幼兒園大班體育遊戲“打倉鼠”教案1的教學目標；
1.通過看圖、接任務、玩遊戲，讓孩子快速理解遊戲規則。
2.通過打地鼠遊戲中的爬行、跳躍、連續下蹲等動作，鍛煉兒童腿部肌肉，增加兒童下肢力量，發展兒童的協調性和靈敏性。
3.通過小組比賽的遊戲形式，增強孩子的競爭意識和合作意識。
4.提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
教學準備:
1，自制綠色迷彩布墊，粉色迷彩布墊，倉鼠頭飾，玩具充氣錘。
2，4種顏色的便利貼，自制圖標，抽獎盒，遊戲音樂。
3.把孩子分成紅黃藍綠四組，在每個孩子的左胸上貼上相應顏色的號碼牌。
教學過程:
首先，帶領幼兒熱身。
1，帶領孩子繞著布墊場地跑。
老師:①孩子們，妳們看見地上的墊子了嗎？妳想和它玩遊戲嗎？玩遊戲的時候，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽。讓我們在比賽前鍛煉壹下。將小手水平向前方和側面提起。
好，現在請跟著第壹隊，跟著老師跑。
2、帶領孩子做準備活動，從頭到腳。
二、幼兒看圖拿起任務，用布墊做遊戲。
1，第壹個任務，如圖1，要求每組孩子將9塊地墊拼接成壹條長地毯，進行爬地毯比賽。
老師:我們要用這張墊子做壹些遊戲。每次遊戲前，每組孩子要壹起完成壹項任務。第壹個任務來了。(圖1)遊戲規則。仔細聽著。現在給每個隊9塊墊子。看哪組先把9塊地墊連成壹條長地毯。連接後，每組上線後按順序排隊。
2.在第二個任務中，每組的兩個孩子被要求取下墊子中間的圓形墊子，進行跳洞比賽。
①墊子上的圓帽可以取下。現在第二個任務來了。請從各組孩子的行列中走出來。仔細聽遊戲規則。首先，把妳們隊地毯上的帽子壹個壹個摘下來。第二，把帽子放在自己的籃子裏。籃筐上線後，1和2會快速歸隊。
猜猜我們接下來會玩什麽遊戲。轉圈跳，雙腳並攏跳，跳完排隊。
3.在第三個任務中，如圖2和圖3所示，每組的65，438+0名兒童被要求拆開長地毯，將其變成三塊短地毯，並根據圖形進行排列。
老師:第三個任務來了！請走出隊伍，仔細聽遊戲規則:(圖二)將長地毯按圖分成三塊，1，2，3，1，2，3。拉開兩次後，將長地毯分成三塊小地毯，如圖擺放。3號“準備好”
4.第四個任務，如圖4所示，要求每組兒童將三塊小地毯拼接成壹塊大的正方形地毯。
老師:妳為什麽變成這個正方形？請兩個孩子示範升起地毯。猜猜玩什麽遊戲？
(2)請三個孩子進洞做深蹲。請猜猜妳想再玩什麽遊戲。引導孩子說出打老鼠的遊戲。
第三，孩子們試著玩打老鼠遊戲
1.如圖5所示。讓每組孩子建壹個洞，圍著鼠王站成壹個正方形。請小朋友按圖站在指定的線上，準備開始真人版的鼠標遊戲。洞口搭好，地鼠入洞，遊戲開始。首先，老師將示範whacka和播放音樂。
2.以抽獎的形式，把壹個孩子畫成鼠王。
3.根據情況，交換角色，再玩壹次打地鼠遊戲。
第四，放松活動
移開墊子，隨著音樂放松。
對教案的反思:
公園戶外遊戲比賽結束後，我被推選參加了這次區級比賽。在思考這種戶外運動活動時，我們經過反復實驗，設計制造了多功能布墊。在園領導的指導下，反復修改教案，經過多次反復，每次磨課都會有不小的收獲。雖然我在比賽中沒有取得理想的成績。但這並不是最終的判斷，只是指出自己的不足，讓自己清楚的看到自己的不足，知道哪些是不足。有了明確的目標，妳就會知道如何提高，如何努力。
先說這個活動的傷害。整個活動結束後，第壹次參加這種大型比賽，感覺很難控制。無論是自己的狀態還是教學狀態，都落後於其他同行老師。組織幼兒遊戲和臨場即興發揮的能力也較弱，臨場組織和語言表達能力有待提高。不在整個活動中關註每壹個孩子，孩子很難達到這個教學目標。雖然孩子喜歡玩whacka這個遊戲，但是之前的準備任務太多，孩子真正鍛煉的時間太少，孩子的運動量太少，不符合大班幼兒鍛煉的要求。在整個活動中，孩子要先完成拼接墊子的任務，才能玩遊戲，這就減少了體育活動的時間，沒有認識到體育活動的真正意義，只片面地關註體育遊戲的文字。
