第壹篇幼兒園元宵節親子活動教案
教學目標:1。學習如何制作燈籠。
2.了解燈籠的結構。
3.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
4.參加假期遊戲。
教學準備:
紅色記號筆，紅色繩子，壹次性紙杯，剪刀，雙面膠。
壹盞紅燈籠。
教學過程:
首先，提問引入主題
1.過完年，正月十五就要到了。我們要慶祝什麽節日？
2.元宵節後會有什麽活動？
3.家家戶戶會在外面掛什麽？我們幼兒園有掛燈籠嗎？
4.妳喜歡燈籠嗎？燈籠飄的好看嗎？
第二，說說燈籠的結構
1.展示燈籠，仔細觀看。
2.先說燈籠是什麽做的。
3.說說家裏的燈籠是什麽樣子的？
第三，教如何制作燈籠
1.看看我們需要的材料，知道它們的名字。
2.老師示範制作方法，讓大家仔細觀看如何制作。
3.讓孩子自己做，老師監督。
第四，總結
1，大家各自亮燈，* * *很享受壹起看。
2、比較壹下，誰做得好，誰做得不好，為什麽？
3.大家提著燈籠走出班級，行動自如。
第二章幼兒園元宵節親子活動教案
教學目標:1。了解元宵節的由來和習俗，知道元宵節是中國特有的節日。
2.試著帶領小班的弟弟妹妹們玩燈籠，包餃子。
3.體驗和大家壹起過節的快樂。
4.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
5.願意參加活動，感受節日的快樂。
教學準備:
1.提前聯系小班小朋友，要求每個小班小朋友帶壹個燈籠。
2、孩子對元宵節的由來有了初步的了解，帶壹個自制的燈籠。
3.在活動室周圍布置兒童燈籠。
4、米粉、豆沙餡。
教學過程:
1，引導孩子了解元宵節的由來及相關民俗。
引導孩子向弟弟妹妹講述自己過元宵節的經歷。
老師總結:元宵節是中國特有的節日。在這壹天，人們會和家人聚在壹起，包元宵，吃元宵，賞燈籠，玩燈籠。
2.老師和孩子們壹起做元宵。
如何與老師和孩子溝通包元宵？
孩子們和元宵壹起玩。
老師提醒孩子洗手，指導孩子做元宵。
3.孩子們玩燈籠。
孩子們欣賞每個人帶來的燈籠。
老師引導孩子欣賞燈籠，找出自己喜歡的燈籠。
孩子們在戶外玩燈。
第三篇幼兒園元宵節親子活動教案
有用的學習經驗:知道元宵節是中華民族的傳統節日，又稱燈節。了解相關的民俗文化。
教學準備:
元宵節視頻，壹盒元宵，燈籠等。
教學活動和指導:
1.謎語:湯圓。告訴我這是什麽節日。引出談話的話題:元宵節。
2.看視頻元宵節。讓孩子們談談他們從視頻中看到了什麽。
3.解釋元宵節的起源和習俗。
讓孩子知道元宵節的主要習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。元宵，也叫湯圓，象征著家庭團聚和幸福甜蜜的生活。點亮燈籠是為了讓節日的夜晚明亮歡快。為了增加娛樂的樂趣，人們還在燈上寫謎語讓大家猜。猜獎很有意思。這個節日是從古代流傳下來的。現在隨著科技的進步，燈籠的外觀越來越復雜，工藝也越來越復雜。每年節日期間，到處都有燈籠展覽，鼓勵孩子們和家人壹起欣賞燈籠。景告訴兒童電視臺屆時會播出相關節目，敬請關註，體驗壹家人壹起過節的樂趣。
3.讓孩子看傳統燈籠，吃元宵。說說我見過什麽樣的燈籠，吃過什麽餡的。
備註:
關於元宵節的起源有壹個傳說。元宵節起源於漢代。據說漢高祖劉邦死後，呂後(雉雞)統治朝廷，呂氏家族控制朝政。呂雉死後，周波、陳平等人掃除諸呂，立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每天晚上，漢文帝都要微服出宮，與民同樂，以作紀念。古時候，夜同“肖”，正月也叫“壹月”。中國皇帝把正月十五定為元宵節，這壹夜被稱為“元宵”、“元宵”或“元宵”。這個傳說老師都能理解，沒必要詳細給孩子講。如果告知，應酌情簡化。
