作為壹名無私的人民教師，要精心準備教案，借助教案才能更好地組織教學活動。如何寫教案？以下是幼兒園小班健康活動9個教案，僅供參考，希望對妳有所幫助。
幼兒園小班健康活動教案1活動目的:
1，能稀稀拉拉的選擇早餐並且知道吃壹頓好早餐的重要性。
2.養成每天吃早餐的好習慣。
活動準備:
1、面包、牛奶、雞蛋、豆漿、粥等常見早餐食品。
2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，“營養早餐”的電子圖片。
3.自助餐:各種幹早餐食品和餐具。餐廳環境布置，音樂帶。
活動流程:
1，布偶情景對話激發孩子興趣。
丁丁:哦，我今天感覺好難受！
拉拉:妳怎麽了？妳早上吃了什麽？
丁丁:今天早上我吃了壹大塊面包！嗯...嗯...(打嗝)
拉拉:很奇怪。我今天也感覺不好。我只喝了壹杯牛奶就來到了幼兒園，因為今天早上我要遲到了。
丁丁和拉拉:原因是什麽？為什麽會這樣？(懷疑)
2.問題:妳會覺得不舒服嗎？(沒有)妳早上吃了什麽？
3.孩子們回答，老師把孩子們說的食物壹壹展示出來。
4.引導孩子將呈現的各種食物按照幹瘦進行分類。
通過觀察、對比、分類，發現這些食物可以分為“幹”和“瘦”兩類。
5.討論解惑:丁丁和拉拉為什麽不舒服？用生活經驗了解科學早餐的基本搭配方法――幹瘦搭配。
6、答謝活動:營養早餐。
(1)知道早餐食物豐富，有很多種“幹瘦”搭配方法，早餐後可以吃壹點水果，均衡營養。
(2)師生討論總結:知道吃早餐的重要性，每天吃早餐才健康。
7.品嘗和交流:自助餐。在輕柔的音樂中，孩子們根據幹濕搭配的原則，自由選擇“自助早餐”。
8.活動延伸:家庭合作，在日常生活中，幫助孩子形成每天吃早餐的健康意識，合理搭配營養早餐給孩子。
幼兒園小班健康活動教案第二部分活動目標:
1.能聽懂兒歌的內容，知道不能用力踐踏草地，要愛護草地。
2.我喜歡讀兒歌，我會用動作來表達“輕輕的跳，慢慢的跑”。
活動準備:
兔子，小狗，草和孩子的圖片。
活動流程:
1，講故事，激發學習兒歌的興趣。
兔子來到草地，快樂地跳著，狗來到草地，快樂地跑著。寶寶看到了，趕緊說:“小兔子小兔子輕輕跳，小狗慢慢跑。妳要是踩了草，我就不陪妳了。”小兔子聽著，輕盈地跳著；小狗聽了，慢慢跑開了。寶寶高興地說:“妳們真好，兔子和小狗。”
2.了解兒歌的內容。
為什麽寶寶希望兔子輕輕跳，小狗慢慢跑？
明知道跳著踩著有意思，但是會影響到別人。愛護草地，不要在草地上使勁跳。
3.學會讀兒歌。
鼓勵孩子讀兒歌，用動作表達“輕輕跳，慢慢跑”。
建議:
啟發孩子思考，什麽時候不能大聲踩踏影響別人？(午睡的時候，上課的時候，大人在看書的時候...)
