為了保證事情或者工作有條不紊有力的進行，往往需要提前做好詳細的準備。計劃是指行動的計劃工具。制定計劃要註意哪些問題？以下是我為妳整理的幼兒園四月份主題活動計劃(合集)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
幼兒園四月主題活動計劃(集合)1壹、活動目的
了解清明節的由來，了解清明節的日子和習俗，願意參加清明節的活動。初步了解家庭中人與人之間的親屬關系，懷念祖先，尊敬長輩。尊重和珍惜革命先烈，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、活動準備
課前聯系家長參加本次活動，電腦課件，物品:各種圖案的雞蛋，每個孩子壹個煮雞蛋，蠟筆，貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。
三、活動過程
1，用古詩詞導入活動內容:
(1)清明時節雨紛紛，路上行人欲死。對不起，餐館在哪裏？牧童指向杏花村。(清明)
(2)小朋友，妳知道清明節的日期嗎？(4月-4月，清明節)
2.老師講述清明節的由來。
3.壹邊播放課件壹邊講故事，讓孩子了解革命先烈的英雄事跡。抗洪救災、滅火搶險、保衛國家安全和人民生命財產安全等當代英雄事跡。
4.看課件:老師帶孩子上墳的畫面。
5.播放哀樂，請家長和孩子起立，向英雄致敬，表達懷念之情。
6.與孩子交談:清明節有哪些習俗？
(1)運動習俗:慢跑、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
(2)飲食習慣:吃生冷食物、吃雞蛋等。
7.展示雞蛋，讓孩子觀察它們和自己帶來的雞蛋的區別。它是由什麽制成的？
8.放雞蛋的圖片，激起孩子的好奇心和對制作的興趣。
9.孩子和家長* * *壹起做雞蛋(方法和形式不限，如畫畫、上色、剪紙粘貼、用橡皮泥做小動物等。).
10，小朋友上臺展示作品，用完整的語言講述作品。
11.玩雞蛋:讓孩子發揮想象力，用雞蛋做各種遊戲(滾、轉、扔、站、摸雞蛋等。)，看看孩子比賽誰玩的遊戲多。
12，結束:讓孩子把彩蛋給其他班的孩子看並和朋友壹起玩，在音樂的陪伴下走出活動室。
幼兒園四月主題活動計劃(集錦)2活動目標:
1.圍繞“迎接新年”的話題，清晰連貫地表達自己的快樂心情。
2.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
3.通過參與節日“迎新年”的環境營造，感受參與節日慶典的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:活動室裏已經布置好了過年的場景，比如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制新年倒計時，許願樹，給大家準備禮物。紙板被切割成賀卡形狀、皺巴巴的紙、廢書中的圖片、錄音機等。
2、知識和經驗準備:豐富關於過年的知識和經驗，如:讓孩子觀察家裏忙著過年的大人；介紹元宵節、聯歡會、煙花匯演等活動。
3.提前取得家長的配合，在支教活動結束後的日子裏給孩子送禮物。
活動流程:
(1)通過交談激發迎接新年的愉快心情。
1，引導孩子觀察活動室的變化，激發孩子快樂的心情。
老師:活動室有什麽不同？
引導孩子自由描述班級的變化。(美觀、新穎、舒適、活潑、喜慶、快樂等。)
老師:歡迎什麽節日？
2.新年倒計時。
老師:離“新年”還有幾天？
總結:壹年的第壹天，也就是新年的第壹天，也叫“大年初壹”。在那壹天，全世界的人都會慶祝新年的到來。
3.鼓勵孩子大膽說話。
(1)老師:孫爺爺出來了，笑著拜年。自然界的花草樹木是通過什麽方式迎接新年的？
(2)老師:小動物如何迎接新年？
(2)新年展示老人的禮物，鼓勵孩子大膽說話。
1，老師:昨天，拜年老人給我們4班的小朋友送禮物。
讓我們看看老人在新年收到的禮物:壹張賀卡和壹棵新年許願樹。
老師們讀著老人寫在賀卡上的話:“孩子，過了新年，妳就又大了壹歲。祝妳新的壹年健康快樂成長！”"
2.老師:還有誰過年後又長大了壹歲？
啟發孩子告訴身邊的人。親戚，鄰居，夥伴，各種動物都長大了壹歲。
3.老師和孩子們圍坐在許願樹旁，表達他們的願望。
