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幼兒園小班蹺蹺板教案

教案是教師設計和安排教學內容、教學步驟、教學方法等的實踐性教學文件。為了順利有效地開展教學活動,根據課程標準、教學大綱和教材要求以及學生的實際情況,以課時或課題為單位。以下是我整理的幼兒園小班“蹺蹺板”教案。讓我們看壹看。

幼兒園小班“蹺蹺板”教案1活動目標:

1,能按順序觀察圖片,學會描述小動物的表情。

2,知道小夥伴要友善。

3、引導孩子仔細觀察畫面,積累孩子的想象力。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

活動準備:

1,體驗準備:活動前組織孩子玩蹺蹺板,讓孩子自由交流玩蹺蹺板的感受,學習兒歌《蹺蹺板》。

2.配套材料:掛圖、幼兒活動操作材料“語言蹺蹺板”

活動流程:

先用“蹺蹺板”的兒歌引出活動內容。

導遊:孩子們都喜歡玩蹺蹺板。玩蹺蹺板真的很有趣。我們壹起來讀兒歌《拉鋸》:“拉鋸,真好玩,妳上天堂我下地府。上去像飛,下來像坐飛船。上下車真幸福。”我們來看看圖中的小動物在蹺蹺板上玩耍時發生了什麽。

二、壹次展示四張掛圖,引導孩子自由觀察和交流。

啟發孩子交流:兔子在做什麽?當熊來的時候,他應該做什麽?結果如何?

三、引導孩子觀察圖片,逐壹啟發提問,幫助孩子理解和講述圖片內容。

1,圖①:小白兔和小灰兔在公園裏玩什麽?他們玩得怎麽樣?(豐富詞匯:開心)

2.圖② ③:這時,來了壹只小熊。它做錯了什麽?它是怎麽對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔是什麽表情?(豐富詞匯:恐懼)

3.圖④熊還說了什麽?小白兔和小灰兔呢?

第四,引導孩子互相講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的“蹺蹺板”在小組面前完整地說出圖片內容。

第六,討論交流,給圖片命名。

伊伊:熊做錯了什麽?它應該做什麽?朋友玩蹺蹺板怎麽玩才有樂趣?我們可以給這幅畫起什麽名字?

教學反思:

教這壹課的時候,我先放圖片蹺蹺板。問大家:妳們玩過蹺蹺板嗎?這個問題比較刺激,同學們可以根據自己的生活經驗講得更好。把學生的思維方向引導到這個相對簡單的環境中,讓學生更好的思考。從學生的回答來看,學生能更好地思考和解決問題。

幼兒園小班“蹺蹺板”教案2活動目標:

1,學唱歌曲《蹺蹺板》感受音樂的高低和音階的旋律。

2.我可以設計相應的動作,用音樂玩相應的遊戲,喜歡和同齡人互動,參加音樂活動。

3.初步掌握學習唱兒歌的技巧,體驗音樂活動帶來的遊戲樂趣。

4.感受歌曲的幽默特點,聽音樂遊戲。

5、能唱出準確的曲調,口齒清晰,並能在團前大膽演唱。

活動準備:

音樂與伴奏,圖集,玩偶,玩遊戲的道具。

活動流程:

壹、比賽節奏:高的人和矮的人

1,帶領孩子聽音樂,玩“高人和侏儒”的遊戲。

2、幼兒跟著老師在教室裏圍成壹圈隊形,隨著音樂變換動作,上下起伏,激發幼兒參與活動的興趣。

第二,聲樂練習

玩吹氣球,練習用“Woo”發長短音和高低音。

老師示範:雙手在空中比劃氣球,壹邊發音,壹邊改變氣球大小,用刻度,“123”、“12345”、“1234567”逐漸由低到高,氣球變大,由高到低,氣球變小。孩子學習模仿,達到練聲的初步效果。

第三,以遊戲的形式引導孩子認識蹺蹺板。

1,對話引出遊戲內容。

說明:孩子們玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板怎麽玩?

老師用動作解釋蹺蹺板的形狀和玩法,用肢體動作表達蹺蹺板。引導幼兒用動作展示蹺蹺板,反映蹺蹺板高度的不同變化。

2.兩個孩子壹起玩蹺蹺板遊戲。

引導孩子學會互相合作找朋友,像蹺蹺板壹樣行動。在遊戲過程中,首先介紹兒歌。

第四,孩子學唱歌。

1,欣賞這首歌,說說妳在歌裏聽到了什麽?