雖然我在這次比賽中輸了，但我覺得我收獲了很多。至少作為壹個新老師，我有機會參加這種比賽。在整個過程中，我成長了很多，收獲了很多。感謝園領導給我這個機會，壹直孜孜不倦地指導我磨課。從反復修改教案，壹直引導我去權衡這個詞，讓我知道如何完成壹篇完整的教案寫作。這種認真的精神會讓我明白，做任何工作都需要全力以赴。雖然我不是幼教專業畢業，但從這次經歷和教訓中，我學到了很多，無論是專業知識還是工作態度，都讓我受益終身。端正自己的心態，積極面對問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這樣才會真正的積極成長。
幼兒園大班體育遊戲“打老鼠”第二課。活動目標:
1，訓練孩子用音樂信號玩“打老鼠”的遊戲。
2.大膽嘗試感受音樂，創造肢體動作。
3.鼓勵孩子表演，體驗音樂遊戲帶來的快樂心情。
4.活動中，孩子們聽音樂，表演大膽的遊戲。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動的重點和難點:
活動重點:我會用音樂信號玩“打老鼠”的遊戲。
活動難點:大膽嘗試通過感受音樂來創造肢體動作。
活動準備:
音樂，地鼠圖片，ppt，空氣錘，地鼠頭飾，農場主人頭飾，圈。
活動流程:
首先，開始部分
魔法，用魔法變出壹張地鼠的圖片。
老師:這是壹只倉鼠。它給我們帶來了壹個有趣的遊戲。讓我們看壹看。
二、基礎部分
(1)玩ppt講遊戲裏的故事。
老師:壹群地鼠進入了壹個農場。在地鼠老板的帶領下，他們開始到處尋找食物。這時，農場的主人出來了。突然，他發現了這些地鼠，於是拿起旁邊的棍子開始打它們。最後，他打敗了所有的地鼠，贏得了勝利。
老師:剛才的動畫裏出現了哪些人物？
老師:小朋友覺得這個遊戲可以叫什麽？
老師:孩子們，讓我們壹起做這個遊戲。
(2)聽音樂，感受音樂，創造動作。
1.聽完整個音樂人:我們需要用音樂來玩這個遊戲。我把演奏的秘密藏在音樂裏。仔細聽，看妳會不會發現！
聽完這首音樂妳有什麽發現？妳怎麽想呢?
2.分段聽音樂①聽第壹段音樂老師:剛才視頻播放這段音樂的時候是誰出現的？我們能做些什麽？請考慮壹下。
孩子們創作了第壹首音樂，並互相分享他們的學習成果。
聽第二段音樂:剛才視頻裏播放這段音樂的時候是誰出現的？我們能做些什麽？請考慮壹下。
孩子們創作了第二首音樂，並互相分享他們的學習成果。3聽第三段音樂。老師:這段音樂是農場主人發現了倉鼠。我們可以做什麽動作來展示倉鼠和農場主人？請考慮壹下。
老師和孩子* * *壹起創作動作，壹起聽音樂創作。
老師:聽完這段音樂後，妳認為他們在做什麽？我們能做些什麽來展示它？請考慮壹下。
老師和孩子* * *壹起創作動作，壹起聽音樂創作。
聽歌第五段:這段音樂是農場主人打跑倉鼠的勝利音樂？我們能做些什麽來向地鼠和農夫展示？請考慮壹下。
老師和孩子* * *壹起創作動作，壹起聽音樂創作。
(3)說明遊戲玩法和遊戲規則:音樂響起，遊戲開始。音樂壹開始，我們的地鼠先出現，然後農場主人出現。之後主人找到了地鼠，地鼠要進洞，農場主人開始用棍子打地鼠。打地鼠環節，倉鼠不能跑來跑去，只能站在圈裏做動作，但是倉鼠可以蹲下避免被打，被擊倒的倉鼠也要蹲下。當最後的勝利音樂響起時，倉鼠應該回到它們的座位上。音樂結束，遊戲結束。
(4)老師帶領小朋友分角色開始遊戲(遊戲玩2-3次)1。請所有的小朋友扮演倉鼠，老師扮演農場主人。
2.讓壹些孩子扮演地鼠，然後讓壹個孩子扮演農場主人。
3.邀請所有教師參加遊戲。
第三，結語部分
1，放音樂，孩子離開。
老師:小倉鼠們，今天我們都玩累了嗎？我們要回家。
四。活動的擴展:
1，藝術區-畫倉鼠
2、表演區——表演重擊鼠標。