幼兒園大班構建遊戲教案1的設計意圖
在“我愛我的家鄉”主題活動中，孩子們愉快地談論著家鄉的美麗風光，尤其是在談論家鄉的水庫時。孩子更加興奮，大膽地講自己的所見所聞和自己的壹些想法。隨著這些經驗的積累，在結構遊戲中，我發現孩子們對“家鄉的水庫”產生了濃厚的興趣，於是我設計了這個活動，期待孩子們通過自己的創造感受水庫的美好，鼓勵他們大膽嘗試，享受創造與合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養孩子們不畏艱難、勇於探索的品質。
遊戲目標
1.在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發孩子們用各種材料建造水庫，學習造山、築壩、欄桿、水閘、別墅的技巧。
2.培養孩子的動手能力、想象力創新能力和審美情趣。
3.養成孩子合作、交流、協商的習慣。
4.積極參與建築活動，體驗創作的樂趣。
遊戲準備
1，體驗準備:組織小朋友參觀汀溪水庫。
2.物資運送:水庫照片，(山，水，壩，門，亭，屋，池，溪)，各種塑料制品，廢物箱，紙箱，膠合板，泡沫，礦泉水瓶，毛毯，蛋架，鵝卵石，椅子，木棍，紙筒，瓦楞紙，瓦楞紙，蠟紙。
3.場地準備:大操場。
遊戲過程
壹、提出壹個命題，激發孩子的建構興趣。
1，引導孩子看照片，回憶水庫的景色。
老師:孩子們，妳們參觀汀溪水庫時看到了什麽？
楊:有壹個大壩，是用鵝卵石砌成的。太美了！
楊:有壹個大門。庫區有大量的水。水中有塔。
年輕:有山有樹，還有別墅，高樓，亭臺樓閣。
楊:大壩下面有水池和小溪。小溪裏有許多鵝卵石。很好玩。
當孩子們談到家鄉的水庫風景時，他們非常興奮。他們可以大膽地談論自己的所見所聞，對水庫產生濃厚的興趣。)
2.將圖片分組放在壹起，找出水庫的建築布局特點。
老師:水庫裏有這麽多美麗的風景。它們建在哪裏？讓孩子們分組討論，然後把老師準備的小圖片拼在壹起。
(孩子們在群裏熱烈討論，都想給大家講講他們心目中水庫的風景布局。他們邊討論邊做調整，最後達成* * *諒解。
老師:請小組代表上臺介紹水庫風光的總體布局。
A組:先放壹個有大門的大壩。大壩上方，是群山環繞的庫區。在大壩下面，有壹個水池和壹個發電站。在大門下面，有壹條小溪。水庫附近有亭臺樓閣、別墅、高樓。
B組:庫區被幾座大山包圍。庫區前面是大壩和閘門。大壩下面有許多水池和發電站。城門下是壹條通往同安城的小溪。
.....師:現在我們再把水庫風景的布局拼壹遍。
(孩子們吵著要先放在哪裏，最後老師決定從庫區開始布置。孩子們說，老師把它放在黑板上，最後老師和學生壹起拼出了壹個滿意的布局。)
第二，創建汀溪水庫。
1.引導孩子利用已有的知識、經驗和想象力，選擇不同的材料想象水庫的建造。
老師:今天老師準備了很多材料。請邀請小朋友壹起創造壹個美麗的汀溪水庫。我們來看看有什麽材料。
老師引導孩子認識這些材料。)
楊:哇，有這麽多材料，包括泡沫、塑料、盒子和紙管。
楊:有蛋架，毯子，鵝卵石。
……
老師:想想吧，孩子們。妳想用什麽材料來建造水壩、山、高樓和小溪？
楊:我想用塑料制品和盒子建造別墅和高樓。
楊:蛋架上有鵝卵石，看起來真的很像大壩上的，我就用它們來築壩。
楊:我想用箱子建壹個高壩，用紙板和紙管建壹個大門。.....(孩子們興奮地談論自己的想法，也可以互相分析哪些想法好，適合。)
2.根據比賽需要進行合理的分工合作。
(1)先確定布局，再根據布局和孩子的意願進行分配。
老師:現在讓我們都做設計師，壹起布置場地的布局:大壩、庫區、山、池、房屋應該布置在哪裏？
楊:從上到下，先確定庫區高山的位置，然後是壩閘，再是小溪、水池、電站，最後兩邊蓋房子。
楊:先確定壩門在場地中間的位置。大壩上面是庫區，下面是水池、小溪、電站。……
老師:孩子們真了不起。現在妳命令老師用粉筆畫出整個水庫的布局。
老師在場上畫的時候，孩子們在互相指指點點，就像壹群設計師在指導壹樣。)
(2)商定材料和人員安排。
老師:水庫的工程太大了。要分成四組:壹組是建庫區，壹組是建大壩，壹組是建水池、小溪、電站，壹組是建高樓、別墅、亭子。我們選四個組長負責，請小朋友推薦。
(壹、兒童免費推薦。最後，經過師生討論協商，確定4名組長，組長擔任總設計師。)
老師:我們分四組來建，但是現在材料都堆起來了。建築時應該如何取放材料？
楊:把妳需要的材料挑出來，拿到手。
幼兒園大班遊戲教案2的構建目標:
1.了解長城，嘗試用不同的材料和現有的建造技巧來建造長城。
2、在建設中與同行合作，激發愛國情懷和合作互助精神。
3.培養孩子的動手能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備:
1，觀看了解萬裏長城。
2.木質積木、管狀積木、雪花、紙磚積木等建築材料。
活動流程:
先看課件，引入對話。
小朋友們，看到萬裏長城的圖片後有什麽感受？妳認為萬裏長城的形狀怎麽樣？
概要:萬裏長城很長，是分段連接的...
