幼兒園小班教案《幼兒園的房子》包含反思篇1活動目標。
1，讓孩子知道遊戲的名稱，激發孩子的興趣，在老師的鼓勵下參與遊戲活動的構建。
2、讓孩子對建築材料感興趣，感知特性，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵和幫助，初步學會插、高、拼的技巧。
4.提高孩子的競爭能力，促進孩子動作的靈活性和協調性。
5.增強孩子與同伴合作的遊戲意識，體驗遊戲的快樂。
要準備的活動
積累插塑料，讓孩子熟悉幼兒園的環境和房子圖片。
活動過程
1，導入
小朋友，今天老師邀請妳們做小建築師，幫幼兒園蓋房子。
2.觀察示意圖，引導幼兒說出外觀特征。
(1)幼兒園有哪些房子？它們是什麽形狀？
(2)柵欄是什麽樣的？高嗎？
(3)幼兒園建築有幾層寬？
(4)我們應該建設幼兒園的哪些部分？
3.教師示範建造房屋的技巧和方法。
老師按順序畫出房子的形狀。墻壁可以用正方形和長方形建造，屋頂可以用三角形覆蓋。
4、提出施工要求
(1)建造房屋的主體結構，可以自由選擇材料，隨心所欲施工。
(2)玩遊戲時要愛護玩具，玩具掉到地上要及時撿起來，不要推倒別人蓋的房子。
(3)正確放好材料(輕拿輕放，根據標記分類擺放)。
5、幼兒活動，教師指導
(1)可以引導建築能力低的孩子模仿老師或者看房子的圖片進行建築。
(2)引導他們從建造平面的房子過渡到建造立體的房子。
6.欣賞作品
妳認為哪個房子最漂亮？為什麽覺得很美？
7.評估摘要
我們今天拿了什麽？妳用什麽材料建造它？妳還會建哪些和老師不壹樣的房子？
表揚能大膽構造和創造的孩子。
8.自然結束。
活動反映:
我們之前學過三角形和正方形，所以兒童畫沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發育好，所以不會畫直線。尤其是房子的主體下面很大。所以畫直線要加強練習。壹般來說，孩子們畫的房子都有壹定的外觀。
幼兒園小班教案《幼兒園之家》包含反思2。活動目標:
1.通過食物展示，引導孩子認識秋季常見的農作物。
2.在操作活動中，讓孩子學習和掌握滾畫的藝術技巧，體驗藝術活動的樂趣。
3.培養孩子對色彩美的感知能力，提高動手能力。
4.感受繪畫的趣味和創作的快樂。
5.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
二、活動準備:
白紙，大小不壹的籃子，松果，芋頭，野生銀杏，花生，豆類等作物，各種顏料，KT板房。
三、活動過程:
(1)進口
1，老師:今天老師給大家帶來了壹個好聽的故事。故事的名字叫“小豬的新房子”。
小豬蓋了壹棟新房子。他想裝修壹下，但是不知道怎麽做。就請小動物們幫它出謀劃策吧！
他問公雞，公雞說:把房子塗成紅色，紅房子就是紅的。紅色壹定很美！他問小羊，小羊說:“把房子漆成綠色。”綠房子是綠色的，綠色壹定好看！他問狗，狗說:“把房子漆成黃色。”黃色的房子是金色的，黃色壹定很美。”小豬摸著腦袋說:“朋友的關註真好。
(2)操作
1，問題:①孩子，妳喜歡哪個房子？老師會給妳貼壹個和房子顏色壹樣的牌子。
2.除了刷顏色，有沒有其他方法可以幫豬裝修房子？
3.老師總結孩子說的方法。
4.今天讓老師帶了很多秋果。妳見過他們嗎？介紹材料。老師展示了豆類等作物。它們是什麽形狀？
5，但是我想讓我的房子變得特別，而不是像小動物們說的那樣粉刷。小朋友，過來幫我想想，好嗎？
妳看，小豬想讓我們這些孩子把他家的房子換成這樣的顏色，做壹張漂亮的壁紙貼在小豬的房子上。
老師演示，把紙放在籃子裏，倒上顏料，把壁紙左右前後卷起來，漂亮的壁紙就出來了。
6.問我怎麽玩。孩子說。
7、老師總結，這叫滾畫，要不要幫豬做壹張漂亮的壁紙？
8、兒童操作，選擇和自己壹樣的顏色幫小豬做壹張漂亮的壁紙。(您可以選擇多次)
(3)欣賞
1.老師根據孩子們的作品裝飾了豬舍。
2.集體欣賞作品。妳認為哪幅畫最好？為什麽？
3.韻律活動結束教學活動。當小豬看到他的新家如此美麗時，他高興得跳了起來。孩子們跳起來壹起唱歌！