蹺蹺板,真有意思。壹會兒高,壹會兒低。1234567i天上的星星。

蹺蹺板,真有意思。壹會兒高,壹會兒低,i7654321落地。

先由老師示範演唱,讓孩子感受歌曲的旋律,理解歌詞,對兒歌有初步的了解。

2.老師第二次示範唱歌,展示圖集,熟悉歌詞。

老師對照圖集講解歌曲內容,讓孩子在理解圖集的過程中熟悉歌詞,激發對圖集的記憶。

3.幫助小娃娃唱音樂的步驟。

說明:小娃娃身上的這壹步叫音樂步,每壹步都有不同的發音。請在小娃娃旁邊跟著音樂壹起唱。引導孩子學習唱歌,認識由低到高、由高到低的音階。

4.完全學會唱歌。

老師邊唱邊教,引導孩子帶著肢體語言去表達歌曲的感情。

第五,用肢體語言表演歌曲。

在熟悉歌曲的前提下,孩子可以用蹺蹺板的動作來唱歌。

六、兩個孩子配合,加上蹺蹺板遊戲表演歌曲。

遊戲:蹺蹺板。玩蹺蹺板遊戲結束活動。

幼兒園小班“蹺蹺板”教案3活動目標:

1.聽故事,學習“過年”的傳說。

2.我知道“春節”是我國的壹個傳統節日。在“春節”期間,人們應該互相拜年,並學習簡單的問候和新年祝福。

3.感受“過年”的節日氣氛,激發過年的欲望。

4.探索和發現生活中的多樣性和特點。

活動重點:

知道“過年”是中國的傳統節日,了解“過年”的傳說。

配套課件:小班語言故事課件《過年》PPT課件

活動準備:

1,《年獸》故事課件,課堂

2.環境布置成新年的喜慶氣氛。

活動流程:

1.提問幫助孩子理解故事。

“哪壹年?”

“年最怕什麽?”

"人們想出了什麽辦法來除掉年?"

2.引導孩子討論過年的時候人們應該做什麽,說什麽。

(1)提出問題,引導孩子討論。

“過年的時候親戚朋友都互相做什麽?”

“拜年了該怎麽辦?”

“拜年的時候應該說什麽?”

(2)教師總結:

春節期間,人們應該互相拜年。拜年的時候說壹些吉祥的祝福,比如見到爺爺奶奶的時候說“祝妳身體健康”;見到叔叔阿姨,可以說“恭喜發財”“祝妳壹切順利”;遇到小朋友可以說“祝妳越來越漂亮,越來越聰明”等等。

3.和孩子壹起玩音樂遊戲“恭喜”。

孩子們邊唱歌邊找朋友。當歌曲結束時,他們應該對他們的好朋友說壹句祝他們好運的話。

4.自然結束活動。

活動反映:

教這壹課的時候,我先放圖片蹺蹺板。問大家:妳們玩過蹺蹺板嗎?現在有個問題:只有妳爸爸玩蹺蹺板,那妳怎麽把妳爸爸翹起來?這個問題比較刺激,同學們可以根據自己的生活經驗講得更好。有同學說可以自己報壹個大石頭,或者另找夥伴。這個時候我強調,只有妳和爸爸不能去接她的東西,也不能去找同學。這樣,學生的思維只能從爸爸、自己、蹺蹺板中尋找。把學生的思維方向引導到這個相對簡單的環境中,讓學生更好的思考。從學生的回答來看,學生能更好地思考和解決問題。

幼兒園小班“蹺蹺板”教案第四部分活動目標

1,感知和理解童謠內容,感受“高”與“低”的對比所產生的趣味之美。

2.盡量用合適的語調和肢體動作背誦和表演兒歌。

活動重點

感知和理解兒歌的內容,感受兒歌的節奏美和情趣美。

活動難度

識別和區分紅色直箭頭和綠色彎箭頭,理解這兩種不同箭頭圖標的含義。

要準備的活動

1,經驗準備:有過玩蹺蹺板的生活經驗。

2.資料準備:PPT教學課件;嬰兒座椅呈半圓形排列。

活動過程

壹、回憶人生經歷,感受蹺蹺板的樂趣。

老師:孩子們,妳們有人玩過蹺蹺板嗎?蹺蹺板怎麽玩?

第二,嘗試背誦童謠,理解童謠的內容。

1.老師完整背誦兒歌《蹺蹺板》,孩子感知兒歌內容。

老師:今天老師帶來了壹首兒歌,叫《蹺蹺板》。讓我們壹起欣賞壹下,告訴妳妳聽到了什麽。好嗎?

引導點:識別“上下”的小箭頭標記。

2.教師分段背誦兒歌——第壹段,集體感知和理解第壹段的內容。

老師:蹺蹺板,上,上,上,下。我是壹條魚,這條魚遊到了河底。

指導要點:識別地圖標記“魚遊到河底”

3.教師分段背誦兒歌——第二段,集體感知和理解第二段內容。

老師:蹺蹺板,上去,低上去,高上去。高高在上,我是壹只鳥,鳥兒飛到樹梢。

指導要點:識別“鳥兒飛向樹梢”的地圖標記。

第三,盡量用肢體動作來表達兒歌的內容和情境。

指導重點:盡量用“伸臂、側擺、下蹲、起立”等肢體動作配合老師和孩子集體唱兒歌的速度,合拍表現兒歌的內容和情境。

活動擴展

1.嘗試把蹺蹺板上的兒歌讀給父母、爺爺奶奶聽,復習鞏固練習,幫助孩子掌握背誦兒歌的節奏、速度和韻律美。

2.在幼兒完整、富有表現力地背誦兒歌的基礎上,教師可以組織幼兒學習唱“蹺蹺板”歌,在班級表演區擺放“小魚小鳥”的頭飾進行分組表演,有針對性地提高小班幼兒的藝術審美能力和歌唱表演能力。

