表演太抽象了，對孩子的能力要求太高了。當孩子手中有壹個道具時，可以激發他們的想象力，更有利於他們的表演。誇張的道具能起到很好的舞臺效果，能喚起孩子充分的想象力，所以我們的刷子、刀子、搟面杖、火鍋都很大。頭飾的制作既要表現出角色的特點，又要考慮到孩子自己的感受。比如我們的頭飾，既不是封閉的面具，也不是傳統的頭飾，而是頭飾和面具的結合體。這種半封閉的頭飾讓壹些膽小的孩子在心理上有被包裹和保護的感覺，同時也有壹定的神秘感，在表演中更有趣味性。
3.孩子可能會有表演時聲音不夠大的問題，這是遊戲的難點。比如狐貍給豬做面的時候說:“面很長，面很香，面煮熟了切丁，豬就來嘗壹嘗。”因為不是對話，聲音很小，有時候有壹種自言自語的感覺。在這種情況下，老師可以安排壹些小狐貍和主狐貍壹起做面，壹起說這句臺詞，說的時候拍手，這樣孩子就會有壹種集體玩耍的感覺，大家壹起大聲說話，表演才能達到理想的狀態。
4.準確簡潔的臺詞表達是遊戲的另壹個難點。對於5歲的孩子來說，唱歌比說話容易，跳躍比表演簡單。觀眾對這個劇目不熟悉。在第壹次接觸中，要讓聽眾理解，聽眾必須先理解。這就要求臺詞簡單，容易讓孩子表達，容易讓觀眾理解。同時，線條的設計也要考慮壹些細節。比如開篇狐貍說:“今天是我的幸運日。”末了，豬還說:“今天是我的幸運日。”從頭到尾的呼應都有不同的含義，既指明了話題，又能引起孩子更多的思考。
5.根據孩子們的興趣，我們開展了以下活動:①音樂活動“面條舞”、“愛刷”、“按摩舞”，引導孩子們表演歌舞。②美術活動“小豬”和“狐貍”在掌握兩種動物典型特征的基礎上，引導幼兒繪畫。3健康活動“洗澡真舒服”，讓孩子知道經常洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什麽是運氣”“什麽是智慧”引導孩子掌握相應的生活經驗。
五、遊戲故事
“老師，他們要吃我！”
遊戲時間到了，孩子們開始分配角色。突然，人群中傳來壹聲大叫:“哇！老師，他們要吃我，他們要吃我！”當我走到孩子們中間時，我看到齊琦哭喪著臉，臉上掛著淚水，壹副委屈而膽怯的表情。“怎麽了？”我問。奇奇哭著說:“他們說我是又白又肥的豬，要吃我。我不想當豬！””旁邊的孩子七嘴八舌地說，“小豬不好，為了小榮的名聲，我不應該當冤瀑豬。”有的說:“讓奇奇當吧，讓奇奇當吧！”看到沒人願意演這個角色，我想了想，輕聲說:“嗯，老師是豬怎麽樣！”“孩子們好像松了口氣:“好！好吧！老師是豬！”比賽順利開始。我和孩子們壹起玩耍、唱歌、跳舞。每當我享受“狐貍”給我煮面、給我按摩、給我洗澡時，我總是表現出壹種誇張的享受感。最後，當“狐貍”癱倒在我腳下時，我得意地說:“這真是我的幸運日！”孩子們的眼裏有壹絲羨慕。
在演出結束的評比活動中，我和孩子們討論:“豬吃了嗎？這是誰的幸運日？”孩子們興高采烈地說:“我沒吃！”這是小豬的幸運日！" "下次誰想扮演豬？”孩子們爭著說，“我願意，我願意！" "
“老師，我累死了！”
遊戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂沖到道具箱前，拿起狐貍的頭飾戴在頭上。他高興地喊道:“今天我打狐貍，今天我打狐貍！”"
演出開始了，樂樂扮演的狐貍忙得不亦樂乎。壹會兒煮面，壹會兒給豬洗澡，壹會兒按摩肩膀，壹會兒捶腿，壹會兒捏手。小狐忙得渾身是汗。最後“狐貍”累暈了，豬大聲笑著說:“哈哈！多麽美味的面條，多麽舒適的沐浴，多麽快樂的按摩。現在我是村裏最幹凈最胖最軟的豬了。這真是我的幸運日！”
遊戲結束了。孩子們收集道具，換衣服。但是扮演狐貍的樂樂壹直躺在地上。很多孩子圍在他身邊，大聲喊著:“樂樂，快起來！”樂樂，快起來！”但是樂樂還是沒有動。我走過去問:“樂樂，怎麽了？”樂樂疲倦地說，“老師，我累死了！”孩子們都笑了。我把樂樂扶起來，說:“小朋友，樂樂表演太辛苦了，太投入了，累得像只狐貍！"!讓我們為樂樂鼓掌！”
附劇本《我的幸運日》
人物:狐貍、豬、狐貍浴者、狐貍廚師。
場景1:走錯了門
【狐貍優雅的上臺，電影《青蛇》中迷人的“柳腰”音樂響起。
狐貍(舔舔嘴唇)我是狐貍小姐，肚子餓得咕咕叫。
豬(敲門)小兔子，小兔子。
狐貍，這裏沒有兔子。如果有兔子，早就被我吃了(舔舔嘴唇)。
[小狐打開門。]
小豬(慌慌張張)！不對不對。
狐貍(興奮地)是的，是的，進來吧。(拉豬)
場景二:做面條
狐貍，哈哈！午餐送到我家門口，這真是我的幸運日！我要吃了妳！
小豬(向後跑)等等，等等！看看我，我是如此年輕。難道妳不想養活我，讓自己更過癮嗎？
狐貍(想)妳個子小了點，來碗面吧。
[狐貍廚師上臺。伴隨著兔子舞的音樂，大家跳起了面條舞。
小狐貍們(齊聲)面條長，香，熟。來嘗嘗吧，小豬！
狐貍(拿出筷子)快點吃。
【豬偷偷說:“好香。”
狐貍(兇狠地)現在妳是村裏最胖的豬，讓我吃了妳。
場景三:洗澡
小豬(翻著眼睛想了想)等壹下，等壹下！狐貍小姐，妳看我是壹只骯臟的小豬。妳不想在吃飯前幫我洗壹下嗎？
狐貍(翻著白眼想了想)妳們有點臟，小家夥們，快點！
【小狐貍推浴缸。
狐貍(大聲而兇狠地)上車！
【狐貍浴者登場。每個人都隨著音樂“快樂畫筆”起舞。
小狐貍喜歡刷，喜歡刷，快給豬刷，豬洗好了，狐貍小姐要吃了！
狐貍(高興地舔舔嘴唇)現在妳是村子裏最幹凈的豬了，讓我吃了妳吧！
場景4:按摩
小豬(翻白眼)等等，等等！妳看，我是壹只勤勞的豬，我的肉很硬。妳不想幫我按摩吃嫩肉嗎？
狐貍的肉嫩當然好！
【按摩舞曲——快節奏的舞曲開始。狐貍按摩，跑步前後，按摩肩膀，捶腿，捏手。狐貍壹邊按摩壹邊擦汗...狐貍暈倒了。
小豬(聲音由小變大)狐貍小姐，狐貍小姐。啊！狐貍累暈了！
小豬(大聲笑)哈哈！多麽美味的面條，多麽舒適的沐浴，多麽快樂的按摩。現在我是村裏最幹凈最胖最軟的豬了。這真是我的幸運日！