第四篇幼兒園元宵節親子活動教案
教學目標:1。欣賞各種燈籠，進壹步感受燈籠的造型、色彩、圖案等豐富特征。
2.能夠大膽地用連貫的語言說出自己的經歷和觀察。
3.有制作自己燈籠的欲望。
4.體驗節日的歡樂氣氛。
5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
教學準備:
公園裏安排了壹場燈展。
教學過程:
1.逛元宵節，感受各種各樣的燈籠。
(1)進入展廳，要求參觀。
(2)自由欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受和發現。
2.選擇妳最喜歡的燈籠來欣賞和講述。
(1)老師示範講故事給孩子提供欣賞和講故事的思路。
(2)孩子選擇自己喜歡的燈籠欣賞。
(3)小朋友說出自己喜歡的燈籠。
(4)總結和豐富經驗。
3.拓展思維，激發制作燈籠的欲望。
(1)回憶已有經驗，進壹步了解花燈的多樣性。
第五章幼兒園元宵節親子活動教案
教學目標:1。願意參與遊戲，體驗“元宵節”遊戲活動的樂趣。
2.通過節奏和打擊樂器感受音樂的節拍和重音。
3.了解中國傳統節日元宵節，欣賞各種燈籠，並創造性地用肢體動作來表現燈籠的形狀。
4.讓學生了解節日的習俗。
5.讓孩子們知道節日的時間。
教學準備:
1，體驗準備:孩子看過關於元宵節的視頻和圖片。
2、打擊樂器(鼓、鼓、鈸、鼓)、呼啦圈、棍棒、故事圖等。
教學過程:
第壹，故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵，就和爸爸媽媽去看元宵了。哇！好多燈籠！有哪些燈籠？小朋友觀察圖片，說出龍燈、金魚燈、火箭燈等。他們眼花繚亂。”
第二，習俗活動:了解元宵節和燈籠(觀看VCD燈籠的形狀)
為什麽有這麽多燈籠？哦，是元宵節！元宵節，也被稱為“上元節”或“元宵節”，每年農歷正月十五。是整個春節節慶活動的最後壹個高潮，家家戶戶都在忙著慶祝。在元宵節的晚上，孩子們在外面玩燈籠，全國各地都會組織各種各樣的活動...(如果提供關於元宵節的視頻給孩子看就更好了)
三、人體燈籠造型
今年元宵節妳看燈籠了嗎？妳在哪裏看到燈籠？(萬綠園)妳見過什麽樣的燈籠？妳能和妳的朋友壹起做燈籠嗎？
1，老師擊鼓(試著演奏音樂)，鼓勵孩子試著跟著拍子和各種舞步。
2、幼兒聽節奏，創建單人、雙人或多人小組，變換各種燈籠的形狀。
(1)單人遊戲。
孩子壹聽聲音就邁壹步。聽鈸時，它們變成燈籠形狀，聽鈸時變成兩個形狀，聽鈸時變成許多形狀。
(2)雙人遊戲。
孩子們兩人壹組聽聲音，再走壹步。他們壹聽鐃鈸就變成燈籠形狀，壹聽鐃鈸就變成兩種形狀。
(3)多人遊戲。
很多孩子聽音變步調，聽鈸變壹個燈籠形狀，兩個音變兩個形狀。
第四，歸納節拍和重音
1，享受中國民樂(元宵節)
有這麽熱鬧的元宵節，還有好聽的音樂。讓我們壹起聽元宵節。
(1)人體樂器(坐在地上)
聽歌的節拍:拍腿(每次重音後換壹個地方，拍頭、拍肩、拍臉等。).
壓力大的時候輕拍地板。(口唱:準備好)
(2)欣賞後再問:聽完這首曲子有什麽感受？這首曲子有什麽變化？
(3)引導孩子理解重音:與前面的聲音不同，聲音中大聲撞擊的聲音叫重音。
(4)誘導壓力
2.節奏遊戲:跳呼啦圈，擺姿勢。
(1)老師演示遊戲，介紹規則。
(2)分組走圈。
(3)聽音樂，玩集體遊戲。
3.大型打擊樂器
(1)推出大鼓。
(2)教師示範。
(3)分組拿鼓棒
(4)練習敲鼓和打棍子。
(5)玩音樂
將孩子分成四組，輪流擔任組長(組長的任務是帶領組員采取不同的步驟)。