幼兒園小班語文教案:愛吃水果的牛1活動目標；
1，通過看故事，知道水果牛奶營養豐富，愛吃水果牛奶。
2.培養孩子良好的閱讀習慣。
活動準備:
壹本繪本，實物(木瓜、楊桃)，壹張表格，每人壹張笑臉貼。
活動流程:
壹、展示20-21頁的圖片，引導孩子觀察，激發閱讀興趣；
老師:這是什麽動物？是的，這是壹頭牛。它肚子裏有什麽？
總結:它肚子裏有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉……原來，它是壹頭愛吃水果的牛。
第二，通過實體投影儀，老師和孩子壹起閱讀，通過提問幫助孩子理解故事內容。
老師:妳聽過這個故事嗎？(沒有)壹起看繪本《愛吃水果的牛》吧。
提問:
1)在壹片種滿各種果樹的森林裏。愛吃水果的牛住在這裏。它在哪裏？(讓孩子們豎起手指)
2)主人餵了它很多好吃的。妳有什麽？(第2、3和4頁)
是的(西瓜)。是的(……)陳老師今天請了這位果友過來，我們壹起搞搞。變化…我們壹起來聞聞。這種美味又營養的果友叫木瓜。大家壹起來說說吧。
妳見過這種像星星壹樣的水果嗎？陳老師也邀請到我們這裏來給大家認識壹下。它的名字叫楊桃，切開後看起來像壹顆星星。然後從第二頁翻到第四頁，重新鞏固水果名詞。
3)壹天晚上，突然發生了什麽？(第5頁)(行動提示)
4)師傅被風吹走後發生了什麽？妳能看出來嗎？妳在哪裏看到的？
5)鄰居怎麽樣？那麽小牛看到自己的主人和鄰居生病了會怎麽想呢？(很難過，很焦慮...)
6)愛吃水果的牛生病了嗎？(沒有)是的，只有愛吃水果的牛才不生病。
7)愛吃水果的奶牛在主人生病時如何照顧主人？小牛給它的主人喝什麽？多有愛心的小牛啊！)
8)除了紅色的草莓牛奶，它還給主人喝什麽牛奶？請模仿小牛說:“請喝杯草莓牛奶！”！……
9)喝了水果牛奶後主人的病怎麽樣了？
10)生病的鄰居也學會了吃水果。大家都變得怎麽樣了？
第三，師生再讀壹遍書，引導孩子從左往右翻，壹頁壹頁看。通過翻看圖片再次感受故事內容。
老師:為什麽愛吃水果的牛不會生病？讓我們在繪本裏尋找答案吧！大家壹起看，壹起聊！
老師:故事結束了。妳找到答案了嗎？為什麽愛吃水果的人不容易生病？讓孩子知道水果和牛奶是有營養的食物。因為水果中有大量的營養，維生素C可以防止我們感冒。
老師:妳喜歡吃水果的奶牛嗎？為什麽？總結:這頭牛不僅愛吃水果，還想照顧主人。當它的主人需要它的時候，它還會擠出水果給他喝。當家人或朋友生病時，我們該怎麽辦？
妳最喜歡什麽水果？妳喜歡吃這麽多水果！那妳的健康壹定也很好。
四。推廣活動:
老師:我們不僅要愛水果、蔬菜和牛奶，還要愛壹切。更健康，對嗎？今天，老師帶來了壹張表格，上面有許多營養食物。請給妳喜歡的食物加上笑臉。我們來比較壹下，看看誰最喜歡吃，誰不挑食...現在，把表格拿給妳的父母！
幼兒園小班語言教案:愛吃水果的牛2活動設計