評估:
1，會壹邊讀兒歌壹邊用動作表達兔子的溫柔跳躍和小狗的慢跑。
2.漸漸明白壹個步驟是有意思的，但不能影響別人。
幼兒園小班健康活動教案第三部分活動目標:讓幼兒知道不能相信陌生的話，不能與陌生人同行，培養幼兒自我保護的意識和能力。
活動準備:
1.問兩個阿姨孩子不知道打陌生人，設置情境。
2.餅幹、巧克力、玩具等。
活動流程:
1.講述歐巴納的陌生人。
2.組織兒童討論:
(1)小花跟誰去了？
(2)什麽是陌生人？
(3)他怎麽能和壹個陌生人壹起去呢？
(4)結果如何？
(5)孩子能相信陌生人說的話嗎？
(6)為什麽不能相信陌生人的話？
3.情景練習。學習壹些應對陌生人的方法，培養孩子自我保護的意識和能力。
情景(1):壹個陌生的阿姨敲門，對壹個小孩說:“我是妳媽媽的朋友。她今天沒空。讓我帶妳回家。跟我來……”
教師提示:
(1)妳認識她嗎？
(2)如果妳不了解她，妳能相信她嗎？
(3)孩子，想想吧。XX應該對這個陌生人說什麽？這樣，陌生人就騙不了孩子了，只好走了。
情景(二):孩子們正在草地上玩，壹個陌生的阿姨進來對壹個孩子說:“小朋友好可愛，阿姨給妳巧克力。”
教師提示:
陌生人給妳的東西妳能吃嗎？為什麽我不能吃？
在老師的提示下，孩子對陌生人說:“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人拿出玩具給孩子們玩，老師建議:“可以接受陌生人的禮物嗎？”為什麽不呢？
陌生人被孩子們拒絕後，邊走邊說:“我真的幫不了這些孩子！”"4.結束。提醒孩子以後不要脫離群體或者大人單獨行動，遇到陌生人也不能相信陌生人。
總結:陌生人可能有壞人。壞人會用好吃的東西，有趣的玩具，或者甜言蜜語欺騙孩子，讓孩子永遠回不了家，所以我們不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
幼兒園小班健康活動教案4【活動名稱】:玩滑板車
【活動目標】:培養孩子的手、腳、腦；啟發孩子的發散思維，會創新玩小滑板車，提高孩子的身體平衡能力，促進孩子的創造力。
【活動方式】:戶外活動。
【活動教具】:四對小滑板車。
【活動歌曲】:滑板車兒歌。滑板車，真好玩，蹬著腳往前跑；滑得又遠又快，孩子們喜歡。
[活動流程]:
首先解釋滑板車滑行的要領
1.雙手握住滑板車的把手，左腳(或右腳)放在滑板車的踏板上，重心集中在左腳上，右腳著地有輕微的蹬地傾向。
2.設置滑行:掌握車頭方向，身體前傾，右腳用力向後推，借助向後的推力使滑板車向前滑行。
3.轉彎時的技巧:滑行時身體微微前傾，速度會快壹些，但轉彎時速度要相對降低，以免轉彎的弧線難以控制。註意減速，轉彎不會有危險。
4.下坡時的技巧:下坡時，切記速度不能太快。右腳可以放在後輪剎車蓋上，稍微踩壹下剎車，滑板車就會慢慢滑下來。
第二，組織孩子自己練習。
1.孩子們被分成四組做滑板練習。
2.老師在指導，註意安全防範，防止發生意外。
第三，組織兒童團體比賽
1.每組選壹個孩子進行滑板速度比賽，距離15m；
2.在這次比賽中，哪壹組的獲勝者多，哪壹組就贏，並頒發獲勝的旗幟。
第四，組織兒童滑板表演
1.班級分為四個小組，每個小組選擇壹個孩子代表小組參加滑板表演(充分發揮孩子的想象力和創造力)。
2.選出最好的滑板手，並贈送壹朵大紅花。
動詞 （verb的縮寫）活動摘要
1.總結滑板車滑行要領；
2.表揚滑得又快又好的孩子和獲勝的隊伍；
3.表揚滑板車上滑冰表演最好的小朋友。
幼兒園小班健康活動教案第五部分活動目標:
1，願意嘗試用抱枕玩各種遊戲。
2.用枕頭玩爬山、跑步、跳躍等遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動重點:
用枕頭玩爬、跑、跳等遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動難度:
引導孩子探索枕頭的多種玩法。
活動準備:
各種五顏六色的枕頭，課件，音樂。
活動流程:
首先，孩子進入活動室。
1，帶領小朋友開車進活動室。(用枕頭當汽車方向盤)
2.知枕而覺枕。
第二，鼓勵孩子探索多種方式玩抱枕。
1，孩子自由探索，頭上枕著枕頭引導孩子跳躍…
2.躲貓貓用枕頭蓋住身體的不同部位。
第三，根據情況創造性地玩枕頭。
1.參觀小烏龜的家。小烏龜邀請我們去他家。妳想去嗎？但是小烏龜住在河的另壹邊。我們必須過河去小烏龜的家。如果我們沒有船怎麽辦？“鼓勵孩子們想辦法用枕頭做壹艘船。
2.老師:“看，小烏龜的家到了。我們去叩叩吧。”小烏龜打開門和大家打招呼。
