幼兒園小班冬季至日教案1活動目標
在手工包餃子中感受冬季至日的節日氣氛。
知道冬季至日是中國的傳統節日，簡單了解冬季至日的飲食習俗。
嘗試手工制作湯圓。
要準備的活動
課件準備:《99首歌》童謠音頻、圖片；《湯圓》圖；“湯圓”手工成品圖。
材料準備:由超輕粘土和紙板切割而成的紙盤。
活動過程
播放童謠音頻和圖片《九九歌》，引出活動主題。
今天老師給孩子們帶來了壹首很特別的童謠。名字叫《九九歌》。我們壹起來聽聽吧。
-童謠裏出現了哪些數字？
這些數字是什麽意思？
小結:這是壹首描寫天氣變化的兒歌。童謠裏有壹到九個數字，所以叫“九九歌”或“數九九歌”。人們習慣於從冬季至日開始數九，每九天數九次。冬季至日的第壹天是9月19日。數完九個九，冬天過去了，春天來了。
組織對話，引導孩子了解冬季至日，這是中國的壹個傳統節日。
妳知道冬天的至日是哪天嗎？
冬天的至日是什麽時候？
內容摘要:冬季至日，又稱“冬節”，是中國的傳統節日。日期在每年的65438+2月22日左右。
展示圖片“湯圓”,引導孩子了解冬季至日的飲食習俗。
妳的家人在冬天的至日會吃什麽？
-湯圓是什麽形狀的？(圓形)
餃子是什麽顏色的？(白色、紅色、黃色、紫色...)
總結:關於冬天的至日，不同的地方有不同的習俗，北方地區有在冬天的至日吃餃子的習慣。南方地區有在冬季至日吃湯圓的習慣。
展示手工制作成品圖，播放童謠音頻《九九哥》，發放材料“超輕粘土、紙盤子”，鼓勵小朋友親手包餃子。
(按照習俗可以用餃子代替湯圓。)
讓我們壹起做美味的餃子吧。
-我們可以用各種顏色的超輕粘土做湯圓，也可以搓成妳喜歡的形狀。揉好的餃子要放在紙盤子裏。
技巧
童謠《99首歌》的內容不需要孩子理解，老師也不要對內容講解太深或太長。
活動擴展
區域活動
在藝術區，材料“超輕粘土”被放入，以鼓勵孩子們制作餃子。
日常活動
把孩子們做的餃子裝飾在班級的藝術區，供孩子們欣賞。
幼兒園小班冬季至日教案2活動目標
1，通過觀察、遊戲、動手操作，復習鞏固10以內的數字識別。
2.培養孩子的觀察力和靈敏的思維能力。
要準備的活動
1，教具
(1)教學課件(第壹張圖有10個數字，第二到最後壹張圖有1-10，每張圖有壹個數字)。
⑵1——10數碼頭飾。
(3)用廢紙箱做壹個立體火車(應該有10節車廂，在車廂上依次貼上10的數字)，10不同水果壹張卡。
2.學習工具
孩子每人壹根膠棒，壹套10種不同水果的卡片，壹套1-10的數字卡，壹輛扁平的地下火車(10車廂，每節車廂都刻有壹條縫，方便孩子插入水果卡片)。
活動過程
我看了電視。
1.老師激發孩子們看電視的興趣。
2.老師演示課件的第壹張圖，引導孩子說這些是數字娃娃，並說出數字的名稱。
3.依次展示課件的其他圖片，引導幼兒說出圖片上的數字，說出數字對應的象形圖，如:1像鉛筆，2像小鴨子。加深孩子對數字的理解。
第二，數碼娃娃來和我們壹起玩遊戲。
1.引導孩子用數字娃娃玩遊戲。
2.10小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別介紹自己是1—10的數字娃娃。
3.所有的孩子都閱讀數字娃娃頭飾上的數字。
4.用數字娃娃玩找朋友的遊戲。
遊戲流程:老師找壹個小朋友找出老師提到的數字娃娃的名字，數字娃娃把頭飾給對的小朋友說:“對，我叫X(數字)，我把頭飾給妳。我們是好朋友。”然後壹起回到妳們的座位上。遊戲持續到所有的數字娃娃找到好朋友。
3.果園裏的水果成熟了。過來送水果。
老師:果園裏所有的水果都熟了。妳覺得老師給妳帶來了什麽？(火車)對，是火車。看看老師帶來的火車車廂上有什麽。(數字)
1.請復習火車車廂上的數字1-10。
幼兒園小班3冬季至日教案壹、設計初衷