老師用神秘的語氣告訴孩子們:這是壹棵神奇的“許願樹”。只要妳對著“許願樹”說出妳的願望，妳的願望就會實現。
啟發孩子大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是希望在新的壹年裏實現的願望。請班主任幫忙記錄下來，掛在“希望樹上”。
4.播放《新年老人》的錄音，萌發對新壹年的期待。
新年老人:孩子，妳的願望我都聽到了。新年就要到了，妳會怎樣歡迎我？(引出下壹個鏈接)
(3)引導孩子裝扮成“許願樹”，用各種方式迎接新年。
1，老師:新的壹年來了，我們該如何迎接“新年老人”的到來？
孩子根據自己的意願選擇材料進行操作。
第壹組:制作賀卡
材料:紙板剪成各種賀卡形狀，彩筆，貼紙，廢書等。
第二組:制作彩鏈，扭花剪窗花，繼續豐富活動室的布置。
材料:各種皺巴巴的紙，手工紙，剪刀等。
第三組:裝扮成“新年許願樹”。
在“希望樹上”掛壹些小禮物和裝飾性的彩色鏈子和燈籠。
2.老師和孩子們手拉手圍著“許願樹”，歡快地載歌載舞，交換新年禮物，再次感受到濃濃的新年氣氛。
(4)活動延伸:
請家長們在活動結束後的日子裏幫助孩子實現願望。
評教研組
(1)材料選擇
豐富多彩的新年包含許多節日特有的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、人們在新年的年齡變化等。是孩子學習的教材。老師可以根據孩子的對話及時抓住教育機會。從選材上看，選取的內容非常貼切及時，受到孩子們的喜愛和興趣。
(二)從組織實施的角度來看
1，讓環境說話。陳鶴琴先生在《教育原理》中指出:“註意環境，利用環境。”活動中，老師和孩子們共同創造環境，使活動室充滿了歡樂活潑的氣氛。
2.根據小班幼兒的年齡特點，可以創設壹種情感情境:壹是將“新年”——“新年老人”擬人化，巧妙運用禮物“許願樹”，啟發幼兒大膽表達願望。然後，我們可以用各種方式問候老人，比如把“許願樹”裝扮起來，然後圍坐在“許願樹”邊唱歌，壹起唱歌。在這種情境中，孩子的情緒隨著情節壹步步發展，可以大膽地表達出來，自然誘導孩子自覺地進入情境，感受到壹起交談的快感，從而提高口語表達能力。
(三)從教師與兒童的關系來看
小班幼兒正處於語言習慣的養成期，小班幼兒良好的語言習慣就是大膽說出自己的心裏話。在這個活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中互動，讓孩子們想說話，敢說話。然後，他們感興趣地轉向業務活動。從孩子的活動表現可以看出，孩子對活動的熱情是非常高的。整個活動過程讓孩子們沈浸在迎接新年的氛圍中，孩子們的語言表達能力和操作能力也得到了發展。孩子在有趣的活動中體驗快樂，得到發展。
設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“發展幼兒語言的關鍵是創造壹個幼兒想說話、敢說話、喜歡說話、有機會說話、得到積極回應的環境。”這就需要我們給孩子創造壹個積極的語言環境。
幼兒園四月主題活動計劃(集錦)3壹、活動目標:
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。本次活動通過親子交流、考察、參觀、學習、親子制作等不同形式的活動組織，讓孩子們不僅對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，更多地感受節日的氣氛，獲得各種體驗，如
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。
“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
二。活動方案
活動名稱:元宵節快樂(制作元宵、賞燈、猜燈謎)
組織形式:父子形式
活動時間:20xx年2月19日下午14: 30。
活動準備:
孩子家庭:(2月19前交給各班老師)
1，孩子和家長利用假期做各種燈籠；
2.過年拍照或者出去賞燈；設計元宵節手抄報或畫展。
幼兒園:
1.在花園裏布置孩子們和老師制作的燈籠；
2.準備謎語和各種小禮物；
3.整理和展出孩子們交來的照片、手抄報和繪畫。
4.準備米粉和糖。
活動建議:
1，積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵的由來；
2.帶孩子去逛元宵節，欣賞燈籠的形狀、顏色、圖案。
3.積極參與猜燈謎活動，交流燈謎認知經驗，豐富對燈謎起源、種類、結構的認識，對猜燈謎者給予適當獎勵。
第三，主題活動環境的創設
班級環境
(1)收集節日裏小朋友賞玩燈籠的照片，布置主題墻飾；
(2)在家長園張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的思路和合作事項。
公園裏的環境很棒
(1)老師、小朋友、家長收集制作的各種燈籠掛在公園的大廳裏，燈籠下掛著各種謎語；
(2)展板:新年快樂(各種圖片展)和我知道的元宵節(手抄報、畫展)
附:關於元宵節的常識。
元宵節是農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元的意思是“新年的第壹個月圓之夜”(道教曾稱每年的正月十五為上元節，七月十五為中元節，十月十五為夏媛節)。每到上元，都有打燈籠觀賞的民俗。元宵節晚上，孩子們提著燈籠四處遊蕩玩耍。元宵節，很多地方會舉辦燈展和燈會。元宵節燈籠包括吊燈籠、龍燈、轎子燈、燈籠、水燈和冰燈...像北京宮燈、天津蓮花燈、上海金龍珍珠燈、東北冰燈，都有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去，燈裏點著蠟燭，但現在用電來使燈更加夢幻多彩。元宵節有許多傳統習俗和節目，如:生火、玩龍燈、舞獅、劃船、踩高蹺、跳秧歌、猜燈謎、吃元宵等等。元宵多由糯米面包和糖餡制成，象征著家庭團聚和諧和幸福甜蜜的生活。
幼兒園四月主題活動計劃(集錦)4活動目標:
1，讓孩子明白寒假應該註意的安全，增強自我保護意識。
2.通過討論，激發孩子們渴望寒假的感情，教育他們快樂合理地度過寒假。
3.培養孩子的表達能力和判斷能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動計劃:
圖片和視頻。【寒假安全知識問卷】
活動流程:
壹.對話和討論:
1，老師:我們學了很多安全知識，讓孩子知道，有些事情我們在家可以做，有些事情我們絕對不能做，否則會有災難。哪個孩子知道家裏有什麽危險？(喚起孩子對家裏危險的重視，初步了解家裏的危險:在家裏，不能動電源，否則會觸電；小孩子動不了刀，所以會被刀割傷；妳不能在床上的沙發上跳，摔倒受傷這麽簡單...)
2.除了家裏的危險，我們周圍和生活中也有很多危險。妳對他們了解多少？(兒童討論:上課，不能跑，不然會摔倒；在美術區，剪刀用不好，會紮到別的小朋友；在衛生間洗手的時候玩不好；在戶外活動中，有些孩子推著孩子上滑梯，滑梯會把孩子推倒...孩子們不能在馬路上玩耍；路上有活動井蓋，孩子走路壹定要註意安全；在外面玩的時候，不要和陌生人壹起去；孩子們不能碰開水...)
第二，讓孩子明白寒假的意義，豐富孩子的知識和經驗，激發孩子的寒假愛好。
老師:“小朋友，再過幾天，我們幼兒園就要放假了。這個假期叫做寒假。妳知道為什麽嗎？啟發孩子思考。
2.孩子們吵鬧地談論他們不同的觀點和想法。
3.老師總結了寒假的意義。
第三，組織孩子討論如何安全合理地度過寒假，培養孩子完整的表達能力和想象判斷能力。
1，老師引導孩子:“寒假妳想做什麽？”
2.孩子們互相告訴對方他們想做什麽或喜歡做什麽。培養孩子的表達能力。
3.那麽寒假有什麽不能做的呢？引導孩子講安全知識。
第四，老師總結寒假期間應該註意的安全問題。
1，寒假註意保暖，防止感冒。不要吃生冷不潔的東西。
2、不能玩火、放鞭炮和用尖銳物品玩電子遊戲。
3、冬天天氣冷，不要長時間去門口玩，保護自己不被凍傷。
4.春節期間，有很多好吃的東西。不能壹次吃太多，否則會引起胃痛，影響身體健康。
5.壹個人在家的時候不要讓陌生人進來，也不要和陌生人壹起去。不要在家裏亂翻，亂動東西
6.如果出門與家人走散，要懂得報警，電話110，不要和陌生人壹起走。
5.讓孩子看安全視頻和圖片，判斷安全行為的對錯。
不及物動詞擴展活動:
給每個孩子發【寒假安全知識問卷】，要求家長合理安排孩子假期的日常活動，豐富孩子的生活內容，做好監護和護理，並填寫問卷。