這是壹個充滿童趣的故事。空間雖小，卻突破常規思維，處處體現新鮮創意。它把曾經愛吃草的牛描述為“喜歡吃黃色的香蕉，喜歡吃星星般的楊桃，喜歡吃紅色的草莓……”不僅如此，當主人和鄰居感冒生病時，更神奇的事情發生了。這頭奶牛實際上生產了很多水果牛奶，黃色的香蕉牛奶，紅色的西瓜牛奶，紫色的葡萄牛奶...而且故事天馬行空，讓孩子們的想象力飄了起來。這個故事的文字極其簡單，符合孩子講故事的語氣。小班的孩子是語言發展的最佳時期，詞匯量增長很快，讓孩子學會說話，大膽說話，是我們語言活動的目的。在該活動中，通過有趣的故事情節並結合孩子的生活經歷，引導孩子學習描述水果特征的疊字，並用語言大膽講述，豐富了語言的表達方式。同時，很多孩子在日常生活中不喜歡吃水果和牛奶，但是通過活動可以讓孩子知道水果和牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習慣。
活動目標
1，學會用疊字描述水果的特點，並能大膽說出。
2.知道水果牛奶有營養，愛吃水果牛奶。
3.體驗變色遊戲的樂趣。
要準備的活動
《愛吃水果的牛》ppt，背景音樂，壹只大牛的圖片，各種水果的小圖片，紅黃藍三種顏色的透明杯子和瓶子。
活動過程
首先，聽故事，理解故事。
1.觀察圖20和21，引出題目。
老師:胡老師今天請了壹位動物朋友。是誰呀？這頭牛的肚子裏藏著什麽？為什麽它的肚子裏有這麽多水果？我們壹起聽壹個故事，聽完妳就明白了。
2.享受電影配樂的故事。
問題:①愛吃水果的奶牛為什麽不生病？(2)愛吃水果的奶牛如何幫助生病的主人和大家？
第二，學會用疊字描述水果的特點。
1，(點擊ppt)故事中有壹種像星星壹樣的水果，奶牛非常喜歡吃。妳知道這是什麽水果嗎？
2.妳喜歡吃什麽水果？這是什麽水果？(學習:如“хх蘋果”)
3.互動演示。
老師，這裏有壹些水果卡。這些是什麽？(草莓)是什麽草莓？(紅色)妳用彩色的，草莓味的還是什麽？
現在，請拿壹張水果卡，告訴附近的小朋友:“妳們有什麽水果？”
4.奶牛看到孩子們手裏的水果，說:“我餓了。”我們把水果給牛吃好嗎？送水果的時候，大聲對愛吃水果的牛說壹句話——“我給妳ххххх”。我給妳壹個甜蘋果，或者給妳壹個圓蘋果和壹個紅蘋果。
第三，做果奶。
1.奶牛吃了我們給它的水果後已經變成了奶，有紅奶，黃奶，藍奶。紅(黃、藍)奶可能是什麽水果的奶？為什麽？
2.如果換這三種牛奶，會換成什麽顏色的牛奶？
3.孩子們用紅色、黃色和藍色來改變顏色。
①教師示範講解玩顏色時的要求和註意事項。
(2)兒童操作和教師巡回。
4.溝通自己的果奶。
四、延伸:妳想想，這三種顏色的果奶可以換成其他顏色嗎？回家再試壹次。
活動反思
在活動中，我展示了音樂故事的多媒體課件，壹下子吸引了孩子們的註意力。最好所有的孩子都能獲得展示和參與家長開放日的機會，因為每個家長都希望自己的孩子得到關註，這也最能體現機會的公平和平等！在課堂上，我積極引導孩子用疊字描述水果的特點，盡量不要重復要求孩子回答問題，讓每個孩子都有機會說出來。活動中留給孩子們的是壹串串笑聲。當然，我也有很多缺點。首先，我回應和提問不夠。有時我對孩子們扔的球反應不好。況且這本繪本裏的圖畫都是用鉛筆畫的，線條淩亂，孩子看不清壹些細節，導致孩子說不好壹些水果。
幼兒園小班語言教案:愛吃水果的牛3活動目標:
1，幫助孩子理解故事，重點介紹楊桃和木瓜兩種水果，知道水果牛奶營養豐富。
2、通過角色扮演，引導孩子積極大膽地參與活動。
3.體驗故事帶來的愉悅和趣味。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5.我喜歡並嘗試創造故事的結局，也願意和同伴壹起學習。
活動準備:
1，牛頭飾和小牛頭飾2個，楊桃和木瓜各壹個；
將切片的楊桃和木瓜放入盆中，插入牙簽。2.壹些水果的圖片。(蘋果、橘子、梨、香蕉附在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5。透明的杯子上貼著8種水果的標簽。
活動流程:
壹、活動導入:
老師:小牛，跟大牛出去玩！老師:小牛，妳最喜歡什麽？老師:我特別牛，最喜歡吃水果！看看我肚子裏都是什麽水果。蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認識兩種水果。
老師:我住在壹個長滿各種果樹的森林裏。我的主人每天采摘各種美味的水果給我吃。看，這是什麽水果？
1，認識楊桃:(1)楊桃皮是什麽顏色？2)裏面是什麽樣子？讓我們把它切開來看看。小牛舉刀(手):我們來切，切，切楊桃！
3)楊桃切好。妳看到了什麽？楊桃像壹顆星星。(4)味道如何？讓我們嘗壹嘗！(兒童品嘗並說出味道)
(概要)現在大牛要來吃楊桃(楊桃玩具):啊啊，吃楊桃；嗚，嗚，吃楊桃；骨頭，骨頭，骨頭楊桃被吞下(楊桃玩具粘在丹尼爾的肚子上)。恩:楊桃吃起來又脆又有點酸。
2、讓孩子認識木瓜，品嘗木瓜，然後老師吃“木瓜”，吞下木瓜。
3.老師吃“西瓜”，講西瓜的味道。
老師:小牛，妳想吃西瓜嗎？孩子們每人拿壹個塑料西瓜玩具，模仿大牛吞下“西瓜”。老師繼續講故事。
第三，配樂兒童充分欣賞故事
老師:今天，我還帶來了壹個有趣的故事。我們壹起來聽故事:愛吃水果的牛。
老師:大風來了，大家都生病了。為什麽我的愛吃水果的牛沒有生病？老師:主持人喝了什麽才好的？老師:我是怎麽擠草莓牛奶的？
第四，榨水果和牛奶
我現在胃裏都吃過什麽水果？小朋友說水果，老師把水果壹個個排好。
吃草莓奶會擠出草莓奶，那麽吃西瓜會擠出什麽奶呢？我們壹起擠:“擠，擠，擠牛奶，擠西瓜奶！”小聲說，西瓜奶是擠出來的！(榨出來的水果的奶的圖片貼在對應的水果下面)什麽奶會被榨出來？讓我們壹起來吧...語言同上。小牛和大牛壹個個擠出各種水果和奶。
五、送果奶
現在大牛要把自己的牛奶給孩子們喝了:“XXX，請喝XXX牛奶！”“也來送小牛吧(送奶的時候，老師用語言示範:“XXX，請喝XXX奶！" "
第六，外觀
老師:小牛！我們去水果森林吃新鮮水果吧！
對課後愛吃水果的奶牛的反思；
問題設計很有意思。閱讀活動中問題的巧妙設計，會激發孩子繼續閱讀的興趣，引發孩子的發散性思維。
比如在《愛吃水果的奶牛》中，老師的提問設計不僅激發了孩子的興趣，也讓他們積極思考，發現了奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麽有趣的故事？”“愛吃水果的牛為什麽不生病？”諸如此類，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中促進活動的進程。
巧妙激發孩子的情緒。閱讀活動中孩子情緒的激發是整個活動的高潮。如何通過故事內容激發孩子的情緒，也是老師提問設計的關鍵。
比如在“愛吃水果的牛”活動中，老師用牛來幫助人們喚起孩子喝牛奶的感受，從而讓孩子明白多吃水果的好處，進壹步激發孩子對生活中各種水果的熱愛，有益於孩子的健康。同時也激發孩子繼續閱讀的興趣，在活動結束後繼續閱讀繪本。