冬季至日是中國農歷中壹個非常重要的節氣，也是壹個傳統節日。在冬天的至日，家家戶戶都有吃湯圓和芝麻的習俗，以示家庭團聚和慶祝春節。隨著時代的發展，現代廚具很難做出正宗的小吃，很多人對其傳統制作工藝完全不了解。冬天的至日來了。利用現有資源讓孩子體驗芝麻的制作，不僅能讓孩子感受到節日的氣氛，了解芝麻的制作過程，還能讓孩子感受到勞動的快樂，激發孩子對傳統工藝的興趣。
二、活動目標
1.了解冬季至日和麻餅的含義，掌握制作麻餅的基本知識和技能。
2.能夠獨立或與他人合作制作麻餅，體驗勞動的快樂，激發熱愛勞動的情感。
第三，拜訪老師
張(以下簡稱“張”)
第四，活動對象
大班
動詞 （verb的縮寫）活動準備
1.聯系來訪老師，準備好做麻餅的工具。(糯米、芝麻、大豆、紅糖)
2.聯系車輛。
不及物動詞活動過程
(1)教師說明活動的目的和註意事項。
1，老師:再過幾天就是冬天的至日了，我國家家戶戶都要吃湯圓和芝麻。妳知道芝麻是怎麽做的嗎？(孩子:不知道)所以今天老師就帶妳去參觀馬子工坊，好嗎？
2.老師:出門要註意什麽？(小朋友暢所欲言:註意安全，排隊，禮貌等。)
老師總結:出門除了要有禮貌，還要註意安全，尤其是去餐廳，人多，很擁擠。孩子要註意安全，跟上隊伍，去老師指定的地方參觀。妳不能到處亂跑。
(2)傾訴激發興趣。
第1章:孩子吃過麻嗎？楊:是的，很好吃。
第二章:妳還記得麻是什麽樣的嗎？年輕:圓潤柔軟；黏黏的，外面有粉；非常軟和粘...
張:看來小孩子很喜歡吃鍋巴，很好。
第三章:誰知道麻餅是什麽做的？年輕:我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，所以需要弄圓...
第四章:今天我要帶孩子去看看麻餅是用什麽做的，用了什麽工具。了解麻餅的制作材料、工具、程序。
1，稻
第(1)章:小朋友，這是什麽？有什麽用？楊:好大的壹塊石頭，中間張著大嘴。它是用來盛水的。張:這叫搗米池，是用來搗米的。我們應該先把米蒸熟，然後把它倒入搗米池中反復搗米，直到所有的米粒都在壹起。
(2)兒童觀看搗米操作。
(3)孩子的嘗試和大腦。
(4)幼兒談論淘米的感受。少年:太重了，舉不起來；我太累了，我們倆都擡不起來……章節:夯錘是石頭做的，有幾十斤重！這些大米因為重要的作用只能混合在壹起。
2.團增
第(1)章:我們將搗碎的飯團揉成小塊。誰知道怎麽把飯團變成芝麻？年輕:用手搓；就像搓餃子壹樣，先搓圓再壓扁...章:到底是不是，大家壹起看看。
(2)煮章摸章:將壹部分米面鋤入矽人手中，捏出壹小塊拉下。好嗎？
(3)兒童操作，講述移動體的故事。少年:這飯太粘了，我手都卡住了，很難捏；壹開始是圓的，但是壹直拉，所以變長了；飯團像棉花壹樣柔軟，但是它們太粘了...
3.卷豆沙
(1)讓孩子區分有沒有卷過豆沙的人。張:來嘗嘗妳們自己做的麻球。楊:清淡，不太好吃。張:這個好吃嗎？(兒童口味)幼:甜，香。張:所以做豆沙最後壹道工序就是搟豆沙，這樣做出來的豆沙味道會比較好，但是豆沙不能搟得太多也不能搟得太少，要搟得均勻。
(2)看客座老師滾豆。
(3)老師和孩子試著滾豆子。
4、兒童口味。
(3)總結。
老師:小朋友，叔叔做的麻餅對我們來說好吃嗎？少年:好吃！老師:但是做這麽好吃的鍋巴需要很多努力。妳剛才看到了張大爺搗飯時流下的汗水，可見我們的糧食有多不容易！我們不僅要珍惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
(4)拓展活動(回幼兒園嘗試做芝麻)老師:小朋友，我們看了做芝麻的過程。現在讓我們做芝麻，讓我們跟著阿姨在廚房裏！
1，小朋友嘗試做麻餅。
2、兒童口味。
七。活動的有效性
孩子們在學習如何制作麻餅的過程中興奮、新鮮、好奇，非常積極，每個環節都能引起他們的學習興趣。他們懂得傳統的工具，在體驗勞動的快樂的同時，也覺得取得成果並不容易。吃著自制的芝麻，節日的氣氛已經悄悄進入每個孩子的心裏，今年的冬季至日對孩子來說壹定意義非凡。