幼兒園小班“蹺蹺板”教案5活動目標:

1,用等價替換法理解物體重量之間的關系。

2.運用判斷和推理靈活解決活動中的問題。

活動準備:

教具:天平、塑料水果、實物圖片。

學習工具:每人壹張操作卡。

活動流程:

首先,展示天平,介紹原理

1,余額是幹什麽用的?

2.介紹原理:當指針在中間時,左右托盤平衡是什麽意思?

左高右低是什麽意思?

右邊高左邊低是什麽意思?

3、示範秤稱塑料水果

稱壹個蘋果和壹個草莓,蘋果這邊的托盤低,草莓這邊的托盤高,說明誰重誰輕?

稱壹個蘋果和兩個草莓,兩邊托盤平衡,說明什麽?

總結:壹個蘋果等於兩個草莓的重量。

第二,展示實物圖片,了解重量關系

壹個西瓜等於兩個菠蘿的重量。

壹個菠蘿相當於三個蘋果的重量。

壹個西瓜有多重?

孩子先要,老師用等價替換法引入。(有圖演示)

(也就是把所有的西瓜和菠蘿都換成蘋果的數量)

第三,展示蹺蹺板圖進行進壹步轉換

圖:壹個長方體積木等於兩個正方體和三個圓柱體的重量。

1.在蹺蹺板的左邊放兩個長方體的積木。妳能在右邊放幾塊積木來平衡蹺蹺板?

2.把四個方塊放在蹺蹺板的右邊。妳能在左邊放幾塊積木來平衡蹺蹺板?

有很多方法讓孩子討論,老師總結,這樣蹺蹺板才能平衡。

四、操作遊戲《我是小平衡》

老師配圖:壹顆白菜等於兩個蘿蔔,三個茄子的重量。

要求:以孩子的身體為支點,左右手為托盤,在操作筐中找到兩種蔬菜,使左右手托盤中的蔬菜種類相等。

幼兒園小班蹺蹺板第六課的教學目標:

1,能利用觀察、經驗和已有的知識經驗對杠桿尺的平衡做壹個假設性的解釋;能通過觀察、實驗等了解杠桿尺的平衡規律。

2.善於在遊戲中發現問題,提出問題;關註人們使用杠桿天平的技術成果;願意合作和溝通;願意用我所學來改善我的生活,

3.了解杠桿尺的平衡條件;了解天平的主要結構;了解生活中的平衡現象。

教學重點和難點:

通過觀察、實驗等方式探索杠桿尺子平衡的規律。教學準備:

課件,杠桿尺,鉤子代碼等。教學過程:

首先,設置場景,提出問題。

1,看課件,看看豬遇到了什麽麻煩。

2.學生交流小豬犯的錯誤,並嘗試幫助小豬。

3.根據學生的回答繼續看課件,看看豬遇到了什麽麻煩。

4.如何幫助它改正?

5.根據學生交流的結果,提問。水桶在什麽情況下可以保持平衡?妳猜對了嗎?如何才能驗證猜測是否正確?

第二,師生之間的互動

1.展示杠桿尺,介紹杠桿尺的零件。

2.學生觀察交流杠桿尺的特性。

3.問壹個問題:我在左邊第壹個框裏掛壹個鉤子代碼。怎樣才能讓杠桿尺保持平衡?

4.學生交換意見並操作演示。

5.如何驗證老師的進壹步提問?

6.通信實驗中應註意的問題。

7.學生進行實驗探究並記錄。

8.學生報告並交流實驗結果。

9.觀察分析實驗結果,發現什麽規律?如果我在左邊第四個盒子裏放兩個tick碼,妳能直接告訴我如何在不動手的情況下保持杠桿尺平衡嗎?如果妳在左邊的第五個盒子裏放兩個校驗碼會怎麽樣?

10,找到規律了嗎?

11.適用法律。在杠桿尺能操作的範圍內自己提問,讓小組同學直接說出結果並驗證。

第三,生活中的平衡

1,我們已經知道了杠桿尺的平衡定律。我來考考妳,看妳能不能用平衡定律解決問題。看課件。

問題1。爸爸和孩子怎麽玩蹺蹺板?問題2。那三個孩子呢?

2.平衡法則在生活中運用的地方還是很多的。繼續看課件。

(1)雜技演員走鋼絲。

(2)引入平衡

第四,拓展活動

1.妳從這壹課中得到了什麽?揭示主題。

2.我們探索了關於平衡定律的知識。妳打算用它做什麽?展示秤,鼓勵學生課後自己動手。

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