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
幼兒園小班教案“幼兒園之家”包含反思第三章活動目標:
1，能熟悉故事和掌握角色對話，發展孩子的口語表達能力。
2、能利用各種表情、動作的個性特點，發展想象力。
3.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。
4.培養孩子和同齡人之間的合作。
5.體驗集體合作遊戲的快樂。
活動準備:
1，知識準備:小朋友學習了《金色的房子》這個故事
2.兩套表演道具:動物、少女頭飾、黃金屋模型。
活動流程:
第壹，進口
老師:小朋友，下午好！我負責壹家小劇院。現在小劇場的演出就要開始了。請安靜地觀看表演。這個表演有什麽故事？(實習老師布置場景並表演)
第二，幫助孩子熟悉故事對話和人物的動作表情。
1.表演結束後，老師根據故事提問:
(1)孩子們結束了演出。請告訴我們小劇場演出的故事名稱。
(2)故事裏的人是誰？(小女孩，小羊，小鳥，小狗，猴子)故事講的是什麽？
(3)孩子們講得很好。妳想學習如何表演這個故事嗎？兒童回答
2.引導孩子和老師復習故事。
老師:好，我們壹起來復習壹下這個故事。在復習故事之前，老師讓孩子們在故事重復的時候和老師壹起練習角色對話。比如小羊跑過來說:“早上好，小姑娘，妳的金色房子真好看，紅墻綠窗，亮閃閃的金色屋頂。”這時候孩子就會跟老師說了。
老師開始復述故事，讓孩子和老師對話角色對話。
3.按照八字把孩子分成左右兩邊，分別扮演小女孩和小動物的角色。角色出現時說出相應的對話內容。壹次之後，交換角色，再表演壹次。老師講XX的時候，會加重語氣，用手勢提醒孩子，該他們說話了。
老師:現在，我要讓壹半的孩子談論小動物的對話(打手勢)，壹半的孩子談論小女孩的對話(打手勢)。當輪到小動物時，壹半的孩子說小動物說的話:當輪到小女孩時，壹半的孩子說小女孩說的話。(開始練習)
孩子們做得很好。現在讓我們交換角色。(第二個練習)
4.老師:孩子們的角色對話練得很好。如果給角色加上動作或者表情就更好了。
哪個小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能展示鳥是如何飛的？小猴子的動作是什麽？
小女孩摘花的時候是什麽感覺？(臉上的表情是開心，開心)誰能上來表演壹下小女孩摘花的動作？
5.孩子們用動作表情表演“金色的房子”。
三。活動評估
孩子表現的情況:評價動作和表情。
教學反思:
遊戲是最適合促進兒童主體性和個性化教育的形式。因此，教師要積極將想法轉化為行為，在活動中註意觀察和捕捉孩子的興趣，抓住時機及時引導，督促孩子更深入地玩遊戲，讓孩子在健康的遊戲中得到更多的發展。
幼兒園小班教案“幼兒園之家”包含反思第四章活動目標:
1.通過欣賞故事了解黃鸝、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道最美的房子是住在合適的房子裏。
2.鼓勵孩子在小組面前大膽連貫地表達自己的觀點，並給出理由。
3.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
活動準備:
兒童故事PPT
活動流程:
首先，展示動物，激發孩子的思考。
用圖文的形式展示動物:黃鸝、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識它們，說出它們的名字。
老師:妳認識這些小動物嗎？有哪些人？
二、講故事的第壹部分，激發思維，為小動物設計壹個房子。
(壹)講故事的第壹段，引起思考。
市長想建壹座全新的動物園。他請建築師王笑笑為動物建造最漂亮的房子。
導遊:如果妳是王笑笑，妳會為小動物設計什麽樣的房子？
(2)理解故事:
(1)老師:設計師王笑笑去問小動物的意見。他為什麽要這麽做？
(2)小動物們是怎麽回答的？他們認為最漂亮的房子應該建在哪裏？