小烏龜:“歡迎小朋友來我家，我們壹起做遊戲好嗎？”讓我們玩烏龜爬的遊戲。“鼓勵孩子想辦法把枕頭當貝殼用。
第四，結語部分
轟隆，打雷，寶寶們要下雨了，趕緊撐起傘回家吧。
幼兒園小班健康活動教案6活動目標:
1，培養孩子的敏感度和反應能力。
2.學會躲閃，培養孩子的合作能力。
3.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.提高孩子思維的敏捷度。
活動準備:
平坦寬闊的場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
活動流程:
1.把班上的孩子分成兩部分。有些孩子做小魚，有些孩子做漁網。做漁網的孩子組成壹個大圓圈，做魚餌的孩子站在圓圈中間。遊戲開始:小朋友邊讀兒歌邊玩遊戲。在讀到漁網要來抓小魚的時候，假扮成魚的小朋友找個空隙鉆出來就跑了。遊戲重復，提醒孩子遵守遊戲規則:
(1)即孩子在指定的池塘內奔跑。
(2)當妳說最後壹句“遊得快，就能跑。
(3)跑步時註意安全。
2、教師示範動作
老師壹邊做動作壹邊說童謠。(小魚在水裏遊著，點點頭。漁網來捕捉小魚。小魚遊得很快。孩子說童謠，跟著老師的動作。)
3.被抓到的孩子在沒有抓到所有的魚之前，是不能玩遊戲的。第二個遊戲讓孩子換角色，遊戲繼續。老師根據孩子對遊戲的掌握程度，適當增加遊戲難度。
活動擴展:
讓孩子回家和父母壹起網捕小魚的遊戲。想想還有什麽好的玩法？
幼兒園小班健康活動教案7活動目標:
1，樂於參與探索活動，敢於大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜、酸、苦、辣、鹹等詞來描述味道。
3、初步了解健康小貼士。
4.了解預防疾病的方法。
活動準備:
1.知識和經驗的準備:孩子已經可以玩“擠壹擠再放開”的遊戲了。
2、準備材料材料:五味水:甜、酸、鹹、辣、苦，各三份，吸管壹根，小盤三個。
活動流程:
壹、遊戲導入:“捏放”，導出活動。
點評:在這壹環節中，我用孩子熟悉的遊戲來吸引孩子的註意力，並通過這個活動讓孩子準確地知道自己五官的位置，比如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。孩子們對這個遊戲非常感興趣。他們能迅速指出老師所說的五種感官，引出本節的活動“能幹的小嘴”。
第二，探索和理解:
了解口腔的功能，探索口腔的結構。
點評:孩子說話自如，對嘴的功能有壹定的了解，如吃飯、唱歌、說話等。孩子口頭表達能力很強。在探索口腔結構的過程中，我們幾乎可以說有舌頭和牙齒，並演示它們的功能。孩子們互相交流，互相看著對方，有壹些互動。
三、演示兒童操作:
用舌頭品嘗各種味道，學會用酸甜的文字表達味道。
點評:在演示和講解中，老師講的很清楚，孩子操作時也能正確品嘗。因為水的味道不是很濃，孩子品嘗後能準確說出水的味道，老師在正確的引導下積極肯定孩子的味道。也給孩子提供了互相交流的機會，所以孩子可以大膽的說出自己嘗過的東西。
第四，遊戲:
通過看表情猜測味道，加深對味道的理解，說出是什麽味道。
點評:在這個環節中，幼兒在品嘗味道後，要做出相應的表情，讓其他幼兒說出味道。在這項活動之前，他們應該制作墊子，讓孩子先學會制作這些味道的表情，孩子會知道如何通過看表情來區分味道。
動詞 （verb的縮寫）總結:
我們的嘴很能幹，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們要不要把這個小秘密告訴其他小朋友？
活動擴展:
1.讓別的班的孩子嘗壹嘗水，多和孩子交流，讓孩子也能當老師傳授知識。
2.了解保護口腔衛生的方法，如飯後漱口、少吃糖、不吃手指等。
幼兒園小班健康活動教案8活動目標:
創造水生植物、珊瑚、鵝卵石等。通過撕貼，排列出壹個美麗的海底世界。
關鍵點:
體驗創造美麗海底世界的快樂。
困難:
創造水生植物、珊瑚、鵝卵石等。通過撕貼，排列出壹個美麗的海底世界。
活動準備:
1.教學電子資源:水下教室的布局。
2.綠色、藍色、棕色和紅色等各種顏色的皺紋紙。
3.老師把各種顏色的便利貼剪成圓圈。
4.膠棒和膠水。
活動流程:
1.讓孩子們回顧他們參觀水族館時看到的水族館。
1.水族館裏有什麽？
播放教學電子資源中的圖片，請小朋友欣賞美麗的海底世界。
1.海底世界有什麽？
2.妳希望我們的教室變成壹個美麗的海底世界嗎？
第三，老師介紹並演示將撕成不同形狀的皺巴巴的紙貼在教室適當的墻壁或窗戶玻璃上，將教室裝飾成壹個美麗的海底世界。
1.水草:將綠色和藍色的瓦楞紙撕成長短不壹的長條，貼在教室的墻上或窗戶上。