第二，築起萬裏長城。
1.今天呢？讓我們在萬裏建壹座小長城。妳可以先找幾個朋友組成壹個小組，然後再想想妳要建什麽。用什麽材料和方法建造的？討論完後，開始行動。
2.觀察兒童分組的結構。
(1)施工材料和方法是否合適。
(2)遇到問題時，能否與同行協商解決，並* * *配合完成“萬裏長城”。
第三，建後評估。
1.萬裏兒童長城已初步建成。哪壹組先介紹妳？妳用什麽材料和方法建造了什麽？
2.讓我們看壹看。我們組施工的萬裏長城有什麽不合適的地方嗎？下次需要做哪些調整？
活動反映:
通過這次活動的開展，我了解到我們班的小朋友在搭建遊戲方面還缺乏豐富的動手經驗，合作意識很弱。當孩子長時間沒有拼出長城時，老師是否及時介入，與孩子壹起討論探索，尋找解決問題的方式方法，從而促進孩子的成功感和喜悅感。
幼兒園大班遊戲教案構建概論3
飛影塔(塔麗塔)、夫子廟(廟中廟)、陰超橋(橋中橋)是湖州三大著名古建築，俗稱“湖州三絕”。這三個古建築的特點是包容，有層次感。孩子們通過搭建遊戲，創造性地表現三個古建築的特點，是壹件非常有趣的事情。
遊戲目的
1.根據自己的理解構建“湖州三絕”。
2.通過疊加、高基、架空的方法，以及由內而外、由下而上的施工順序，體現湖州三絕的建築特色。
3.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情緒。
4.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
要準備的活動
1.體驗準備:我參觀了飛影鐵塔、孔廟和陰超大橋。孩子已經建立了疊加、壘高、過頂等技能。
2.材料投入:原木積木、紙箱、泡沫等。
3.環境創造:貼飛影鐵塔、夫子廟、陰超大橋的圖片。
遊戲部分
1，飛影鐵塔(塔麗塔)第壹步是造壹個塔，可以用積木或者易拉罐代替。第二步，建造外塔，將內塔圍在中間，適當利用基高和架空的方法，使中間透過外塔可以看到內塔。第三步是封頂。當塔建得比內塔高時，可以封頂。第四步，搭建塔頂。
2.文廟(廟中之廟)的第壹步是在廟中建廟，確定廟在廟中的整體位置。第二步是建圍欄。第三步，搭建輔助材料，從殿外柱子兩側開始，結合不同類型的積木，增加材料的多樣性。第四步，建造外殿的大門。
3.陰超大橋(李嶠大橋)的第壹步是建造橋墩，並註意控制橋墩之間的距離。第二步，搭建橋面，註意左右對稱，保持平衡。第三步，搭建下面的小橋，註意控制與主橋的距離，這樣從遠處看會有“橋中有橋”的感覺。
要點和提示
1.本文給出了湖州三絕的全貌，其中第壹、二步是基本步驟，第三、四步是延伸步驟。在組織活動時，老師可以根據這個班的孩子的能力來決定要完成的步驟。
2.孩子們可以分組建造飛影鐵塔、孔廟和陰超大橋，下次再輪流建造。
3.建築材料可以是原木建築塊、紙箱、泡沫等。
4.在搭建過程中充分發揮孩子的主動性和創造性。只要把握好建築層次感和包容性的特點，就可以有不同的建築方法。
5.在家庭中玩耍可以根據孩子的能力適當減少施工環節，家裏的物品可以作為施工的替代材料。
遊戲價值
在建造飛影鐵塔、孔廟和陰超大橋的過程中，孩子們加深了對“湖州三絕”的了解，激發了他們對家鄉的熱愛。在搭建的過程中，需要仔細觀察圖片中的建築，思考將平面圖像轉化為立體建築的方法，有效的發展了孩子的觀察力和空間思維。通過玩遊戲材料，促進兒童小肌肉運動的發展。小組遊戲中的討論與合作促進了兒童社會性的發展，提高了他們的交流與合作能力。
活動反思
首先，我認為活動為所有的孩子提供了壹個探索性的學習環境。肯德基全家桶、飲料杯、七彩笛卷盒等廢舊物品。對孩子們來說既新鮮又熟悉。這些物品，尤其是五彩笛卷盒，變化大，可操作性強，為孩子們在探索和學習的過程中發現問題、提出問題提供了絕佳的機會。因此，孩子們都對操作感興趣，並具有積極的思維。根據他們現有的經驗，他們用不同的方法建造了墻。老師們分別對這些建設作品進行了肯定和鼓勵，有效地調動了孩子們探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助孩子學習新的建造技能，讓孩子在原有的基礎上得到提高，也極大的滿足了孩子不斷探索和成功體驗的欲望。這是我第壹次嘗試構建壹個活動。活動中肯定有很多問題，比如是選擇同樣的材料(像壹個大口小底的水桶)還是形狀完全不同的材料，因為同樣的材料有很多種建造方式，所以不同的材料有更多的建造方式。所以還有待老師們的討論和研究。希望老師們能給我寶貴的意見。