金籠中的黃鸝說:“當然，最漂亮的房子也要建在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠呢？建築師問了誰？(熊，獅子，魚，田鼠)，答案是什麽？
松鼠說:最好蓋在樹洞裏。熊說:建在山洞裏。獅子說:草原上的房子最好。魚說:好房子當然要建在水裏。田鼠說，為了安全起見，房子應該建在地下。
(3)鼓勵孩子先交流，再畫畫。
老師:聽完動物的話後，妳認為王笑笑會把房子建在哪裏？我在哪裏可以建造它來滿足所有的小動物？怎樣才能建造出小動物心中最美的房子？如果現在請妳做壹個小建築師，妳想把這些小動物的房子設計在哪裏？為什麽？
老師:現在，請孩子們合作。我們分成六組，每組六人壹組。他們每人為其中壹只小動物設計壹個合適的房子，並要求在同壹張紙上畫出妳設計的房子。
提出請求:
1，比較哪組抽的又快又好。
2.畫完後放在桌子上，請孩子輕輕坐好。
(4)小朋友畫畫，老師來回巡視指導。
(E)引導兒童用完整的句子講述。
1，老師:妳們組設計的房子誰來介紹壹下？
2.為什麽每個小動物都住在不同的房子裏？
老師:對了，每個小動物生活的地方不壹樣，生活習慣也不壹樣，所以住的房子也不壹樣。
第三，引導孩子觀察和講述。用孩子的生活經歷說話。
剛才我們看了小朋友設計的房子，覺得適合小動物的房子才是最美的房子。現在讓我們來看看王笑笑是如何解決這個問題的。王笑笑苦思冥想，終於想出了壹個好主意。他在市中心建了壹片大森林。
1.嘿，王笑笑建的房子在哪裏？他為什麽要建壹座大森林？
2.小動物們喜歡大森林房子嗎？妳從哪裏知道的？
過渡句:最美的房子是小動物們認為適合它們居住的房子，只要住得舒適自由就好。這麽漂亮的房子，怎麽做才能讓大森林的房子壹直漂亮？
老師總結:是的，從今天開始，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們永遠生活在自己喜歡的森林裏。
活動擴展:
在接下來的區域活動中，讓我們為自己和家人設計出最漂亮的房子。
活動反映:
第壹，抓住關鍵詞，大聲朗讀。
在指導學生朗讀第壹句話時，請先自己朗讀。想想第壹句話說的農村的房子。
導讀說青瓦白墻是農村房子的顏色。門寬窗大，說明農村的房子大而寬敞。然後老師念了這句話，改成了青瓦白墻寬門大窗。讓學生聽並感受重疊的重要作用。並舉例說壹下其他的重疊。最後，帶著愉快的心情，動情地讀下去。我覺得這樣有助於學生理解單詞，不僅培養學生的聽力和比較能力，還能讓他們認識到壹年單詞表達的重要性。
第二，從閱讀中學習新單詞。
學習生詞時，讓學生先讀這節課的生詞，然後用生詞認單詞。交流識字方法後在新的語境中理解新單詞。由易到難，讓學生自主閱讀。
三。缺點和缺陷
在指導識字時，課堂紀律沒有組織好，學生不夠專註，對寫作沒有興趣。書寫緩慢且不夠正確、清晰。
幼兒園小班教案《幼兒園的房子》包含反思5壹、活動目標:
1，能夠用簡單的線條來素描。
2、掌握繪畫的簡單要求。
3.體驗藝術活動帶來的樂趣。
4.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。
5.培養孩子最初的創造力。
二、活動準備:
小豬娃娃，彩色房子簡筆畫，蠟筆和白紙。
三、活動過程:
1.老師帶領孩子做有節奏的活動。
2.以猜謎語的形式介紹主題:謎語(眼睛是壹條縫，肚子像水桶。吃吃吃很多，吃吃不勞動)
猜猜這是誰？
3.老師展示豬的木偶，激發孩子的學習興趣。
老師:小豬不會蓋房子。下雨的時候，他們淋雨，夏天曬太陽。冬天，我冷得發抖。
妳說，小豬不可憐。(差)
4.老師展示了壹幅示範畫，和孩子們壹起欣賞。(今天老師給豬蓋了壹個房子。豬覺得它很漂亮，但豬說它更喜歡孩子們建的房子。孩子們應該給豬蓋房子嗎？)
5.老師示範繪畫過程和註意事項，讓孩子仔細觀察和傾聽。
6、兒童繪畫，教師巡回指導
7.壹起欣賞和評價藝術作品。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。