2.鵝卵石:將棕色和紅色的縐紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草旁邊。
3.珊瑚:把紅縐紙撕成細條，像珊瑚壹樣糊起來。
4.請將圓形便利貼貼在教室的墻上或玻璃窗上。
四、教室布置後，請模仿魚在教室裏遊泳。
老師:讓我們做可愛的魚，在美麗的海底世界裏遊來遊去。
幼兒園小班健康活動教案9的設計思路:
根據小班幼兒好奇心強、好動、想親自探索和操作壹切事物的特點，改變傳統教學模式，將科學、藝術、語言有機融合，為幼兒營造自由快樂的學習氛圍，讓幼兒在探索和操作中構建知識和體驗。通過創設情境、探究操作、遊戲等形式，引導幼兒積極參與活動，體驗同伴合作交流的快樂，讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標:
1.培養孩子的同情心和助人為樂的愛心。
2.提高孩子探索問題和解決問題的能力，發展孩子的合作能力、表達能力和溝通能力。
3.了解腳的形態特征和功能，進行安全教育保護腳。
活動重點:
知道腳各個部位的名稱。
活動難度:
用手留下腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉、小盆、籃子、畫紙、大中小腳印。
活動方法:
遊戲法、探索法和演示法
活動時間:
壹個課時
活動流程:
首先，進口(增長的足跡)
給我看看小、中、大三個腳印。問題:請猜猜這是誰的腳印？
第二，探索用腳撿東西撕東西。
自由探索操作，了解腳的特點。
(1)、移動妳的腳。
錄音機裏傳來壹段輕快的音樂，我和孩子隨著音樂開始了我們的小腳:雙手撐在地上，雙腿放松；小腳踝，妳在哪裏？請出來看看；左轉三次，點頭，右轉三次，點頭，左右搖晃，點頭；壹前壹後真有意思，來回點頭；腳趾娃娃，來和我跳舞。壹，二，三，四...八二三四。活動結束後，孩子們在老師的建議下壹起脫下了襪子。
(2)數數妳的腳。
孩子們脫下襪子後，興奮得壹只只摸自己的腳。我故意大聲數著腳:“1，2，3，4，5，耶！我有五個腳趾。”孩子們已經被我數過了。我讓他們互相數數，並提醒他們慢慢數，慢慢數，用壹個腳趾數(因為小班的孩子連貫數的能力不是很強)。
(3)撓腳。
“孩子們，我們剛剛數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在讓我們撓自己的腳，也撓旁邊孩子的腳，看看是什麽感覺。”
(4)聞妳的腳。
撓了大概三四分鐘，我穩定了壹下孩子的情緒，然後建議:“孩子，我們來聞聞小腳丫的味道。”然後我就想“為什麽有的孩子腳會有臭味？用什麽方法可以讓我們的腳幹凈舒適？”每天認真洗腳，每天換襪子換鞋子，這樣我們的腳就不會臭了。
2.了解小腳的特點
(1)問題:這裏有什麽？(彩珠、報紙)
提個要求:用腳把它們撿起來，把報紙撕碎。
(2)讓幼兒互相討論挑、撕的方法，鼓勵幼兒多種方式探索操作，教師觀察指導幼兒。
(2)交流探索過程。
①問題:誰來告訴妳妳是怎麽撿的？妳在哪裏用腳撿起來的？(引導孩子大膽交流)
(2)老師會引導孩子在談論的時候知道是哪個部分。(腳趾、腳背、腳掌、腳弓、腳跟)
腳趾運動是什麽樣的？腳背上的蝴蝶結是什麽樣子的？摸腳後跟是什麽感覺？師生互相撓腳踮腳。
第三，通過遊戲和表演鞏固腳的外觀特征。
1.遊戲:指小腳。老師說孩子哪部分指哪部分，看誰指的快。
沒錯。
2.集體活動。背誦並表演童謠:
腳趾，腳趾，點頭，彎腰，
腳和腳，弓和弓，像壹座小橋，
腳中心，腳中心，左刮，右刮，
腳跟腳跟，腳尖，腳尖，說妳好。
第四，集體討論腳的作用
1.問題:腳能做什麽？讓孩子用行動來表達。
2.師生跳“腳舞”體驗快樂。
5.探討如何保護自己的腳。
1.(露出寶寶腳)問題:如何保護腳？如果沒有腳會怎麽樣？
2.教育孩子同情和幫助殘疾人，培養孩子的愛心。
第六，印腳，體驗合作成功的喜悅。
妳想像老師壹樣印腳嗎？今天我們將印上我們的腳。老師教孩子們如何手工印腳。然後孩子打印，老師巡回指導，幫助能力差的孩子。
活動擴展:
打印孩子的腳印，明年再來看看他們的腳有沒有長大，祝孩子們快樂健康成長。請孩子繼續探索小腳丫的其他秘密。
活動反映:
孩子非常願意參與這個活動，因為活動的對象來自認知主體本身，這對於小班的孩子來說無疑是壹件非常神秘有趣的事情，所有的孩子對活動總是感興趣的。但是孩子對小腳的興趣還是很濃厚的，還有很多問題需要探索。我想以後給孩子創造條件，讓他們繼續探索。但是，仍然存在壹些不足。小孩子做小腳印很難操作。老師在引導的時候要註意不同的人。