百科:建築(Construction)是從建築學借來的壹個詞，原意是指建造壹個結構。
幼兒園大班建設遊戲教案4遊戲來源:
我們的花園在去年9月搬進了壹個像城堡壹樣的新幼兒園，孩子們對它產生了興趣。因為我們班的小朋友都喜歡搭建遊戲，在搭建遊戲中也可以鍛煉他們的語言溝通能力、合作能力和解決問題的能力，所以對於大班的小朋友，我們要給他們提供能夠吸引小朋友壹起合作的材料，根據主題提供不同材質的遊戲材料，比如成品玩具、半成品、廢料等，讓小朋友嘗試動手操作解決遊戲中的平衡、空間、結構等問題。這個搭建遊戲旨在幫助孩子學會選擇合適的材料搭建，學會在活動中合作解決問題，利用生活中的壹些廢舊材料和半成品搭建，讓孩子更多地了解幼兒園，利用各種材料自己搭建幼兒園，增強“我愛幼兒園”的情感表達。
遊戲名稱:大班建設遊戲《我的幼兒園》
遊戲目的:
1，通過我幼兒園的主題建設活動，進壹步了解幼兒園的壹些建築結構；感知材料的特性和屬性，學會根據建築對象的形狀特點正確選擇和使用不同類型的建築材料；
2.體驗合作建設和解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在遊戲中加深對“我們幼兒園”的喜愛。
遊戲準備:
牛奶盒做的磚，奶粉桶，泡沫墊，積木，PVC管，動物模型，鋼管，各種建築玩具。
遊戲流程:
首先，引出主題
1.宮裏看視頻《白雪公主》是什麽感覺？
2.展示各種城堡的圖片，找出城堡的共同點。
2.孩子們討論建立壹個幼兒園的步驟，教師做總結。
第二，理解材料
1，展示各種建築材料認識這些材料？請說出它的名字。這些材料可以用來建造什麽地方？
三、設計圖紙
1，選擇設計師
2、幼兒在討論中設計壹幅“我的幼兒園”的圖紙。
第四，孩子們嘗試建造
1.按照施工步驟設置兒童小組。
2.遇到困難，老師和孩子壹起討論解決。
難度1:孩子主動搭建卻忘了給教室留個入口，導致人員非正常進出。
解決方法:每個教室拿出壹塊磚作為入口。
難點二:給二樓鋪地板時，發現泡沫板沒有支撐無法平鋪。
解決方法:找到了壹種新材料“鋼管”，可以作為支撐來鋪設泡沫墊。
3.參觀已建成的幼兒園
第五，建設更完善的幼兒園
1.孩子們討論他們還想為幼兒園建什麽(動物園、荷花池)。
2.討論動物園和荷花池裏有什麽。
3.選擇設計師並繪制圖紙。
4.分組建動物園和荷花池。
5.和幼兒園合影
六、遊戲回顧與評價
1.建造過程中使用了哪些材料和方法？
2.回顧施工過程中遇到的困難和解決方案。
3.如果再考壹次，妳想做什麽改變？
幼兒園大班遊戲教案的構建5遊戲目標；
1，學習房子的基本搭建技巧，培養孩子的建模能力和動手操作能力。
2、能相互配合完成作文進行布局，培養孩子的合作能力。、
3.培養孩子的想象力和創造力，體驗成功的喜悅。
遊戲準備:
準備壹些塑料插頁，花片，老師構造的小學例題等。
遊戲流程:
1，導入活動
孩子們，妳們知道妳們住的房子是誰建的嗎？它是如何制作的？
我們馬上就要上小學了。今天，讓我們做壹名小學建築師，壹起建造壹所美麗的小學，好嗎？
2.關鍵指南:
(1)，引導孩子觀察各種房子的外觀特征，討論房子是由哪些部分組成的？
(2)我們去過的小學有哪些？
(3)引導孩子觀看老師的例子，用各種形狀的積木組成房子的基本框架。
(4)、兒童建構，教師指導。讓孩子協商並選擇拼寫的材料。老師壹邊觀察孩子搭建的情況，壹邊看例題提醒孩子合理搭建。
(5)遊戲結束前，引導孩子整理玩具，擺放整齊。
遊戲結束:
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